Este proyecto pedagógico de arte se centra en el cuerpo humano y se llevará a cabo durante dos semanas con estudiantes de transición. El objetivo general es enriquecer la imagen corporal de los niños y mejorar sus habilidades de dibujo. Las actividades incluyen dibujar siluetas propias y de otros, identificar y colorear las diferentes partes del cuerpo, y hablar sobre la identidad sexual y el cuidado personal. La metodología implica dibujar siluetas, completarlas con detalles faciales usando

1. ProyectosPedagógicos de Arte Carlos Borja Luz Mery De Alo M Elisa Jiménez B. Daniela Rubio

2. Proyecto pedagógico Asignatura: Artes. Área a desarrollar: Dibujo. Tema: El cuerpo Humano. Dirigido a: Estudiantes del grado transición del colegio Nuestra Señora de Nazaret. Duración: 2 semanas aproximadamente.

3. Justificación : Este proyecto se presenta como un proceso fundamental en la etapa preescolar, siendo esta la más esencial en el desarrollo del esquema corporal. Al igual que se pretende que el niño reconozca su cuerpo como parte de un todo y a su vez del lugar que ocupa en el medio. Todo esto por medio del dibujo.

4. Objetivos Objetivo General: Enriquecer la imagen corporal de los niños y afianzar sus habilidades en el dibujo. Objetivos Específicos: Permitir a los niños reconocer los colores y jugar con las combinaciones. Tomar conciencia de la relación entre algún objeto, en este caso el cuerpo humano, y el espacio. Permitir a los niños explorar las diferentes partes de su cuerpo.

5. Temáticas: Identificación Sexual. Cómo Cuidamos nuestro cuerpo

6. Metodología Proponemos a los niños realizar una silueta de cada uno en un pliego de papel, contorneamos su figura con un marcador.- Hablamos sobre las siluetas, cómo todas las siluetas parecen iguales.- Qué podemos hacer para que se diferencien unas de otras.- Conversamos acerca de las diferentes partes que aparecen en la silueta.- Cada niño trae un espejo pequeño de su casa. Mirándose en su espejo, el niño irá completando su silueta con las partes de su rostro y cabeza.- Luego la viste y coloca su nombre.

7. Evaluación Se hace constantemente a través de la participación de los estudiantes, el interés por la realización de las actividades, las fichas también arrojan elementos evaluativos.

8. ElarteenelNivelInicialSala de4 años http://www.eljardinonline.com.ar/proyectodeartesala4.htm Fundamentación: El niño inicia sus experiencias artísticas cuando comienza con el grafismo espontáneo para desarrollarse luego a través de la imagen, sus componentes (como el color, las líneas las formas, las texturas y el espacio) y el modo en que estos se organizan.

9. Abrir los ojos al mundo implica comenzar a percibir relaciones de colores y formas que irán día a día ampliando el propio universo visual.Conocer y apropiarse de manera significativa del lenguaje plástico posibilitará encontrar formas originales de expresión a través de los cuales el niño se forme y transforme en la acción y reflexión de su realidad.

10. Objetivos: Desarrollar la lectura y la decodificación de imágenes variadas proporcionando así una forma distinta de comunicación visual. Elaboración de cuentos a través de la observación de obras de arte y la utilización de diversas técnicas plásticas.

11. Afianzar la confianza en si mismo, que se sientan los protagonistas principales de sus obras , proporcionarles nuevos medios o herramientas para expresarse y generar mayor seguridad en la utilización de dichos medio.

12. Bibliografía El arte en el Nivel Inicial: Sala de 4 años, tomado de http://www.eljardinonline.com.ar/proyectodeartesala4.htm