El documento presenta una serie de ejercicios de lenguaje y motricidad fina para niños de primer grado básico. Incluye instrucciones para realizar movimientos con el cuerpo, así como actividades para practicar estructuración espacial, temporal, reconocimiento de letras y sonidos, entre otros.

1. Apresto primero básico

2. Juguemos con el cuerpo
1Apresto, Programa de Lenguaje 10
básico, Astoreca 2009.
1 2
3 4
5 6
1 y 2: Balanceo los 2 brazos lentamente, siguiendo el ritmo de mi respiración.
3 y 4: Pongo el brazo izquierdo en posición horizontal mientras balanceo el brazo derecho. Hago lo mismo
con el brazo izquierdo, dejando el brazo derecho en posición horizontal.
5 y 6: Hago un círculo con el brazo derecho y otro con el brazo izquierdo al mismo tiempo. Lo hago por
delante y por los lados.
Hago un círculo grande con el brazo derecho y uno más chico con el izquierdo, al mismo tiempo.

3. Juguemos con el cuerpo
2Apresto, Programa de Lenguaje 10
básico, Astoreca 2009.
1 2
3 4
1: Levantar los brazos en forma vertical, las palmas de las manos frente a frente.
2: Colocar los brazos en forma lateral, las palmas hacia arriba.
3: Colocar las manos en los hombros tratando que los brazos permanezcan paralelos al cuerpo.
4: Colocar los brazos en las caderas.

4. AST RECA
3Apresto, Programa de Lenguaje 1° básico, Astoreca 2009.
(- --->
---
¿Qué le falta a la cara de Jacinta?
...... ------....
,,---...... ------......
'',,
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1
1
1 ....... -
:( ·: (- -> (' )',,, _-'1
......
.......... ... ......
... ...
1 1
't ,' ,'
'-, ........_ ,/ '......... ,....... ' 'V
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', ,' ... .... ... ... ...... ' ,
Recortar las estampillas y pegar dentro de la figura, en el lugar que corresponde.

5. AST RECA
4Apresto, Programa de Lenguaje 1° básico, Astoreca 2009.
Estructuración Temporal
De estos tres cuadros ¿cuál sucede primero?
Marca con una X el cuadrado correspondiente.

6. AST RECA
SApresto, Programa de Lenguaje 1° básico, Astoreca 2009.
¿Qué imagen va primero?
11111111
Marca en cada hilera el dibujo que sucede antes.

7. 6Apresto, Programa de Lenguaje 10
básico, Astoreca 2009.
ordenemos la historia
Observe los dibujos y pinte de color rojo lo que ocurre primero y de azul lo que ocurre al final.

8. 7Apresto, Programa de Lenguaje 10
básico, Astoreca 2009.
estructura espacial
Arriba: pintar azul el perro que mira hacia la izquierda y rojo el que mira hacia la derecha.
Abajo: Recortar los animales y pegar según si están mirando a la derecha o a la izquierda.

9. AST RECA
8Apresto, Programa de Lenguaje 1° básico, Astoreca 2009.
Adentro y afuera
Recortar y pegar donde corresponda, según si los juguetes o mascotas están adentro o afuera.

10. AST RECA
9Apresto, Programa de Lenguaje 1° básico, Astoreca 2009.
,,
Arriba
1 1
1 1
c::::::::J
o o
,,,,,',''''''''" "'"....
-
1111111111111111111111111111111111 11
"'''''' ,,,,,,#
,,,,,,1/J¡¡ ,,,,,,,,,,,
1111111111111111111111111111111111111111111
....
Dibujar objetos arriba de los muebles.

11. AST RECA
10Apresto, Programa de Lenguaje 1° básico, Astoreca 2009,
Busquemos al hermano
o o
o
o'
o
Encierre los caramelos iguales en cada fila.

12. AST RECA
11Apresto, Programa de Lenguaje 1° básico, Astoreca 2009.
Hermanito menor
En cada riel, marcar la figura de menor tamaño.

13. AST RECA
12Apresto, Programa de Lenguaje 1° básico, Astoreca 2009.
Uniendo las mitades
Unir con una línea, cada figura con la parte que falta.

14. AST RECA
13Apresto, Programa de Lenguaje 1° básico, Astoreca 2009.
¿Quién se equivocó en la fila?
En cada riel, marcar la figura que está en distinta posición que la figura modelo.

15. Juntando las vocales
eu oi
ae
ua oe
uu
ae oi
ai
oo eo
eo ou
ai
ee aei
ai oe
io
ii
oa
oe ue
oe eu eu eu
oe eu ai
oi
oe
ai
Encierra las letras igual al modelo: en un cuadrado las oe, en un triángulo las ai y en un círcuo las eu.
Apresto, Programa de Lenguaje 10
básico, Astoreca 2009. 14

16. AST RECA
Uniendo sonidos
• •
• •
• •
• •
• •
Unir con una línea los objetos que tengan el mismo sonido inicial.

17. Apresto, Programa de Lenguaje 1° básico, Astoreca 2009. 15

18. Vocales hermanas
8
1
Encerrar en una cuerda los dibujos que comiencen con el mismo sonido inicial que el dibujo del lado
izquierdo.
Apresto, Programa de Lenguaje 10
básico, Astoreca 2009. 16

19. AST RECA
17Apresto, Programa de Lenguaje 1° básico, Astoreca 2009.
Letras hermanas
/'<::1
o o o gj
000
Encerrar en una cuerda los dibujos que comiencen con el mismo sonido inicial que el dibujo del lado
izquierdo.

