Autoevaluación de Competencias
•
0 recomendaciones•375 vistas
Este documento presenta los resultados de la autoevaluación de competencias de un estudiante de psicología. Contiene una tabla con las competencias genéricas evaluadas en cinco áreas: saber, saber hacer, ser, académicas, profesionales y personales. El estudiante se autoevaluó entre el 25-50% en la mayoría de las competencias, lo que indica que tiene oportunidades de mejora.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Autoevaluación de competencias
La estudiante Cynthia Lizbeth Aguilar García de la Facultad de Psicología de la Universidad de Montemorelos realizó una autoevaluación de sus competencias. En esta evaluó sus habilidades en áreas como saber, saber hacer, ser, académicas, profesionales, personales, eclesiásticas y artísticas. Algunas de las competencias que evaluó incluyen emprender iniciativas de acuerdo a una perspectiva bíblica, desarrollar proyectos de investigación para resolver problemas profesionales, y mantener
Autoevaluación de Competencias
Este documento presenta la autoevaluación de competencias de una estudiante de psicología de la Universidad de Montemorelos. La estudiante evalúa su desempeño en competencias genéricas como saber, saber hacer y ser, así como competencias académicas, profesionales, personales y eclesiásticas. Evalúa su desempeño en áreas como emprender iniciativas de acuerdo a una perspectiva bíblica, desarrollar la creatividad, realizar proyectos de investigación y concretar su visión profesional median
Autoevaluación de competencias
Este documento presenta la autoevaluación de competencias de una estudiante de psicología de la Universidad de Montemorelos. En él, la estudiante evalúa su progreso en diferentes competencias genéricas como saber, saber hacer y ser, así como competencias académicas, profesionales, personales y eclesiásticas. La autoevaluación incluye una tabla donde la estudiante califica su nivel de avance en cada competencia en una escala del 0 al 100%. Adjunta también evidencias de su aprendizaje en un portafolio.
Competencias genericas
Este documento presenta la autoevaluación de competencias de un estudiante de la Facultad de Psicología de la Universidad de Montemorelos. Incluye una tabla con porcentajes que evalúan el dominio de competencias genéricas como el saber, saber hacer y ser. También enumera competencias específicas como proyectar una vida de acuerdo a principios morales, desarrollar proyectos de investigación, y mantener comunicación positiva en la diversidad.
Modelos ..
El documento describe tres modelos pedagógicos: el conductista, el romántico y el tradicional. El modelo conductista se centra en lograr objetivos medibles a través de la instrucción y el refuerzo. El modelo romántico promueve el desarrollo natural y libre del niño con el maestro como guía. El modelo tradicional enfatiza la formación del carácter a través de la disciplina y la autoridad del maestro.
Autoevaluación
Este documento presenta los resultados de la autoevaluación de competencias de un estudiante de psicología de la Universidad de Montemorelos. El estudiante evalúa su progreso en el desarrollo de competencias genéricas, básicas de psicología y psicología clínica a lo largo de sus tres años de estudios, asignando porcentajes a su nivel de dominio en cada área.
Perfil de egreso
Este documento describe el perfil de egreso del currículo nacional de educación básica en Perú. Explica que el perfil de egreso establece las competencias, capacidades, estándares y desempeños que los estudiantes deben lograr al terminar la educación básica. Luego describe los 11 perfiles que componen el perfil de egreso, incluyendo capacidades de comunicación, pensamiento científico, matemático, emprendimiento, y aprendizaje autónomo. También cubre enfoques transversales como derechos, igualdad de g
LIBRO GESTION ACADEMICA DE LAS IES. LA FORMACION DE DIRECTIVOS POR JAVIER TOL...
Este documento discute la formación de directivos en instituciones de educación superior. Aborda los referentes internacionales y nacionales sobre calidad educativa, así como los perfiles requeridos para puestos directivos. También cubre temas como la gestión de la calidad, la planeación estratégica y la importancia de desarrollar competencias para la planeación entre los directivos de las IES. El objetivo general es mejorar la calidad de la educación a través de una mejor formación y gestión por parte de los líderes de las instituciones.
Recomendados
Autoevaluación de competencias
La estudiante Cynthia Lizbeth Aguilar García de la Facultad de Psicología de la Universidad de Montemorelos realizó una autoevaluación de sus competencias. En esta evaluó sus habilidades en áreas como saber, saber hacer, ser, académicas, profesionales, personales, eclesiásticas y artísticas. Algunas de las competencias que evaluó incluyen emprender iniciativas de acuerdo a una perspectiva bíblica, desarrollar proyectos de investigación para resolver problemas profesionales, y mantener
Autoevaluación de Competencias
Este documento presenta la autoevaluación de competencias de una estudiante de psicología de la Universidad de Montemorelos. La estudiante evalúa su desempeño en competencias genéricas como saber, saber hacer y ser, así como competencias académicas, profesionales, personales y eclesiásticas. Evalúa su desempeño en áreas como emprender iniciativas de acuerdo a una perspectiva bíblica, desarrollar la creatividad, realizar proyectos de investigación y concretar su visión profesional median
Autoevaluación de competencias
Este documento presenta la autoevaluación de competencias de una estudiante de psicología de la Universidad de Montemorelos. En él, la estudiante evalúa su progreso en diferentes competencias genéricas como saber, saber hacer y ser, así como competencias académicas, profesionales, personales y eclesiásticas. La autoevaluación incluye una tabla donde la estudiante califica su nivel de avance en cada competencia en una escala del 0 al 100%. Adjunta también evidencias de su aprendizaje en un portafolio.
Competencias genericas
Este documento presenta la autoevaluación de competencias de un estudiante de la Facultad de Psicología de la Universidad de Montemorelos. Incluye una tabla con porcentajes que evalúan el dominio de competencias genéricas como el saber, saber hacer y ser. También enumera competencias específicas como proyectar una vida de acuerdo a principios morales, desarrollar proyectos de investigación, y mantener comunicación positiva en la diversidad.
Modelos ..
