El documento describe el aprendizaje vivencial, donde los estudiantes adquieren conocimientos a través de sus propias experiencias. Este enfoque se evidencia cuando los estudiantes participan activamente en actividades diagnósticas que consideran sus ideas sobre un tema. El aprendizaje es más significativo cuando los estudiantes se involucran activamente usando sus cinco sentidos, construyendo el conocimiento a través de un proceso de auto-descubrimiento guiado por el docente. El docente debe orientar las actividades teniendo en cuenta el entorno social de los estudiantes

1. APRENDIZAJE VIVENCIAL
Dentro de mi praxis pedagógica considero que la tendencia con la cual se
refleja mi quehacer docente es el aprendizaje vivencial, ya que permite que los
estudiantes adquieran los conocimientos a partir de sus experiencias vividas.
Esta se ve evidenciada en el momento que los estudiantes participan
activamente cuando se realizan las actividades diagnosticas o previas; de una
temática a tratar, por medio de esta el aprendizaje se convierte significativo
para los estudiantes, puesto que se tiene en cuenta las ideas referentes al
tema.
Está probado que los estudiantes aprenden más cuando se involucran
activamente en el aprendizaje, ya que pone en juego los cinco sentidos. Por lo
tanto el conocimiento es construido por cada uno de ellos, a partir del
recorrido de un proceso de aprendizaje que es acompañado adecuadamente
por el docente favoreciendo el auto-descubrimiento.
El docente debe orientar las actividades teniendo en cuenta el entorno social
donde interactúan los estudiantes y en el que se genera en cada experiencia,
dirigiendo al grupo hacia un estado de predisposición óptimo para el
aprendizaje.
Las actividades, los problemas a resolver y hasta los escenarios tienden a ser
poco convencionales, lo que genera condiciones de interdependencia e
integración difíciles de reproducir en otros ámbitos.