Este documento presenta una guía de estudio para el área de humanidades y la asignatura de lengua castellana para el grado 1ro. La guía se enfoca en el fonema "t" e incluye actividades como reconocer palabras que contienen la letra "t", dibujar palabras con "t", formar oraciones, y encontrar palabras en una sopa de letras, entre otras. El objetivo es que los estudiantes reconozcan y utilicen correctamente el fonema "t" de forma oral y escrita.

1. INSTITUCION EDUCATIVA PABLO NERUDA
SEDE: ____
“Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia”
AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006
DANE: 154001008274 NIT. 800.189.314-1
FONEMA T
GUIA DE ESTUDIO
AREA: Humanidades ASIGNATURA: Lengua Castellana
GRADO: 1
INDICADORES DE DESEMPEÑO
CONSONANTES -Rereconoce la consonante t en
Palabras y textos sencillos, en forma oral y
fonema t escrita.
-Identifica los personajes de una narración.
-Utiliza palabras nuevas en forma oral y
escrita.
DESARROLLO DE LA GUIA
EXPLORACION
Observo y leo las ilustraciones. Decore creativamente, y dibujo otras cosas que inicien
con el mismo sonido :

2. INSTITUCION EDUCATIVA PABLO NERUDA
SEDE: ____
“Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia”
AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006
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Con punticos relleno las t utilizo diferentes colores.
a Ta Tapa
i Ti Tipo
e Te Tema
u Tu Tucán
o To Tomate
Trabajo personal.
1. Leo y coloreo las palabras que tienen la letra t :
Tapete Paseo Petete Patineta Luna
Sapo Pato Pelota maleta
1. Observo el trazo de la letra t y coloreo la ficha de los anexos. Luego realizo el
trazo en mayúscula y minúscula en mi cuaderno.
Tiburón
T

3. INSTITUCION EDUCATIVA PABLO NERUDA
SEDE: ____
2. Recorto y pego palabras“Formamos ciudadanos con calidad, respeto22tolerancia” DE 2006
con la letra t
AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL
y
DE AGOSTO
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3. Escribo en mi cuaderno palabras con
Debajo de un botón tao- ton
la letra t. Que tenía Martin tin- tin
Hay que chiquitín tin- tin
Era aquel ratón ton- ton.
Hay que chiquitín tin. Tin
Era aquel ratón ton – ton
4. Diviértete con tu profesor cantando. Que encontré a Martín tin – tin
Debajo de un botón ton – ton.
5. Leo con mi profesor y escribo en mi
cuaderno el texto. Subrayo las
palabras con la letra t :
Había una vez un niño que se llamaba tomas.
Tomas tenía un patito y siempre estaba jugando con él.
Le daba de comer tomate y patatas, que le gustaban mucho.
Un día le regalaron a tomas una moto, un auto y un pito, y desde ese
día jugaba en su patio con esos juguetes, olvidándose del patito.
Entonces el patito se puso tan triste que se marcho. Tomas al no ver
a su patito, empezó a buscarlo, encontrándolo dentro de un tubo.
Tomas se alegro tanto, que le dio un gran abrazo y nunca volvió a
dejar al patito solo.
6.Escribe 2 oraciones con cada una de las siguientes palabras del texto:
Tomas-patito-tomate-
Patatas-Moto-auto-pito-
patio-triste.

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7. Una vez leído el texto, responde.
a. ¿cómo se llama el niño?
b. ¿Cuál era el juguete que mas usaba el niño?
c. ¿Cuales juguetes le regalaron?
d. ¿Por qué estaba triste el patito?
e. ¿Dónde estaba escondido el patito?
f. ¿Qué sucede al final?
8.Busco las palabras en la sopa de letras :
a m u l e t a e p a Muleta- pato
m t a t e m a s a e Siete- topo- pastel-
t t p a p i t o t s Lata – tío
Tela – patito-
e i p a s e u t o i Mamita
l o j l a t a o a e
a f a r t e w p b t
m a m i t a i o n e
p o p a s t e l m r
5. En un octavo de cartulina escribo las siguientes palabras para que las leas a tu
profesor.
Maleta Tío Tía Pito Pato Mamita Papito Patito Salta Lata
Tipo Tomate Petete Pelota Piloto Patata Moto Auto Patio Pata
Siete Muleta Pastel Topo Pista Pasto Elite Listo Salto multa
6. Coloreo la ficha de los anexos. Recuerdo escribir la palabra correspondiente a
cada ficha

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7. Recorto y pego una noticia de periódicos o revistas y coloreo la silabas
ta- te- ti- to- tu.
8. Ordeno en mi cuaderno las siguientes palabras para formar oraciones :
Pala- la- es- mía Ese- es –auto – su
Tío- mi- mateo - es Sapo-el- esta- solo
Son- esos- tomates- siete La- lista- patata- esta
Salta- mula- la Piloto- es – el – mi -papa
Mía- la- es- mi- maleta Esta- su- pelota- es
9. Dibujo las ilustraciones de los anexos y escribo una oración con cada una en mi
cuaderno.