El documento describe tres modelos pedagógicos: el conductista, el romántico y el tradicional. El modelo conductista se centra en lograr objetivos medibles a través de la instrucción y el refuerzo. El modelo romántico promueve el desarrollo natural y libre del niño con el maestro como guía. El modelo tradicional enfatiza la formación del carácter a través de la disciplina y la autoridad del maestro.
Autoevaluación
Este documento presenta los resultados de la autoevaluación de competencias de un estudiante de psicología de la Universidad de Montemorelos. El estudiante evalúa su progreso en el desarrollo de competencias genéricas, básicas de psicología y psicología clínica a lo largo de sus tres años de estudios, asignando porcentajes a su nivel de dominio en cada área.
Perfil de egreso
Este documento describe el perfil de egreso del currículo nacional de educación básica en Perú. Explica que el perfil de egreso establece las competencias, capacidades, estándares y desempeños que los estudiantes deben lograr al terminar la educación básica. Luego describe los 11 perfiles que componen el perfil de egreso, incluyendo capacidades de comunicación, pensamiento científico, matemático, emprendimiento, y aprendizaje autónomo. También cubre enfoques transversales como derechos, igualdad de g
LIBRO GESTION ACADEMICA DE LAS IES. LA FORMACION DE DIRECTIVOS POR JAVIER TOL...
Este documento discute la formación de directivos en instituciones de educación superior. Aborda los referentes internacionales y nacionales sobre calidad educativa, así como los perfiles requeridos para puestos directivos. También cubre temas como la gestión de la calidad, la planeación estratégica y la importancia de desarrollar competencias para la planeación entre los directivos de las IES. El objetivo general es mejorar la calidad de la educación a través de una mejor formación y gestión por parte de los líderes de las instituciones.
Misión y visión de la carrera
La misión de la carrera es formar psicólogos educativos con altos estándares científicos, humanos y tecnológicos mediante una educación integral e innovadora que promueva la investigación y buenas relaciones interpersonales. Su visión es ser líder a nivel nacional e internacional en la formación de psicólogos educativos que respondan a las necesidades del contexto y políticas educativas vigentes para promover el progreso y el buen vivir. El perfil de egreso es un profesional con conocimientos filosóf
Ambientes y escenarios educativos
Este documento describe los ambientes y escenarios educativos. Define el ambiente de aprendizaje como el espacio dentro y fuera del aula y los componentes que lo componen como el espacio físico, estructura, contenidos y medios de comunicación. Explica las fuentes de aprendizaje como el ambiente, comunicación y material didáctico. Describe las dimensiones socioculturales y psicológicas del aprendizaje y los diseños de ambientes de aprendizaje. Finalmente, señala que el proceso del docente es implementar modelos pedagó
Educación para la diversidad
Este documento trata sobre la educación para la diversidad. Procura resaltar el valor de cada persona y de la naturaleza, además de promover la educación ética y axiológica para formar personas y ciudadanos de bien. Aboga por la inclusión de personas tradicionalmente marginadas en los servicios educativos y por la igualdad de oportunidades para acceder a la educación.
Cuadro de competencias
Este documento presenta una lista de competencias avanzadas con porcentajes asociados. Algunas de las competencias clave incluyen proyectar una vida profesional y familiar de acuerdo con principios morales y misionales (30%), organizar recursos personales de manera responsable (35%), desarrollar la capacidad creativa para analizar procesos y crear escenarios más eficientes (25%), y comunicarse de manera oral y escrita en español (85%). También se enfatizan competencias como el trabajo en equipo, el respeto a la diversidad y
Misión, visión, programa, perfil de ingreso y egreso de la facultad de psicol...
Misión, visión, programa, perfil de ingreso y egreso de la facultad de psicol...Jesus David Sauceda Leal
La facultad de psicología busca formar profesionales competentes con un alto sentido humanista y científico que puedan generar equipos interdisciplinarios para diagnosticar y resolver problemas individuales y colectivos. Su modelo académico es innovador con énfasis en la generación de conocimiento de manera científica y humanista. Cuenta con programas acreditados y una planta académica consolidada.Competencias
El documento presenta una lista de competencias con porcentajes de dominio. Algunas de las competencias clave incluyen emprender iniciativas para vivir de acuerdo con la perspectiva bíblica (40%), proyectar una vida profesional y familiar comprometida moralmente (35%), organizar recursos de manera responsable (25%), y desarrollar la capacidad creativa (20%).
modelos pedagogicos
El documento presenta diferentes modelos pedagógicos: el tradicionalista (autoritario), el pedagógico activista (centrado en el individuo), el conceptual (promueve el pensamiento), el marxista (contribuye a la liberación del ser humano), y el constructivista (aprendizaje como construcción personal y colectiva). Para cada modelo, se describen sus principios y objetivos educativos.
Misión y visión de psicología educativa
La misión de la Psicología Educativa es formar profesionales con un alto nivel científico, humano y tecnológico a través de una educación integral e innovadora que promueva la investigación y fomente relaciones interpersonales de calidad y calidez. Su visión es convertirse en un líder nacional e internacional en la formación de psicólogos educativos que respondan a las necesidades del contexto de acuerdo con las políticas educativas vigentes para promover el progreso y el buen vivir.
