La sesión de aprendizaje trata sobre trabajar origami de plantas medicinales. Los estudiantes aprenderán a aplicar procesos creativos mediante la técnica de origami usando papel y goma. Al final de la sesión, los estudiantes habrán creado origamis de plantas medicinales y serán evaluados usando una lista de cotejo.

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 2
Título de la sesión: “Trabajan origami de plantas medicinales.”
II.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA Y/O PROPÓSITO:
Los alumnos trabajan origami de plantas medicinales.
III.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS
Competencias/capacidades Desempeños
evidencias de
aprendizaje/Productos
Instrumentos
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS.
 Aplica procesos creativos.
Improvisa y experimenta maneras de usar los elementos del arte y reconoce los
efectos que puede lograr combinando diversos medios, materiales, herramientas y
técnicas como el origami para comunicar ideas.
Trabaja con goma y papel de
colores (origami) Lista de cotejo
I.-DATOS GENERALES:
1.1. DOCENTE:MARINA OBREGÓN 1.2. ÁREA : ARTE 1.3. GRADO Y SECCIÓN/ AULA : 3º “C”
1.4. NIVEL : : PRIMARIA 1.5. UNIDAD / PROYECTO : Nº 5 1.6. TÍTULO UNIDAD : “ Motivemos a la comunidad a conocer y respetar
nuestros derechos ”
1.7. BIMESTRE : III 1.8. CICLO : IV 1.9. FECHA Y DURACIÓN : DE AGOSTO.– 2H - MIN
1.10 ENEE: 1.11. LEYENDA:
ENFOQUE /PROBLEMÁTICA PRIORIZADA / VALORES / FORMACIÓN DEL ESTUDIANTE Actitudes o acciones observables
ENFOQUES:
DE DERECHO, DE ORIENTACION AL BIEN COMUN
“Rechacemos la corrupción con la práctica de valores para mejorar la imagen de nuestro
Perú” (problemática transversal)
 Fomenta el reconocimiento de los derechos y deberes actuando con
responsabilidad
ENFOQUES:
DE DERECHO, DE ORIENTACION AL BIEN COMUN
“Reemplacemos la violencia con el buen trato y el respeto a los derechos de todos“
(problemática bimestral)
 Reflexión en el aula sobre: agresiones físicas, verbales y psicológicas entre estudiantes
dentro y fuera de la Institución educativa, hurto de la propiedad ajena, deterioro y/o
destrucción de los materiales de sus compañeros, consumo de los alimentos ajenos, etc.
RESPONSABILIDAD / SOLIDARIDAD
 Cumple con los trabajos asignados por sus profesores.
 Se muestra solidario frente a una necesidad de sus compañeros.
GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO  Se muestra dispuesto a preguntar frente a alguna duda que tenga.
IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

2. _____________________________________ _____________________________________________
Mg.Tania Chavarria Rodrigues Lic. MARINA OBREGÓN
Sub directora Docente responsable
 Organizar el aula y a los estudiantes.
 Preparar los materiales a utilizar en la sesión.
 Preparar el instrumento de evaluación de la sesión.
 Papel bond, goma, tijera
 Colores, plumones, etc.
V. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 20 min
Saluda amablemente a los estudiantes.
Se realiza la dinámica: “Simón dice”, Simón dice tocarse la nariz, tocarse las rodillas, etc. con la finalidad de conseguir la atención delos alumnos.
Escuchan con atención el cuento “El conejo que quería encontrar un tesoro”.
Responden a las siguientes preguntas: ¿Qué personajes intervienen en este cuento?,¿De qué trata el cuento?, ¿con quién viajó el conejito a descubrir nuevas
aventuras?,¿consideras que la actitud del conejito fue el más adecuado?,¿Qué hubieras hecho si este hubiera sido tu caso?
Propósito: Hoy trabajaremos Origami utilizando hojas de colores.
Desarrollo Tiempo aproximado: 100
La docente explica el procedimiento a seguir para elaborar con papel, origami un barco y un conejo.
Le hace entrega de dos hojas de papel a cada niño para la realización del origami con la guía de la docente!
Elaboran el barco y el conejo con papel origami siguiendo las instrucciones del docente.
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
Agradece a los niños por su participación.
Responden a las siguientes interrogantes: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Cómo lo aprendimos?, ¿Cómo nos sentimos?, ¿Qué dificultades tuvimos?, ¿Para que nos sirve lo
aprendido?
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?,
¿Qué dificultades experimentaron?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
Origami es la formación de figuras de papel hechas con dobleces de diferentes formas ranas, estrellas, garzas, peces, flores, barcos, aviones y animales
de todo tipo, así como figuras eometricas de collores viene a nuestra mente en cuanto escuchamos la palabra origami.

