El documento trata sobre los factores psicológicos y sociales del aprendizaje escolar. Explica que el autoconcepto y la autoestima juegan un papel importante en el aprendizaje y cómo afectan de manera constructiva. También discute los roles del docente y las estrategias cognitivo-motivacionales que influyen en el rendimiento académico. Finalmente, analiza tres variables personales que determinan el aprendizaje y tres ámbitos relacionados con el aprendizaje personal.

1. Facultad de Educación
Asignatura: Factores Psicológicos
y sociales del aprendizaje
escolar.
Docente: Ps. Sonia Brieva P.
Integrantes: Francisca Cerna SM.
Laura Navarrete T.
Silvia Rivera O.
Macarena Seguel O.
Gabriela Vega S.
Héctor Urrutia O.
Carrera: Ped. en Educación Diferencia
Ped. En Historia y Geografía

2. Entendiendo la relación que se establece entre Autoconcepto,
autoestima y como interfiere en el aprendizaje, señalando
como afectan y en forma constructiva cada uno de ellos.
Indicamos entonces que el autoconcepto es una de las
variables más relevantes dentro del ámbito de la
personalidad, ya que se centra desde una perspectiva
afectiva como emocional.
Resaltando al autoestima como capacidad de valorar mi
imagen como persona. Donde ambos conceptos se
encuentran en estrecha relación (el autoconcepto y el
autoestima)

3. Cabe destacar los roles y responsabilidades del
docente ante el aprendizaje y los factores que afectan
a este,
Conociendo estrategias cognitivo motivacionales que
se implican dentro del rendimiento académico de los
estudiantes y su aprendizaje.

4. Según se señala existen tres variables personales que
determinan el aprendizaje escolar:
1.- El poder (inteligencia, aptitudes),
2.- El querer (motivación),
3.- El modo de ser (personalidad), donde saber hacer es
utilizar habilidades y estrategias de aprendizaje.

5. Existen también variados constructos, señalando los que
se relacionan más con el aprendizaje académico personal,
donde se proponen tres ámbitos de análisis:
1.- El ámbito cognitivo
2.- El ámbito conativo
3.- El ámbito afectivo

6. El autoconcepto es ----- la imagen que uno tiene de sí mismo.
y que está determinada por la acumulación de información tanto
externa (ambiente) como interna, es un sistema dinámico, que se
logra un autoconcepto positivo, cuando el estudiante se describe muy
positivamente (autoimagen) y además cuando ello tiene un gran valor
para este (alta importancia), donde dentro del ámbito de la
personalidad, es una organización jerárquica de sistemas, la cual
están integradas por 6 de estos, donde cada uno tiene sus propios
rasgos: a) sensorial, b) motor, c) cognitivo, d) afectivo, e) estilos y f) los
valores. Donde en base a estos 6 sistemas el sujeto es capaz de crear
conceptos claves: teniendo visión de mundo, consecuencias de la
interacción entre el sistema cognitivo y de estilos; los estilos de vida
del individuo determinado fundamentalmente por la interacción
entre los sistema afectivo y de valores; la autoimagen que está
determinada, además del sistema de estilos y valores.

7. Dentro del autoconcepto existen tres
dimensiones:
1.- Conceptual:
2.- Estructural: Multidimensional:
3.- Funcional:

8. AUTOCONCEPTO

9. El autoconcepto no es más que las
percepciones que una persona
mantiene sobre sí misma formadas a
través de la interpretación de la propia
experiencia y del ambiente, el sujeto,
en su interacción con el medio, busca
información que le permita mantener la
estabilidad y consistencia de su
autoconcepto, al mismo tiempo que
desarrollarlo y enriquecerlo.