Misión y visión de la universidad nacional de
La misión de la Universidad Nacional de Cajamarca es ser una institución académica, científica, tecnológica y humanística comprometida con el desarrollo humano en la región y el país. Su visión es convertirse en una universidad científica, tecnológica y humanística reconocida a nivel regional, nacional e internacional como generadora de desarrollo. La misión de la Escuela Académico Profesional de Economía es formar profesionales competentes y comprometidos con la soc
AutoEvaluación de Competencias
Este documento presenta una autoevaluación de competencias genéricas y disciplinares de un programa de psicología. Incluye una tabla con más de 20 competencias agrupadas en cinco categorías genéricas y dos disciplinares. Cada competencia se evalúa en una escala del 0% al 100% dependiendo del nivel de dominio alcanzado. El documento provee una herramienta para que estudiantes evalúen sus habilidades en áreas como pensamiento crítico, comunicación, trabajo en equipo, investigación y aspectos éticos del ejercicio profesional
5125_UAC-Malla-Licenciatura-en-Educación.pdf
El documento describe el perfil de egreso de un Licenciado en Ciencias de la Educación de la Universidad de Aconcagua. Se indica que están preparados para diseñar, analizar, evaluar y ejecutar procesos de enseñanza-aprendizaje de manera integral y respetuosa con la diversidad. Pueden desempeñarse en centros educativos como colegios, universidades y centros de capacitación, así como en proyectos de innovación académica. La malla curricular incluye asignaturas como epistemología de la educ
Modelos de gestion 25 de junio completas
Este documento presenta un modelo de gestión integral de talento humano para el Colegio Seminario San Juan Apóstol. El colegio realizó un diagnóstico utilizando modelos de gestión de calidad y desarrolló un instrumento para medir el impacto en la comunidad y la gestión frente a ella. El modelo propuesto se enfoca en el liderazgo, la transformación cultural, la gestión de colaboraciones externas y el talento humano.
Misión, visión, programa y perfil de ingreso y egreso de la facultad de Psico...
Información que se necesita para saber la misión, visión, programa y perfil de ingreso y egreso de la facultad de psicología.
Ciencias Ambientales
Este documento proporciona información sobre el programa de Ciencias Ambientales de la Universidad de la Sabana. En resumen, describe que el programa ofrece los títulos de Tecnólogo en Ciencias Ambientales y Profesional en Ciencias Ambientales, tiene una duración de 7 y 10 semestres respectivamente, y su misión es formar profesionales comprometidos con el desarrollo sostenible.
286180545 topologias
El documento resume diferentes tipos de topologías y cableados para redes. Describe topologías como punto a punto, bus, estrella, anillo y malla. También explica diferentes tipos de cableado como coaxial, par trenzado, fibra óptica e inalámbrico. Por último, define dispositivos de red como hub, modem, router y switch.
Biografía de Yalixha
Yalixha Odili nació en Honduras en 1989. Creció en un hogar adventista donde aprendió valores morales y espirituales. Se destacó en la escuela por su buen comportamiento y calificaciones. Fue bautizada en la iglesia adventista en 2004 y ha participado activamente en varios cargos y clubes de la iglesia. Estudió medicina en la Universidad de Honduras pero tuvo que cambiarse a la Universidad de Montemorelos para conservar sus valores donde actualmente estudia psicología clínica.
Unidad educativa
Este documento contiene tres historias cortas. La primera historia trata sobre Martin Luther King Jr. y su respuesta a un niño sobre si los globos negros pueden volar tan alto como los de otros colores. La segunda historia trata sobre un padre que les enseña a sus hijos a no juzgar por las apariencias. Y la tercera historia enfatiza la importancia de aprovechar el tiempo y valorar la vida.
Dlr company-overview-march-final-3.4.16
Digital Realty operates data centers globally. It provides three main types of data center solutions: turn-key flex data centers, powered base buildings, and colocation. Digital Realty targets large customers in industries aligned with social/mobile/analytics/cloud/content and networking, IT services, and financial services. It differentiates through its global platform, complementary product mix, and ability to connect data center campuses. Digital Realty aims to deliver superior returns through capital allocation, product offerings, operating efficiencies, and meeting growing demand from customers in the digital economy.
Resume
Nicole Fangue has experience in sales, customer service, marketing, and veterinary assistance. She received a Bachelor of Arts in Communication Studies from Louisiana State University in December 2015. Her previous roles include working as a sales associate, marketing intern, Disney intern, veterinary assistant, and missionary. She has strong skills in sales, guest relations, social media, public relations, and leading volunteer groups.
cube_color_presentation
O documento descreve um projeto de um jogo utilizando cubos coloridos conectados via rádio, apresentando o funcionamento do protótipo, comunicação entre os cubos, lógica do software e construção física dos cubos.
Connecting Las Americas
Passionate people and innovative businesses working towards a better world in Latin America and the US. How you can start doing to. Life Is Out There.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Misión y visión de la carrera
La misión de la carrera es formar psicólogos educativos con altos estándares científicos, humanos y tecnológicos mediante una educación integral e innovadora que promueva la investigación y buenas relaciones interpersonales. Su visión es ser líder a nivel nacional e internacional en la formación de psicólogos educativos que respondan a las necesidades del contexto y políticas educativas vigentes para promover el progreso y el buen vivir. El perfil de egreso es un profesional con conocimientos filosóf
Ambientes y escenarios educativos
Este documento describe los ambientes y escenarios educativos. Define el ambiente de aprendizaje como el espacio dentro y fuera del aula y los componentes que lo componen como el espacio físico, estructura, contenidos y medios de comunicación. Explica las fuentes de aprendizaje como el ambiente, comunicación y material didáctico. Describe las dimensiones socioculturales y psicológicas del aprendizaje y los diseños de ambientes de aprendizaje. Finalmente, señala que el proceso del docente es implementar modelos pedagó
Educación para la diversidad
Este documento trata sobre la educación para la diversidad. Procura resaltar el valor de cada persona y de la naturaleza, además de promover la educación ética y axiológica para formar personas y ciudadanos de bien. Aboga por la inclusión de personas tradicionalmente marginadas en los servicios educativos y por la igualdad de oportunidades para acceder a la educación.
Cuadro de competencias
Este documento presenta una lista de competencias avanzadas con porcentajes asociados. Algunas de las competencias clave incluyen proyectar una vida profesional y familiar de acuerdo con principios morales y misionales (30%), organizar recursos personales de manera responsable (35%), desarrollar la capacidad creativa para analizar procesos y crear escenarios más eficientes (25%), y comunicarse de manera oral y escrita en español (85%). También se enfatizan competencias como el trabajo en equipo, el respeto a la diversidad y
Misión, visión, programa, perfil de ingreso y egreso de la facultad de psicol...