3. TÍTULO DE LA SESIÓN: “Trabaja origami en su tiempo libre”
Nivel: PRIMARIA Área: Arte Grado y Sección: 3° “C”
Competencias/capaci
dades
Desempeños
Evidencias de
aprendizaje/Productos
CREA PROYECTOS DESDE
LOS LENGUAJES
ARTÍSTICOS.
Aplica procesos
creativos.
 Improvisa y experimenta maneras de usar los elementos del arte
y reconoce los efectos que puede lograr combinando diversos
medios, materiales, herramientas y técnicas como el origami,
para comunicar ideas.
 Trabaja con papel y
goma(origami)
Nro. APELLIDOS Y NOMBRES Trabaja con papel (Origami) Trabaja con orden y limpieza
1 ACARO MENDOZA Abigail
2 ALIAGA VELASCO José Ángel
3 ANTO AGUILAR María Isabel
4 AREVALO MONTES Salvador
5 BARTUREN VIGO Saúl Jesús
6 CHAFLOQUE NANO Harumy
7 CHAVEZ VASQUEZ Gerardo
8 ESCOBAR MAZA Michael
9 FERNANDEZ CAMPAS Alessandra
10 FERNANDEZ VILORIA Diego
11 FIGUEROA CAMPOS Samanta
12 GARCIA OCAÑA Gabriela
13 GENG GARCIA Fabrizio
14 GUTIERREZ COCHAS Ariana
15 HIDALGO RAMOS Javier
16 ILAITA YALTA Aideli Mercedes
17 LAPA ACOSTA Adriana
18 LOPEZ SOTOMAYOR Matías
19 MONTERREY BUTRON Luz
20 MORALES GUTIERREZ Alvaro
21 ORTIZ BENDEZU Luana Janice
22 PACHECO AYARZA Briseida
23 REATEGUI RAMIREZ Nonnie
24 REYNA TORRES Jarod Víctor
25 RICRA PAREDES Nataniell
26 RODRIGUEZ MESTA Kelly
27 SOLORZANO RIVERA Carlos
28 VASCONES TUESTA Roy
29 YATACO MENDOZA Alessandra
30 YNUMA CARDOZO Fabricio
31 ZAPATA RAMOS Fernanda

4. Cómo hacer una flor de lirio en origami
Aquí están las instrucciones paso a
paso para doblar una flor de lirio.
1. Comience con una hoja cuadrada de
papel. Ponga el lado de color hacia
arriba.
2. Doblar lo largo de una diagonal.
3. Despliegue.
4. La curva a lo largo de la otra
diagonal.
5. Despliegue.
6. Girar el modelo en el otro lado.
7. Doblar horizontalmente.
8. Despliegue.
9. Doblar verticalmente.
10. Despliegue.
11. Dobla todos los pliegues
realizados. Ponga el lado abierto hacia
arriba.
12. Doble el lado derecho hacia el eje
vertical.
13. Despliegue y abra la tapa que
acaba de hacer invirtiendo el pliegue
izquierdo.
14. Alise los pliegues.
15. Repita los mismos pliegues en los
otros 3 lados.

5. 16. Abra el modelo en un lado
totalmente de color.
17. Doble el borde superior hasta el
extremo inferior de la modelo.
18. Acoplar el lado derecho hacia el
eje vertical.
19. Acoplar el lado izquierdo.
20. Dobla el punto de abajo hacia
arriba.
21. Repita los mismos pliegues en los
otros 3 lados.
22. Doblar los lados izquierdo y
derecho hacia el eje vertical.
23. Repita el procedimiento para los
otros 3 lados.
24. Abiertas 4 puntos para formar los
pétalos de la flor de lis.
Se necesita un poco de tiempo para
doblar los lirios del origami, pero es
realmente vale la pena! Se ven tan
hermosa! Trate de hacer varios lirios,
y añadir unos pocos tallos (se puede
utilizar el papel enrollado o una pajita
de plástico). ¿Ha doblado algunos
lectura? Recuerde que debe enviarnos
una foto (contact@origami.plus) para
que podamos añadirlos a esta página!
¡Gracias!