20. AST RECA
18Apresto, Programa de Lenguaje 1° básico, Astoreca 2009.
Contando las sílabas
eee
eeee
e e
e e e e e
Une cada dibujo con la cantidad de sílabas que corresponde.

21. AST RECA
Traza tantas líneas como sílabas tiene cada palabra.
19Apresto, Programa de Lenguaje 1° básico, Astoreca 2009.
Separando las sílabas
--

22. AST RECA
En cada riel, marca con una cruzX la palabra que no corresponde a la cantidad de sílabas indicada.
20Apresto, Programa de Lenguaje 1° básico, Astoreca 2009.
Contando sílabas
••
••••
• • • • •

23. AST RECA
Marca con una X el dibujo que corresponda a la palabra que deletrea la profesora.
21Apresto, Programa de Lenguaje 1° básico, Astoreca 2009.
Arma la palabra
o
/' e::. ff.
o o o j g¡
o oofL

24. 22Apresto, Programa de Lenguaje 10
básico, Astoreca 2009.
Juguemos con los labios
1. Mueve los labios de izquierda a derecha
lo más fuerte que puedas.
2. Estira los labios hacia delante como para
tirar un beso (repite el ejercicio con lo
labios semiabiertos y luego abiertos).
3. Opri m i r l os l abi os uno con otro
fuertemente
4. Morder el labio superior, después el
inferior y, finalmente, morderse los dos
al mismo tiempo.
5. Go lpea los labios (c on r itmo de
galope).
6. Amasa los labios como un rodillo.
7. Sostén un lápiz con un labio superior.
(Como si fuera un bigote).

25. 23Apresto, Programa de Lenguaje 10
básico, Astoreca 2009.
Juguemos con la lengua
1. Sacar la lengua y moverla de un lado a otro (de
izquierda a derecha y de arriba hacia abajo).
2. Mover la lengua en forma circular, como si tuviera
dulce y la limpiara.
3. Colocar la punta de la lengua en distintos
puntos del paladar y luego volverla a su posición
natural.
4. Tocar con la punta de la lengua la parte interior
de las mejillas (alternadamente).
5. Sacar y meter la lengua alternativamente, lento
y luego rápido .
6. Con la punta de la lengua golpear el paladar
(trote de caballo).

26. 24Apresto, Programa de Lenguaje 10
básico, Astoreca 2009.
Juguemos con las mejillas
1. Inflar las mejillas simultáneamente.
2. Inflar las mejillas, alternadamente,
pasando por la posición de reposo;realizarlo
alternativamente, en cuatro tiempos.
3. Inflar las mejillas, alternadamente sin
pasar por la posición de reposo, en dos
tiempos.
4. Entrar las mejillas entre las mandíbulas.
5. Inflar las mejillas, a pesar de la oposición
de los dedos del adulto.

27. AST RECA
25Apresto, Programa de Lenguaje 1° básico, Astoreca 2009.
Contemos una historia
Describe lo que ocurre en la lámina.

28. AST RECA
26Apresto, Programa de Lenguaje 1° básico, Astoreca 2009.
Contemos una historia
Describe lo que ocurre en la lámina.

29. Arma la secuencia
Supermercado
CORREO
Recortar las estampillas y ordenar cada secuencia.
Apresto, Programa de Lenguaje 10
básico, Astoreca 2009. 27

30. AST RECA
28Apresto, Programa de Lenguaje 1° básico, Astoreca 2009.
Arma la secuencia

31. AST RECA
Recortar las estampillas y vestir según corresponde.
29Apresto, Programa de Lenguaje 1° básico, Astoreca 2009.
Vistiendo a Gonzalo y Valentina

32. AST RECA
30Apresto, Programa de Lenguaje 1° básico, Astoreca 2009.
Llenemos los canastos
Nombrar las diferentesfruta.
Unir cada una con su canasto.

33. AST RECA
31Apresto, Programa de Lenguaje 1° básico, Astoreca 2009.
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Pestañas
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Dibuja con tu lápiz sobre la línea punteada.

34. AST RECA
32Apresto, Programa de Lenguaje 1° básico, Astoreca 2009.
Ganchos
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Dibuja con tu lápiz sobre la línea punteada.

35. AST RECA
33Apresto, Programa de Lenguaje 1° básico, Astoreca 2009.
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Pelotas
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Dibuja con tu lápiz sobre las pelotas punteadas.

36. AST RECA
34Apresto, Programa de Lenguaje 1° básico, Astoreca 2009.
Contar y marcar
Cuenta tres cuadrados hacia abajo y tres hacia el lado, marca el cuadrado con una X. Luego continúa contando
tres haciael lado marcando el cuadrado correspondiente. Luego repite estas acciones hasta completar el recuadro.