Misión, visión, programa, perfil de ingreso y egreso de la facultad de psicol...Jesus David Sauceda Leal
La facultad de psicología busca formar profesionales competentes con un alto sentido humanista y científico que puedan generar equipos interdisciplinarios para diagnosticar y resolver problemas individuales y colectivos. Su modelo académico es innovador con énfasis en la generación de conocimiento de manera científica y humanista. Cuenta con programas acreditados y una planta académica consolidada.Competencias
El documento presenta una lista de competencias con porcentajes de dominio. Algunas de las competencias clave incluyen emprender iniciativas para vivir de acuerdo con la perspectiva bíblica (40%), proyectar una vida profesional y familiar comprometida moralmente (35%), organizar recursos de manera responsable (25%), y desarrollar la capacidad creativa (20%).
modelos pedagogicos
El documento presenta diferentes modelos pedagógicos: el tradicionalista (autoritario), el pedagógico activista (centrado en el individuo), el conceptual (promueve el pensamiento), el marxista (contribuye a la liberación del ser humano), y el constructivista (aprendizaje como construcción personal y colectiva). Para cada modelo, se describen sus principios y objetivos educativos.
Misión y visión de psicología educativa
La misión de la Psicología Educativa es formar profesionales con un alto nivel científico, humano y tecnológico a través de una educación integral e innovadora que promueva la investigación y fomente relaciones interpersonales de calidad y calidez. Su visión es convertirse en un líder nacional e internacional en la formación de psicólogos educativos que respondan a las necesidades del contexto de acuerdo con las políticas educativas vigentes para promover el progreso y el buen vivir.
Misión y visión de la universidad nacional de
La misión de la Universidad Nacional de Cajamarca es ser una institución académica, científica, tecnológica y humanística comprometida con el desarrollo humano en la región y el país. Su visión es convertirse en una universidad científica, tecnológica y humanística reconocida a nivel regional, nacional e internacional como generadora de desarrollo. La misión de la Escuela Académico Profesional de Economía es formar profesionales competentes y comprometidos con la soc
AutoEvaluación de Competencias
Este documento presenta una autoevaluación de competencias genéricas y disciplinares de un programa de psicología. Incluye una tabla con más de 20 competencias agrupadas en cinco categorías genéricas y dos disciplinares. Cada competencia se evalúa en una escala del 0% al 100% dependiendo del nivel de dominio alcanzado. El documento provee una herramienta para que estudiantes evalúen sus habilidades en áreas como pensamiento crítico, comunicación, trabajo en equipo, investigación y aspectos éticos del ejercicio profesional
5125_UAC-Malla-Licenciatura-en-Educación.pdf
El documento describe el perfil de egreso de un Licenciado en Ciencias de la Educación de la Universidad de Aconcagua. Se indica que están preparados para diseñar, analizar, evaluar y ejecutar procesos de enseñanza-aprendizaje de manera integral y respetuosa con la diversidad. Pueden desempeñarse en centros educativos como colegios, universidades y centros de capacitación, así como en proyectos de innovación académica. La malla curricular incluye asignaturas como epistemología de la educ
Modelos de gestion 25 de junio completas
Este documento presenta un modelo de gestión integral de talento humano para el Colegio Seminario San Juan Apóstol. El colegio realizó un diagnóstico utilizando modelos de gestión de calidad y desarrolló un instrumento para medir el impacto en la comunidad y la gestión frente a ella. El modelo propuesto se enfoca en el liderazgo, la transformación cultural, la gestión de colaboraciones externas y el talento humano.
Misión, visión, programa y perfil de ingreso y egreso de la facultad de Psico...
Información que se necesita para saber la misión, visión, programa y perfil de ingreso y egreso de la facultad de psicología.
Ciencias Ambientales
Este documento proporciona información sobre el programa de Ciencias Ambientales de la Universidad de la Sabana. En resumen, describe que el programa ofrece los títulos de Tecnólogo en Ciencias Ambientales y Profesional en Ciencias Ambientales, tiene una duración de 7 y 10 semestres respectivamente, y su misión es formar profesionales comprometidos con el desarrollo sostenible.
La actualidad más candente (14)
Misión, visión, programa, perfil de ingreso y egreso de la facultad de psicol...
Misión, visión, programa, perfil de ingreso y egreso de la facultad de psicol...
Misión, visión, programa y perfil de ingreso y egreso de la facultad de Psico...
Misión, visión, programa y perfil de ingreso y egreso de la facultad de Psico...
Destacado
286180545 topologias
El documento resume diferentes tipos de topologías y cableados para redes. Describe topologías como punto a punto, bus, estrella, anillo y malla. También explica diferentes tipos de cableado como coaxial, par trenzado, fibra óptica e inalámbrico. Por último, define dispositivos de red como hub, modem, router y switch.
Biografía de Yalixha
Yalixha Odili nació en Honduras en 1989. Creció en un hogar adventista donde aprendió valores morales y espirituales. Se destacó en la escuela por su buen comportamiento y calificaciones. Fue bautizada en la iglesia adventista en 2004 y ha participado activamente en varios cargos y clubes de la iglesia. Estudió medicina en la Universidad de Honduras pero tuvo que cambiarse a la Universidad de Montemorelos para conservar sus valores donde actualmente estudia psicología clínica.
Unidad educativa
Este documento contiene tres historias cortas. La primera historia trata sobre Martin Luther King Jr. y su respuesta a un niño sobre si los globos negros pueden volar tan alto como los de otros colores. La segunda historia trata sobre un padre que les enseña a sus hijos a no juzgar por las apariencias. Y la tercera historia enfatiza la importancia de aprovechar el tiempo y valorar la vida.
Dlr company-overview-march-final-3.4.16
Digital Realty operates data centers globally. It provides three main types of data center solutions: turn-key flex data centers, powered base buildings, and colocation. Digital Realty targets large customers in industries aligned with social/mobile/analytics/cloud/content and networking, IT services, and financial services. It differentiates through its global platform, complementary product mix, and ability to connect data center campuses. Digital Realty aims to deliver superior returns through capital allocation, product offerings, operating efficiencies, and meeting growing demand from customers in the digital economy.
