Guía para exponer tema del desarrollo físico, cognoscitivo y psicosocial en la edad media. 6 a 11 años de edad

1. Niñez media: seis a once años
ITESO – DPES
Prof. Claudia Arufe
Otoño 2017

2. Desarrollo físico
Edad media

3. Deportes y otras actividades físicas
La importancia del juego
 Progresos en el
crecimiento
 Desarrollo del
cerebro
 Desarrollo motor
 Necesidades
nutricionales y de
sueño.

4. Salud, condición física y seguridad
• Obesidad e imagen corporal
• Condiciones médicas:
• Lesiones accidentales

5. ¿Y cómo es el desarrollo en la niñez media de Jalisco?
• Derechohabiencia
• Vacunación
• Morbilidad
• Mortalidad
• Nutrición
Derecho a la protección
• Trabajo infantil
• Migración infantil
• Violencia hacia niñas y niños
• En la familia
• En la escuela
• Homicidios
Derecho a la supervivencia

6. Desarrollo cognoscitivo
Edad media
Tres enfoques
teóricos

7. Enfoque piagetano:
el niño de las operaciones concretas
• Avances en habilidades cognoscitivas.
• Influencias del desarrollo neurológico, la cultura
y la educación. Aprendizaje ---- experiencias
• Razonamiento moral. Etapas:
• Obediencia regida a la autoridad (2 a 7 años)
• Flexibilidad creciente (7 a 11 años)
• Equidad (11 ó 12 años en adelante)

8. Avances en habilidades cognoscitivas
• OPERACIONES CONCRETA
• Tercera etapa del desarrollo cognoscitivo piagetano (aproximadamente de 7
a 12 años de edad), durante la cual los niños desarrollan el pensamiento
lógico, pero no el abstracto.
• CAPACIDADES DE LAS OPERACIONES CONCRETAS
• Pensamiento espacial
• Causa y efecto
• Categorización
• Seriación e inferencia transitiva
• Razonamiento inductivo / deductivo
• Conservación
• Número y matemáticas

9. Actividades en libros de texto SEP. 5to Primaria
• Matemáticas. Litros y mililitros p. 29
• Ciencias Naturales. La dieta correcta y su importancia para la salud, p. 11
• Matemáticas. La colonia de Isabel, p. 24
• Ciencias Naturales. Mezclas, p. 89
• Geografía. Altitud, p. 31
• Geografía. Ciudad y campo, p.

10. Algunos ejemplos de avances de habilidades cognoscitivas
Pensamiento espacial
Causa y efecto
Categorización
Seriación e inferencia transitiva
Razonamiento inductivo / deductivo
Conservación
Número y matemáticas

11. Enfoque del procesamiento de la información:
planificación, atención y memoria
• Función ejecutiva
• Control consciente de los pensamientos, emociones y
acciones para alcanzar metas o resolver problemas
• ¿Cómo se desarrollan las habilidades ejecutivas?
• Desarrollo del cerebro, particularmente la corteza
prefrontal (planificación, el juicio y la toma de
decisiones)
• Las prácticas de crianza

12. Enfoque del procesamiento de la información:
planificación, atención y memoria
• Atención selectiva
•Capacidad de dirigir de manera deliberada la
atención y no dejar entrar las distracciones
• Memoria de trabajo
• Éxito académico
• Adopción de herramientas

13. Enfoque del procesamiento de la información:
planificación, atención y memoria
• Metamemoria
• Comprensión de los procesos de la memoria
• Mnemotecnia
• 4 estrategias
• Ayudas externas de memoria
• Repaso
• Organización
• Elaboración

14. Enfoque psicométrico: evaluación de la
inteligencia
• La controversia del CI
• Factores que influyen en la inteligencia
• Teorías sobre la inteligencia
 Gardner: las inteligencias múltiples
 Sternberg: la triárquica de la inteligencia
 Kaufman: Batería de evaluación
 Pruebas dinámicas versus pruebas estáticas

15. ¿Cuáles
inteligencias
tienes más
desarrolladas?
Coméntalas

16. Algunas pruebas de inteligencia
IQ Test
Batería de evaluación de Kaufman para niños (K-ABC-II)
Prueba dinámica Vygostky
- 1´14” https://www.youtube.com/watch?v=B-J8GCnCspY
- https://www.youtube.com/watch?v=0J-y087u-t8

17. Sternberg: la triárquica de la inteligencia
Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=ow05B4bjGWQ
Tres elementos o aspectos de la inteligencia:
- Analítico. Determina con qué eficiencia las personas procesan la información, le
indica cómo resolver problemas, monitorear soluciones y evaluar los resultados.
- Creativo. Determina cómo se aproximan las personas a tareas nuevas o conocidas.
- Práctico. Determina cómo se relaciona la gente con su ambiente. Es la capacidad
para evaluar una situación y decidir qué hacer: adaptarse, cambiarla o salir de ella.

18. Vocabulario
gramática y
sintaxis
Pragmática
Lectoescritura
LENGUAJE Y
ALFABETISMO

19. El niño en la escuela
• Ingreso a primer año
• Influencias en el
rendimiento escolar
Crianza
Autoeficacia
Género
Posición
socioeconómica
Aceptación
pares
Métodos
educativos
Tamaño del
grupo
Innovaciones
educativas
Tics

20. Educación de los niños con
necesidades especiales
• Niños con problemas de aprendizaje
• Discapacidad intelectual
• Problemas de aprendizaje
• Trastornos por déficit de atención con hiperactividad
(TDAH)
• Educación de los niños superdotados

21. Desarrollo psicosocial
Edad media

22.  Desarrollo del
autoconcepto
 Autoestima
 Crecimiento
emocional y
conducta prosocial
El yo en desarrollo

23. El niño en la familia
֎ Atmósfera familiar
۞ Del control a la corregulación
۞ Efectos del trabajo de los padres
۞ Pobreza y crianza

24. El niño en la familia
֎ Atmósfera familiar
۞ Del control a la corregulación
۞ Efectos del trabajo de los padres
۞ Pobreza y crianza

25. El niño en la familia
֎ Estructura familiar
۞ Cuando los padres se divorcian
۞ Familia monoparental
۞ Familia que cohabita
۞ Familia reconstruida
۞ Padres homosexuales
۞ Familias adoptivas
۞ Relaciones entre hermanos

26. El niño en el grupo de pares
 Efectos positivo y negativos de
las relaciones con los pares.
 Popularidad
 Amistad
 Agresión y acoso escolar
(Bullying)

27. Salud mental
 Problemas
emocionales
 Técnicas de
tratamiento
 Estrés y resiliencia
Los retos metales que enfrenta la niñez media

28. Referencias bibliográficas
• Papalia, D., Feldman, R., Martorell, G. (2012)
Desarrollo humano. Ciudad de México, McGraw Hill,
pp. 212 - 279.
• Imágenes obtenidas de Britannica Image Quest en
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