El documento habla sobre el autismo. Explica que el autismo es un trastorno del desarrollo biológico que se manifiesta en los primeros años de vida. Describe los diferentes tipos de autismo y sus síntomas. También indica que es importante que los padres detecten señales tempranas para obtener un diagnóstico y que deben brindar amor y apoyo a sus hijos con autismo.

1. AUTISMO ¿Qué es? & ¿Qué hacer? Lic. En Psicología Susana Bernal Cornejo Maritza Marrón Arellano

2. Temario Introducción …………………………………… 3 ¿Qué es el autismo? …………………………… 4 Tipos de autismo ……………………………. …… 6 Síntomas y signos ………………………………….. 7 Diagnóstico ………………………………….. 8 El papel que juegan los padres …….......... 9 Conclusión …………………………………... 11 Bibliografía …………………………………... 12

3. El autismo es un síndrome el cual, cada vez mas se dan casos de niños que manifiestan sus características y es importante conocer en que consiste; para que ustedes los padres detecten a tiempo porque son los primeros en tener contacto con el menor. Introducción

4. ¿Qué es? El autismo es un DESÓRDEN BIOLÓGICO con un inicio clínico en los primeros años de vida, propiamente dicho es uno de cinco desórdenes profundos del desarrollo (Gallardo & Veyrat, 2004). Existen muchos autores que definen al autismo pero todos coinciden con lo mismo, solo que varían en la forma de explicarlo.

5. (Barlow, 2003)

6. Tipos de autismo (DSM-IV, 2002)

7. Los síntomas y signos en el niño autista van de los mas evidente a situaciones que los padres y maestros no se dan cuenta fácilmente si no están familiarizados con el trastorno del desarrollo como lo es el autismo (Bauer y Manchleidt, 2004). Síntomas y signos

8. Diagnóstico

9. El papel que juegan los padres El ser el padre de un niño con autismo es un reto muy importante , al igual a los que tienen hijos con alguna otra discapacidad o necesidad diferente; no todos los padres tienen la paciencia ni capacidad de enfrentar esta difícil labor.

10. Los padres deben alentar a sus hijos para que sigan adelante a pesar de las adversidades y obstáculos que represente el tener autismo. Si sospecha que su hijo puede ser autista, deben consultar a un psiquiatra de niños son ellos quienes pueden diagnosticar con certeza la severidad y determinar las medidas educacionales apropiadas. (Cuxart, Doménech & Polaino, 1997)

11. Conclusión Un niño con autismo al igual que los demás necesita de amor y cuidados, tal vez los padres se encuentran desilusionados ya que su hijo ideal se les fue de las manos, y no comprenden el porqué le tuvo que pasar esto; es enfrentar un duelo de que el hijo que tanto anhelaban no es ni será como ellos creían. AMENLOS & QUIERANLOS Tel. (686) 114 58 02 y (686) 161 82 60 [email_address] [email_address]

12. Bibliografía Barlow, D. (2003). Psicopatología. 3era, edición. México: Cengage Learning. Bauer, M. y Machleidt W. (2004). Psiquiatría, trastornos psicosomáticos y psicoterapia. Madrid, España: Masson. Clavijo, R.(2006). Personal laboral, Psicólogo: Xunta de Galicia. España: Editorial MAD, S.L. Cuxart, F., Doménech, E. y Polaino, A. (1997). El impacto del niño autista en la familia. España: Ediciones Rialp, S.A. Gallardo, B. y Veyrat, M. (2004). Estudios de lingüística clínica: Lingüística y patología. Valencia, España: Universidad de Valencia. González, E. (2004). Necesidades educativas específicas: Intervención psicoeducativa. México: CCS. López –Ibor, J. y Valdés, M. (2002). DSM – IV –TR 4ta, edición. American Psychiatric Association. Masson.