Resume
Nicole Fangue has experience in sales, customer service, marketing, and veterinary assistance. She received a Bachelor of Arts in Communication Studies from Louisiana State University in December 2015. Her previous roles include working as a sales associate, marketing intern, Disney intern, veterinary assistant, and missionary. She has strong skills in sales, guest relations, social media, public relations, and leading volunteer groups.
cube_color_presentation
O documento descreve um projeto de um jogo utilizando cubos coloridos conectados via rádio, apresentando o funcionamento do protótipo, comunicação entre os cubos, lógica do software e construção física dos cubos.
Connecting Las Americas
Passionate people and innovative businesses working towards a better world in Latin America and the US. How you can start doing to. Life Is Out There.
Lukasz Szota CV
This document provides a summary of Lukasz Szota's experience and qualifications for a warehouse manager position. He has over 8 years of experience in warehouse and inventory management, including currently serving as Warehouse Manager at DHL - Bawtry Campus for Reckitt Benckiser since 2016. Previously he held roles as First Line Warehouse Manager and Warehouse Operative. He possesses strong leadership, organizational, and operational skills for efficiently managing receipt, storage, and dispatch of goods.
1Q16 Earnings Presentation
This presentation contains forward-looking statements, including our expectations for revenue, adjusted EBITDA and capital expenditures in 2016 and our ability to deliver growth from our high-performance, hybridized Internet infrastructure services.
La piel.pptx
La piel cumple varias funciones importantes como barrera que evita la pérdida de líquidos y electrolitos del cuerpo y la entrada de sustancias extrañas, químicas y microorganismos. También protege el cuerpo de traumatismos y ayuda a controlar la temperatura a través de la vasodilatación, la vasoconstricción y el sudor.
Creating an empirical model of the effect of relationship marketing strategy ...
The International Institute for Science, Technology and Education (IISTE). Science, Technology and Medicine Journals Call for Academic Manuscripts
Big data: alchimie ou science ?
Présentation 19 janvier 2016
Mise en boîte de la Complexité
Chaire ESSEC Edgar Morin
Les mégadonnées, ou Big Data, constituent un nouvel outil à la disposition des entreprises et des chercheurs. Pour qu’elles soient utilisables de manière effective pour la prévision, il est essentiel de prendre du recul et de comprendre leur spécificité. Deux éléments les caractérisent : (i) ces données mesurent une activité d’origine humaine (ii) elles ne sont pas, pour la plupart, issues d’expériences contrôlées et reproductibles, mais au contraire, ont été enregistrées au fil de l’activité et constituent donc une référence historique.
Lors de leur analyse et de la modélisation de leur pouvoir prédictif. Nous devons par conséquent répondre à trois questions : quels sont les comportements reproductibles ? Quels sont ceux qui ressortissent à des circonstances spécifiques ? Quels sont ceux qui sont actionnables ? Dans cette «mise en boîte» de la complexité, je montrerai l’apport de la méthodologie développée au cours d’un demi-siècle d’analyses économétriques en sciences économiques et sociales afin d’appréhender de manière constructive le foisonnement actuel du Big Data et proposer des pistes en Business Analytics.
Decorazioneconprogetto 140424051556-phpapp02-3
Come realizzare una scenografia: dall'idea al progetto, dal progetto alla realizzazione pratica.
Emily Knecht Resume 2016
Emily Knecht is seeking a position as a Financial Representative where she can further her career. She has over 15 years of experience in insurance and financial services, including roles as an agent, customer service representative, and financial professional. Her skills include financial needs analysis, prospecting, sales, and client services. She is dedicated to assisting clients with retirement, investing, and protection solutions.
SWC2012Projects-portsusan
The Nature Conservancy worked for over 10 years to design and implement a dike removal and set back project in Port Susan Bay. As a result, over 100 acres has been returned to tidal influence, and is providing new habitat for fish and shorebirds.
Destacado (17)
Creating an empirical model of the effect of relationship marketing strategy ...
Creating an empirical model of the effect of relationship marketing strategy ...
Similar a Autoevaluación de Competencias
Autoevaluación
Este documento presenta la autoevaluación de competencias de un estudiante de psicología de la Universidad de Montemorelos a lo largo de sus primeros tres años. Incluye competencias genéricas como emprender iniciativas de acuerdo a una perspectiva bíblica y desarrollar proyectos de investigación. También incluye competencias básicas de psicología como aplicar métodos de evaluación y diagnóstico de forma ética y comunicar efectivamente sobre temas psicológicos. Finalmente, presenta competencias específicas de psic
Competencias genãricas
Este documento presenta varias competencias genéricas y específicas requeridas para diferentes áreas como la psicología educativa y la psicología clínica. Algunas de las competencias genéricas más importantes incluyen emprender iniciativas de acuerdo con una perspectiva bíblica, desarrollar la capacidad creativa y llevar a cabo proyectos de investigación. En el área de psicología clínica, se requiere aplicar diferentes métodos de diagnóstico y tratamiento de manera ética y eficaz. En psic
Autoevaluación
Este documento presenta la autoevaluación de competencias de un estudiante de psicología de la Universidad de Montemorelos a lo largo de sus tres años de estudios. El estudiante evalúa su progreso en el desarrollo de competencias genéricas, básicas de psicología y psicología clínica específica. En general, muestra un avance en todas las competencias conforme avanza en sus estudios, evaluándose entre el 25-50% de dominio en primer año y entre el 75-100% en tercer año.
