Los estudiantes dramatizarán sobre el buen uso del tiempo libre. Trabajarán en grupos para representar actividades saludables que pueden realizar durante su tiempo libre. Evaluarán su capacidad para contextualizar manifestaciones artístico-culturales y especular sobre los procesos creativos del artista. Presentarán una escenificación de un hecho cotidiano sobre el buen uso del tiempo libre utilizando gestos y expresiones.

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 2
Título de la sesión: “Dramatizamos sobre el buen uso del tiempo libre”
II.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA Y/O PROPÓSITO:
En esta sesión los estudiantes asumirán roles para representar en grupo actividades sobre el buen uso en su tiempo libre.
III.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS
Competencias/capacidades Desempeños evidencias de aprendizaje/Productos Instrumentos
APRECIA DE MANERA CRÍTICA
MANIFESTACIONES ARTÍSTICO-CULTURALES
• Contextualiza manifestaciones artístico-
culturales.
 Especula sobre los procesos que el artista ha seguido
para crear su obra: dramatizando el buen uso del
tiempo libre, e identifica los distintos usos y
propósitos de manifestaciones artístico-culturales de
su comunidad.
 Trabajo ordenado, seguimiento de indicaciones.
 Escenifica un hecho cotidiano, del buen uso del
tiempo libre utilizando gestos y ademanes para su
presentación.
Lista de cotejo
I.-DATOS GENERALES:
1.1. DOCENTE: MARINA OBREGON ROJAS 1.2. ÁREA : ARTE 1.3. GRADO Y SECCIÓN/ AULA : 3° “C”
1.4. NIVEL : PRIMARIA 1.5. UNIDAD / PROYECTO : Nº 3 1.6. TITULO UNIDAD : “HAGAMOS BUEN USO DEL TIEMPO LIBRE PARA
MANTENER UNA VIDA SALUDABLE.”
1.7. BIMESTRE : II 1.8.CICL LEYENDA: O : IV 1.9. FECHA Y DURACIÓN: DE MAYO DEL 2019./ 2 HORAS
1.10. ENEE: 1.11. LEYENDA:
ENFOQUE /PROBLEMÁTICA PRIORIZADA / VALORES / FORMACIÓN DEL
ESTUDIANTE
Actitudes o acciones observables
ENFOQUE: DE DERECHOS DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
Rechazamos la corrupción con la práctica de valores para mejorar la imagen de
nuestro Perú.
 Impulsar la práctica de una cultura de la transparencia, sustentada en la legalidad y rendición de
cuentas.
ENFOQUE: DE DERECHO -ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
“Hagamos buen uso de nuestro tiempo libre, practicando una vida saludable y
siendo responsables con nuestra sexualidad”
 Destacar las acciones, prácticas y personajes que se caracterizan por su rechazo a la corrupción.
 Tolerancia  Muestra respeto a todos los integrantes de la comunidad educativa.
 Cultura saludable  Se muestra dispuesto a practicar hábitos alimenticios saludables.

2. _____________________________________ _____________________________________________
Mg.Tania Chavarria Rodrigues Lic. MARINA OBREGÓN ROJAS
Sub directora Docente responsable
IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
 Organizar el aula y a los estudiantes.
 Preparar los materiales a utilizar en la sesión.
 Preparar el instrumento de evaluación de la sesión.
 Guiones
 Espacio adecuado.
 Mesas, sillas y lo que se necesita para la escenificación.
V. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 20 min
Motivación: Damos la bienvenida y dialogamos sobre las actividades que realizamos en nuestro tiempo libre y si son productivas o no.
Saberes previos: ¿Podemos escribir ese hecho y escenificarlo? Realizamos la planificación para escribir y luego realizamos un guion para escenificarlo.
Coméntales el propósito: Hoy escribiremos una escena de maltrato infantil que observamos y/o nos imaginamos para escenificarla.
Desarrollo Tiempo aproximado: 100
 Explicamos lo que se va a realizar y como nos vamos a organizar para poder escribir esta pequeña historia.
 Dialogamos que personajes intervienen, que realizan cada uno de ellos.
 Como inicia esta historia, como termina qué mensaje nos brinda.
 Que se necesitará para escenificarla.
 Indicamos que tienen que ensayar también en otro momento para hacer una buena presentación.
 Presentan su primera escenificación, para dar las orientaciones necesarias y se pueda mejorar en otra clase.
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
 Agradece a los niños por su participación.
 Haz un recuento de la clase presentada.
 Guarda junto con los estudiantes los materiales utilizados durante la sesión.
 Felicítalos por el trabajo que realizaron.
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?,
¿Qué dificultades experimentaron?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?