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1. Título de la sesión: ““Aplicamos la técnica del embolillado””
I.-DATOS GENERALES:
1.1. DOCENTE: MARINA OBREGÓN 1.2. ÁREA : ARTE 1.3. GRADO Y SECCIÓN/ AULA : 3º “C”
1.4. NIVEL : : PRIMARIA 1.5. UNIDAD / PROYECTO : Nº 7 1.6. TÍTULO UNIDAD :“Utilicemos las redes sociales en beneficio de
nuestros aprendizajes”
1.7. BIMESTRE : IV 1.8. CICLO : IV 1.9. FECHA Y DURACIÓN : 16 DE OCTUBRE.– 2H - MIN
1.10 ENEE: 1.11. LEYENDA:
II.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA Y/O PROPÓSITO:
Teniendo en cuenta que en esta unidad se viene trabajando el tema de las redes sociales en beneficio de los aprendizajes se espera que los estudiantes dibujen y apliquen la técnica del
embolillado en su dibujo de una red social más usada, usando su creatividad.
III.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS
Competencias/capacidades Desempeños
evidencias de
aprendizaje/Productos
Instrumentos
CREA PROYECTOS DESDE LOS
LENGUAJES ARTÍSTICOS.
 Aplica procesos creativos.
 Improvisa y experimenta maneras de usar los elementos del
arte y reconoce los efectos que puede lograr combinando
diversos medios, materiales, herramientas y técnicas como
el embolillado para comunicar ideas.
 Presentación del dibujo concluido
con la técnica utilizada. Lista de cotejo
ENFOQUE /PROBLEMÁTICA PRIORIZADA / VALORES / FORMACIÓN DEL ESTUDIANTE Actitudes o acciones observables
ENFOQUES:
DE DERECHO, DE ORIENTACION AL BIEN COMUN
“Rechacemos la corrupción con la práctica de valores para mejorar la imagen de
nuestro Perú“
 El estudiante promueve permanentemente el diálogo, la participación y la democracia.
 Fomentar la critica a las acciones conocidas de la corrupción.
ENFOQUES:
BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA/ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
“Mejoremos el uso de las redes sociales y recursos tecnológicos orientándolos a la
investigación.”
 Sensibilización a los estudiantes sobre los peligros del uso excesivo, irresponsable y sin control
de las redes sociales.
 Reflexión con los padres de familia sobre la necesidad de controlar el tiempo y el uso que hacen
sus hijos de los recursos tecnológicos y las redes sociales.
HONESTIDAD  Reconoce sus errores y aciertos.
EMPRENDEDURISMO  Busca información en internet para conocer más sobre asuntos que afectan al grupo.

2. .
V. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio: Tiempo aproximado: 20 min
 Saludo a los estudiantes y muestro la siguiente imagen.
 Pregunto: ¿qué conocemos acerca de las redes sociales?, ¿para qué sirven las redes sociales?, ¿cuáles utilizamos con más frecuencia?
 Coméntales el propósito: hoy dibujaran una imagen de una red social que más utilicen en su vida cotidiana y lo decoran utilizando la técnica del embollillado.
Establecen los acuerdos de convivencia.
Desarrollo: Tiempo aproximado: 50 min
 Indico a los estudiantes los pasos a seguir
 Durante el proceso , los estudiantes dialogan sobre las redes sociales más utilizadas en
Materiales:
 Sketch book
 Lápiz
 Goma
 Papel crepe de colores
Procedimiento:
 Los estudiantes sacan su cuaderno Sketch book.
 Dibujan la imagen de una red social que más utilicen.
 Luego proceden a hacer los embolillados con el papel crepe.
IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
 Organizar en el aula y a los estudiantes.
 Preparar los materiales a utilizar en la sesión.
 Preparar el instrumento de evaluación de la sesión.
 Papel crepe de colores.
 Goma.
 Sketch book.

3.  Y finalmente pegan las bolitas de papel en su dibujo y lo presentan.
Cierre: Tiempo aproximado: 20 min
Agradezco a los niños por su participación.
Guardo junto con los estudiantes los materiales utilizados durante la sesión.
Felicito por el trabajo que realizaron.
Metacognición:
Finalizo la sesión planteando las siguientes interrogantes:
¿Qué actividades realizaron en esta sesión?, ¿cómo fue su participación?; ¿qué dificultades encontraron en el desarrollo de la clase?,¿cómo lo harían diferente?; ¿qué parte
de la clase les gustó más? Escucha atentamente sus respuestas y refuerza algunas ideas fuerza para consolidar el propósito de la sesión.
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
¿Qué dificultades experimentaron?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
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Mag. TANIA CHAVARRIA RODRIGUEZ Lic. MARINA OBREGÓN ROJAS
SUB DIRECTORA PRIMARIA DOCENTE RESPONSABLE

4. TÍTULO DE LA SESIÓN: Utiliza técnica del embolillado
Nivel: PRIMARIA Área: Arte y cultura. Grado y Sección: 3º “C”
Competencias/capacidades Desempeños
evidencias de
aprendizaje/Productos
CREA PROYECTOS DESDE LOS
LENGUAJES ARTÍSTICOS.
 Aplica procesos creativos.
 Improvisa y experimenta maneras de usar los elementos
del arte y reconoce los efectos que puede lograr
combinando diversos medios, materiales, herramientas
y técnicas como el embolillado para comunicar ideas.
 Presentación del dibujo
concluido con la técnica
utilizada.
1 ACARO MENDOZA Abigail
2 ALIAGA VELASCO José Ángel
3 ANTO AGUILAR María Isabel
4 AREVALO MONTES Salvador
5 BARTUREN VIGO Saúl Jesús
6 CHAFLOQUE NANO Harumy
7 CHAVEZ VASQUEZ Gerardo
8 ESCOBAR MAZA Michael
9 FERNANDEZ CAMPAS Alessandra
10 FERNANDEZ VILORIA Diego
11 FIGUEROA CAMPOS Samanta
12 GARCIA OCAÑA Gabriela
13 GENG GARCIA Fabrizio
14 GUTIERREZ COCHAS Ariana
15 HIDALGO RAMOS Javier
16 ILAITA YALTA Aideli Mercedes
17 LAPA ACOSTA Adriana
18 LOPEZ SOTOMAYOR Matías
19 MONTERREY BUTRON Luz
20 MORALES GUTIERREZ Alvaro
21 ORTIZ BENDEZU Luana Janice
22 PACHECO AYARZA Briseida
23 REATEGUI RAMIREZ Nonnie
24 REYNA TORRES Jarod Víctor
25 RICRA PAREDES Nataniell
26 RODRIGUEZ MESTA Kelly
27 SOLORZANO RIVERA Carlos
28 VASCONES TUESTA Roy
29 YATACO MENDOZA Alessandra
30 YNUMA CARDOZO Fabricio
31 ZAPATA RAMOS Fernanda
N°
ESTUDIANTES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Participa en forma activa en la
realizacion de su trabajo.
Sigue las indicaciones dadas.