Competencias
Este documento presenta porcentajes de competencias genéricas y específicas requeridas para dos perfiles profesionales. Para el perfil general, las competencias más altas son iniciativa (85-90%), comunicación oral y escrita (90%), y pensamiento crítico (80-90%). Para el perfil de psicología, las competencias más altas son aplicar métodos de diagnóstico y tratamiento (80-90%), comunicar efectivamente (90%), y elaborar estrategias de intervención (95%). Ambos perfiles enfatizan competencias éticas, de comunicación y
Pei centro-educacion-trabajo-desarrollo-humano-udca
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales para el Centro de Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano. Describe la misión, visión, principios y valores de la institución, así como sus objetivos generales de formar personas con capacidades para trabajar de manera solidaria y construir una sociedad más justa. Además, incluye análisis de la situación institucional y planes de estudio, con énfasis en el desarrollo de competencias laborales de los
Autoevaluacion de competencias 3
Este documento presenta la autoevaluación de competencias de una estudiante de psicología. En él, la estudiante evalúa su progreso en el desarrollo de competencias genéricas y básicas de psicología a través de evidencias de proyectos y cursos. Entre las evidencias presentadas se incluyen prácticas clínicas, proyectos de investigación, conferencias y servicios comunitarios. La estudiante concluye que ha alcanzado un 75% de avance en el desarrollo de las competencias evaluadas.
Portafolio Planificacion Curricular
Este documento presenta la planificación curricular de Ruth Paredes, estudiante de tercer semestre de la carrera de Educación Básica de la Universidad Técnica de Ambato. Incluye la misión y visión de la carrera, el perfil profesional y de egreso, y varios temas tratados en clase como la pedagogía crítica, la organización curricular y los estilos de aprendizaje e inteligencias múltiples.
Cuadro de competencias II
El documento describe las competencias genéricas y básicas requeridas para los programas de psicología y desarrollo sostenible. Entre las competencias genéricas se encuentran emprender iniciativas de acuerdo con una perspectiva bíblica, desarrollar la creatividad para analizar procesos de manera más eficiente, y concretar una visión profesional a través de proyectos de calidad. Las competencias básicas incluyen aplicar métodos de diagnóstico y tratamiento de manera ética, comunicar efectivamente para prevención
Cuadro de competencias I
El documento describe las competencias genéricas y básicas requeridas para los programas de psicología y desarrollo sostenible. Las competencias genéricas incluyen iniciativas para vivir de acuerdo con una perspectiva bíblica (10%), desarrollar la creatividad para analizar procesos (25%), investigar para resolver problemas profesionales (20%), y concretar una visión profesional a través de proyectos (20%). Las competencias básicas se enfocan en aplicar métodos de diagnóstico y tratamiento (25%), comunic
Plan del area artistica 2020
Este documento presenta el plan de estudios del área de Educación Artística del Instituto Tecnológico de Santa Rosa de Cabal. Describe la misión y visión de la institución, el perfil del docente y estudiante del área. Justifica la importancia de la Educación Artística y presenta los objetivos y marco legal que rigen el plan de estudios. El enfoque busca desarrollar competencias a través de la interpretación, interacción y producción artística.
Porcentajes alcanzados
El documento presenta los porcentajes alcanzados por un estudiante en diferentes competencias genéricas, básicas y extendidas de la carrera de psicología. En las competencias genéricas alcanzó mayores porcentajes en mantener comunicación y relaciones positivas en la diversidad internacional (50%) y menores en concretar su visión profesional (15%). En las competencias básicas tuvo mayores logros en comunicar y persuadir efectivamente (25%) y menores en aplicar métodos de detección, evaluación y diagnóstico (10%). Final
Autoevaluacion
Este documento presenta la autoevaluación de competencias de un estudiante de psicología de la Universidad de Montemorelos a lo largo de sus tres años de estudios. El estudiante evalúa su desempeño en competencias genéricas, básicas de psicología y especializadas en psicología clínica y orientación educativa, clasificándose principalmente entre el 70-90% de logro de dichas competencias.
F:\gestión upn\presentación i.e.triunfo
Este documento presenta información sobre el Instituto Educativo "El Triunfo" ubicado en Yopal, Casanare. Describe su ubicación, aspectos socioeconómicos y culturales de la comunidad, y su gestión directiva, administrativa y académica. El documento detalla la misión, visión, principios y perfil del estudiante, así como metas y planes de mejora en diferentes áreas de la institución.
Cuadro de competencias
Este documento presenta una lista de competencias y sus porcentajes de dominio. Algunas de las competencias clave incluyen proyectar una vida profesional y familiar de acuerdo con principios morales y misionales (30%), organizar recursos personales de manera responsable (35%), comunicarse efectivamente en español (90%), trabajar en equipo manteniendo convicciones personales (75%), y valorar y respetar la diversidad (80%).
Cuadro de competencias
Este documento presenta una lista de competencias y sus porcentajes de dominio. Algunas de las competencias clave incluyen proyectar una vida profesional y familiar de acuerdo con principios morales y misionales (30%), organizar recursos personales de manera responsable (35%), comunicarse efectivamente en español (90%), trabajar en equipo manteniendo convicciones personales (75%), y valorar y respetar la diversidad (80%).
Cuadro de competencias
Este documento presenta una lista de competencias con porcentajes asociados. Algunas de las competencias principales incluyen proyectar una vida profesional y familiar de acuerdo con principios morales y misionales (30%), organizar recursos personales de manera responsable (35%), desarrollar la capacidad creativa para analizar procesos y tareas (25%), y comunicarse de forma oral y escrita en español (90%).
Cuadro de competencias
Este documento presenta una lista de competencias y sus porcentajes de dominio. Algunas de las competencias clave incluyen proyectar una vida profesional y familiar de acuerdo con principios morales y misionales (30%), organizar recursos personales de manera responsable (35%), comunicarse efectivamente en español (90%), trabajar en equipo manteniendo convicciones personales (75%), y valorar y respetar la diversidad (80%).
Competencias
El documento presenta una lista de competencias con porcentajes de dominio. Algunas de las competencias clave incluyen emprender iniciativas para vivir de acuerdo con la perspectiva bíblica (40%), proyectar una vida profesional y familiar comprometida moralmente (35%), organizar recursos de manera responsable (25%), y desarrollar la capacidad creativa (20%).
El Curriculo.
