La escuela tradicional se centra en el maestro como autoridad y en la transmisión de conocimientos a través de métodos autoritarios, mientras que la escuela nueva se centra en el estudiante y en el aprendizaje significativo a través de métodos más dinámicos y participativos. La evaluación en la escuela tradicional se enfoca en los resultados, mientras que la escuela nueva valora tanto el proceso como el resultado.

1. Escuela tradicional Escuela nueva
Siglo XVIII. Comienza a finales del XIX.
Los métodos utilizados son en su mayor parte
autoritarios y con fin directivo.
Se utilizan métodos con un carácter más dinámico, en
los cuales se fomenta sobre todo la participación
En el proceso de enseñanza, el maestro es el elemento
central. Éste desempeña un papel autoritario y
directivo.
El proceso de enseñanza tiene como elemento central
al alumno. El papel que tiene es más espontáneo o
libre y tiene carácter orientativo.
Se utiliza la enciclopedia como medio para recabar
información para después reproducirla.
Se basa en el aprendizaje significativo, lo realmente
importante es aprender a aprender.
Los contenidos que se enseñan son un conjunto de
conocimientos y valores sociales que transmiten de las
generaciones adultas a las jóvenes como verdades
irreprochables. Estos contenidos poseen un carácter
secuencial.
Los contenidos se relacionan sobre todo con el
entorno natural y la vida en sociedad. Son contenidos
con carácter más integrador y global.
Las clases se realizan de forma magistral. El profesor
explica y el niño toma apuntes.
Las clases son más dinámicas, el profesor intenta
despertar la curiosidad del niño y que sea el niño
quien aprenda razonando.
La iniciativa de los alumnos queda totalmente cortada. Se intenta fomentar la participación activa en las
clases, el razonamiento propio y reflexión.
En la adquisición de conocimientos no se controla el
proceso de aprendizaje del alumno.
Se considera muy importante el aprendizaje activo el
alumno que el alumno aprenda por sí mismo.
En la evaluación lo importante es el resultado, no se
tiene en cuenta el proceso o se le da muy poca
importancia.
Se considera tanto o más importante el proceso que
el resultado.
El método de evaluación utilizado es siempre la prueba
escrita.
El profesor evalúa continuamente al alumno y está
pendiente de todo el proceso y el desarrollo.
La relación profesor-alumno está regida por la
obediencia que el alumno debe prestar al profesor en
todo momento.
La relación profesor-alumno es una relación de
amistad y compañerismo, el profesor siempre es un
apoyo para el alumno.
Esta escuela se dedica principalmente a la transmisión
de conocimientos e información.
Se prepara al alumno para poder convivir en una
sociedad.
Tanto el castigo verbal como físico son utilizados
constantemente para mantener la atención del
alumno.
Se fomenta la disciplina propia del alumno.
El sistema no de adapta las características de cada
alumno, es un sistema rígido en elección y permisos.
Se tienen en cuenta las características de cada
alumno para poder apoyarlos en lo que se pueda.