El documento describe cuatro modelos pedagógicos (tradicional, conductista, desarrollista y social) y sus respectivas condiciones sociales, códigos curriculares y enfoques. También discute la importancia de considerar varios fundamentos al elaborar el currículo, como el contexto educativo, los propósitos y la organización. Finalmente, destaca la importancia de la transversalidad, la evaluación formativa y la participación de los estudiantes en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Mapa conceptual
El documento define la educación ambiental como el proceso de reconocer valores y aclarar conceptos para crear habilidades y actitudes que permitan comprender la relación entre el hombre, su cultura y el medio ambiente. Tuvo su origen en los años 1960-1970 como una corriente internacional. Sus objetivos son adquirir conocimientos, valores, aptitudes y conciencia sobre los factores biológicos, físico-químicos y socioeconómicos que afectan el ambiente. Sus metas incluyen distinguir las causas de daño ambiental y
Similar a Autoevaluación de Competencias (20)
Pei centro-educacion-trabajo-desarrollo-humano-udca
Pei centro-educacion-trabajo-desarrollo-humano-udca
Más de Yalixha
Autoevaluación de Competencias
El documento presenta la autoevaluación de competencias de un estudiante de psicología. El estudiante evalúa sus competencias genéricas en cinco áreas principales: saber, saber hacer, ser, académicas y profesionales. Dentro de cada área, evalúa sus habilidades en una escala del 0 al 100% en diferentes competencias como emprender iniciativas, desarrollar la creatividad, realizar investigación, concretar su visión profesional y mantener comunicación positiva.
Trabajo de Investigación
Este documento describe un trabajo de investigación sobre la autoestima y satisfacción sexual en mujeres con obesidad. La investigación explorará la relación entre la autoestima, la satisfacción sexual y el estilo de parentalidad en mujeres obesas de la comunidad de Montemorelos utilizando la Escala de Autoestima de Rosenberg y el Índice de Satisfacción Sexual de Walter Hudson como instrumentos.
Autoevaluación de Competencias
El documento presenta la autoevaluación de competencias de una estudiante de psicología. Incluye una tabla con las diferentes competencias genéricas evaluadas en cinco categorías: saber, saber hacer, ser, académicas, profesionales y personales. La estudiante se evalúa a sí misma en una escala del 0 al 100% para cada competencia.
Programa de Inducción
Este documento presenta un programa de inducción para una licenciatura en psicología clínica en la Universidad de Montemorelos. El programa fue diseñado por Cynthia Aguilar, Itzy Ramírez y Yalixha Odili Madrid bajo la supervisión de la profesora Ana Silvia Flores. El programa incluye información sobre la empresa ARCA CONTINENTAL S.B.A. de C.V. como su historia, misión, visión, valores, políticas y estructura organizacional. También cubre los derechos y obligaciones de los empleados incl
Autoevaluación de Competencias Portafolio I
Este documento presenta el perfil profesional y las competencias de Yalixha Odili Madrid, estudiante de psicología. Incluye cinco competencias genéricas como emprender iniciativas de acuerdo a la perspectiva bíblica, desarrollar la creatividad, realizar investigación para resolver problemas profesionales, concretar la visión profesional a través de proyectos de calidad, y mantener comunicación positiva en la diversidad. Para cada competencia, se enumeran habilidades específicas como organizar recursos de manera responsable
Autoevaluación de Competencias Portafolio III
Este documento presenta el perfil profesional y evaluación de competencias de Yalixha Odili Madrid, estudiante de la Facultad de Psicología. Incluye una lista de cinco competencias genéricas como emprender iniciativas de acuerdo a la perspectiva bíblica, desarrollar la capacidad creativa, desarrollar proyectos de investigación, concretar la visión profesional a través de proyectos, y mantener comunicación positiva en la diversidad internacional. Para cada competencia, se enumeran habilidades académicas
Caso de Psicología Forense
El documento presenta el informe pericial de un caso de supuesta violación a un menor de 5 años por parte de un niño de 8 años. El informe detalla las entrevistas realizadas a los menores, padres y tutores involucrados para determinar los hechos y el estado emocional de los implicados a fin de brindar tratamiento. Se observa en el supuesto agresor sentimientos de dependencia, baja aceptación e inadecuación que lo llevan a descargar hostilidad de forma agresiva, por lo que requiere apoyo y terapia junto con sus pad
Caso biblico. ps laboral
Josué guió al pueblo de Israel a conquistar la Tierra Prometida, pero cometieron un error al violar las instrucciones de Dios. Dios le recordó a Josué que estaría con él y le dio ánimo. Finalmente, Josué repartió con éxito la tierra entre el pueblo, completando la misión que Dios le había encomendado.
Caja de Sorpresa
La psicología laboral estudia el comportamiento humano en el ámbito laboral utilizando el conocimiento adquirido a través de libros y buscando respuestas a problemas mediante el uso de una calculadora, con el fin de proporcionar bienestar y satisfacción a los trabajadores. También se enfoca en evaluar el desempeño y liderazgo en el lugar de trabajo, así como moldear conductas y actitudes mediante el entendimiento del ser humano de manera similar a cómo se puede moldear barro.
El trabajo en la Biblia.
La Biblia ofrece varias enseñanzas sobre el trabajo y la gestión de personas que siguen siendo relevantes hoy en día. Se destacan las siguientes: 1) Los buenos líderes saben utilizar las ideas de su personal para resolver problemas rápidamente; 2) Es importante evaluar el desempeño del trabajo una vez completado para asegurar la calidad; 3) Dios usa las experiencias de vida de cada persona para formarlos como líderes.
Trabajo investigativo obesidad infantil
El documento presenta un proyecto de investigación sobre la obesidad infantil en México. Analiza las causas, consecuencias y riesgos futuros de este problema de salud que afecta a cerca del 30% de los niños mexicanos entre 5 y 11 años. Las principales causas incluyen malos hábitos alimenticios como el alto consumo de refrescos y comida rápida, falta de actividad física, y la influencia de la publicidad. Las consecuencias físicas son resistencia a la insulina, síndrome metabólico, diabetes
Obesidad Infatil
El documento trata sobre la obesidad infantil en México. Resume que 1) México tiene altos índices de obesidad infantil, con casi un tercio de niños con sobrepeso u obesidad; 2) Factores como falta de actividad física, malos hábitos alimenticios con alto consumo de comida chatarra y refrescos, y baja educación nutricional contribuyen al problema; 3) La obesidad infantil tiene consecuencias graves para la salud física y mental de los niños.
Autoevaluación de competencias portafolio
Este documento es la autoevaluación de competencias de Itzy Ramirez, estudiante de la Facultad de Educación/Psicología de la Universidad de Montemorelos. Presenta su avance del 50% en las competencias genéricas, académicas, profesionales, personales, eclesiásticas y artísticas para su segundo portafolio de aprendizaje. Evalúa su progreso en áreas como emprender iniciativas para vivir de acuerdo a una perspectiva bíblica, desarrollar la creatividad para anal
Programa para el adulto mayor
Este documento describe un programa de intervención y apoyo para adultos mayores llamado "Techos Seguros". El programa busca brindar viviendas dignas y atención integral a adultos mayores de 60 años, trabajando en áreas como apoyo asistencial, salud, recreación, y desarrollo psicológico. Incluye actividades grupales, capacitación para cuidadores, y tardes recreativas mensuales para promover el bienestar físico y cognitivo de una manera divertida.
Autoevaluación de competencias portafolio
Este documento es la autoevaluación de competencias de una estudiante de psicología en la Universidad de Montemorelos. Presenta su progreso en cinco competencias generales (académica, profesional, personal, eclesiástica y artística) en su segundo portafolio de aprendizaje. Reflexiona sobre sus fortalezas como ser responsable y dedicada, y sobre su debilidad de hablar en público, la cual ha mejorado. El documento muestra su avance del 50% en el desarrollo de las competencias requeridas para su car
Evaluacion del taller respeto
Este documento resume una sesión de taller sobre el respeto. La sesión tuvo lugar en la Iglesia La Libertad y fue impartida por Ana Jimenez, Ana Barbara Ibarra y Yalixha Madrid. El taller tuvo una buena planeación pero su ejecución se vio afectada por un bautismo imprevisto que acortó el tiempo. A pesar de esto, los asistentes mostraron interés en el tema y aprendieron sobre la importancia del respeto. Las instructoras obtuvieron valiosas lecciones sobre mejorar la planeación de talleres futuros.
Taller del respeto
El documento trata sobre la importancia del respeto en las relaciones interpersonales y con Dios. Explica que el respeto reconoce los derechos y virtudes de uno mismo y de los demás, y permite la individualidad sin agresiones. El irrespeto trae consecuencias negativas como intolerancia y violencia. Se enfatiza el respeto propio, hacia los padres, hijos, otros seres humanos y hacia Dios.
Informe de lectura cosmovision
El documento presenta un formato para un informe de lectura. Solicita información sobre el título del libro, autor, año de publicación y capítulo leído. Pide resumir el tema principal y las ideas más importantes de la lectura, así como puntos de acuerdo y desacuerdo con el autor. También solicita comentar los beneficios de la lectura y su significado para las creencias personales y vida cristiana del estudiante.
Artístico
El documento describe las habilidades creativas del autor y cómo las ha desarrollado a través de los años en el diseño de trabajos y presentaciones digitales, así como en actividades dentro y fuera del aula con niños. El autor ahora puede diseñar portafolios digitales, videos, portadas de sitios web y programas interesantes para diferentes audiencias usando su capacidad creativa única.
Artístico
El documento describe las habilidades creativas del autor y cómo las ha desarrollado a través de los años en el diseño de trabajos y presentaciones digitales, así como en actividades dentro y fuera del aula con niños. El autor también tiene la capacidad de diseñar portafolios digitales, videos, portadas de sitios web y programas interesantes para diferentes audiencias usando su sello creativo único.
Más de Yalixha (20)
Último
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
El espiritismo, se puede usar para engañar.
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación proyecto solución aforo carnaval
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
Dos cortos y ocho películas para tratar en el aula.
Último (20)
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
Autoevaluación de Competencias
- 1. UNIVERSIDAD DE MONTEMORELOS FACULTAD DE PSICOLOGÍA AUTOEVALUACIÓN DE COMPETENCIAS Nombre del estudiante: YALIXHA MADRID 1090366 25% = 100% 100% 100% COMPETENCIAS GENÉRICAS 0 - 25 % 25 -50% 50 - 75 % 75 - 100% SABER CONO 30% SABER HACER 50% SER 20% ACAD 30% PROF 30% PER 15% ECL 15% AR 10% 1. Emprender iniciativas para vivir y difundir una cosmovisión de acuerdo con la perspectiva bíblica. - Proyectar una vida profesional, personal y familiar en el marco de un compromiso moral y misional. - Organizar y planificar sus recursos personales (tiempo, finanzas, habilidades, salud) en el marco de la administración responsable. -Tomar iniciativas para la preservación del medio ambiente y la sustentabilidad. 2. Desarrollar la capacidad creativa para analizar los procesos y las formas en que se realizan las tareas y crear escenarios más eficientes y efectivos. - Apreciar la belleza en las manifestaciones artísticas y culturales en el marco de la cosmovisión bíblica 3. Desarrollar proyectos de investigación para resolver los problemas relacionados con su desarrollo profesional. -Identificar, plantear y resolver problemas. -Ejercer pensamiento crítico: abstracción, aplicación, análisis, síntesis. -Comunicarse en forma oral y escrita en español. -Comunicación en un segundo idioma. 4. Concretar su visión profesional por emprendimientos de proyectos que se desprendan de una visión profesional y que respondan a criterios de calidad reconocida. -Identificar, plantear y resolver problemas. -Ejercer pensamiento crítico: abstracción, aplicación, análisis, síntesis. -Identificar y atender las necesidades de los demás. -Mantener buenas relaciones interpersonales. -Realizar trabajo en equipo en un contexto de apertura a las opiniones de los demás, pero manteniendo sus convicciones personales. -Actualizarse permanentemente -Comunicarse en forma oral y escrita en español. -Comunicarse correctamente en un segundo idioma. 5. Mantener comunicación y relaciones positivas en la diversidad internacional. -Valorar y respetar la diversidad y multiculturalidad.