El documento presenta información sobre la sesión N° 02 de un taller regional sobre normas mínimas para la educación en situaciones de emergencia y desastres organizado por la UGEL Chiclayo. Se identifican las Normas INEE y sus cinco ámbitos (política educativa, acceso y ambiente de aprendizaje, enseñanza y aprendizaje, maestros y otro personal educativo, y gestión de la información) que buscan garantizar el derecho a la educación de calidad incluso en situaciones de emergencia. El documento explica que

1. SESIÓN N° 02:
NORMAS MÍNIMAS PARA LA
EDUCACIÓN EN SITUACIONES DE
EMERGENCIA Y DESASTRES
Taller Regional
PARA DIRECTORES Y DOCENTES DE LA
UGEL CHICLAYO
10 al 12 DE SETIEMBRE 2013
Coordinadora UGEL Chiclayo: Gloria Elizabeth Jiménez Pérez

2. Identifica las normas INEE para enfrentar una
situación de emergencia en el campo educativo.

3. FORMACIÓN DE FORMADORES EN EDUCACIÓN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES
Normas INEE para la Respuesta
Educativa en Situaciones de Emergencia

4. Es seguir garantizando una
educación de calidad a todos los
estudiantes a pesar de
encontrarnos en una situación
de emergencia.
Una educación de calidad en
emergencia posibilita la
protección física,
socioemocional y el desarrollo
cognitivo necesarios para
mantener nuestras vidas.
La educación en situaciones de
emergencia

5. Política 32
PNIAA -2021
Ley 29664
SINAGERD
MAHCDH

6. ENFOQUE DE DERECHOS PARA LA VIGENCIA DEL
DERECHO A LA EDUCACION
DERECHO A LA
EDUCACION
Derecho a la educación
La educación es un derecho
humano fundamental, esencial
para poder ejercitar todos los
demás derechos. Promueve la
libertad y la autonomía personal
y genera importantes beneficios
para el desarrollo.
MAH
INDIVISIBLE
UNIVERSAL
IRRENUNCIABLE

7.  Las Normas INEE (Red Interinstitucionaal para la Educación
en Situaciones de Emergencia) fueron establecidas el año
2004, para contribuir al incremento del acceso, la calidad y la
rendición de cuentas en la educación (completa la Carta
Humanitaria del Proyecto Esfera, 1997).
 Son un conjunto de normas básicas, indicadores y
orientaciones que deben ser aplicadas en situaciones de
emergencia.
 El manual de Normas mínimas de la INEE contiene 19 normas, cada
una con las correspondientes claves y notas de orientación.
 Las normas mínimas son fines que deben ser cumplidos, las
claves son “señales” que permiten verificar su cumplimiento y
las notas de orientación son las pautas básicas para su
aplicación.

8. 8

9.  Todos tenemos derecho a una educación
pertinente y de calidad, aún en situaciones de
emergencia.
¿POR QUÉ NORMAS INEE?
 Para aumentar la calidad de la preparación, la respuesta
y la recuperación educativa; aumentar el acceso a
oportunidades de aprendizaje seguros y pertinentes y
garantizar la responsabilidad de quienes brindan estos
servicios.
¿PARA QUÉ NORMAS INEE?

10. Acceso y
ambiente
de aprendizaje
Enseñanza
y aprendizaje
Maestros y
otro personal
educativo
Política educativa
Normas fundamentales
Normas especificas
Ámbitos de las Normas INEE

11. Intervención
en el DCN por
emergencia
Capacitación,
desarrollo y
apoyo
profesional
Procesos de
enseñanza y
aprendizaje
Análisis de los
resultados del
aprendizaje
ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE

12. a) Intervención en
el DCN por
emergencia
“Se intervienen los programas curriculares que
sean pertinentes cultural, social y
lingüísticamente para responder a las
necesidades que plantea el contexto de la
emergencia e impartir educación formal y no
formal, de manera adecuada a cada contexto y a
las necesidades de los educandos” (norma 1 en
materia de enseñanza y aprendizaje de INEE).
b) Capacitación,
desarrollo y apoyo
profesional
“Los maestros y otro personal educativo reciben
una capacitación periódica pertinente y
estructurada , conforme a las necesidades y a
las circunstancias” (norma 2 en materia de
enseñanza y aprendizaje de INEE).
“Los procesos de enseñanza y de aprendizaje se
centran en el educando y son participativos e
inclusivos” (norma 3 en materia de enseñanza y
aprendizaje de INEE).
c) Procesos de
enseñanza y de
aprendizaje
d) Análisis de los
resultados del
aprendizaje
“Se usan métodos apropiados para evaluar y
validar los resultados de aprendizaje” (norma 4 en
materia de enseñanza y aprendizaje de INEE).

13. La INEE y el Grupo Sectorial Global de Educación
Preparación,
Mitigación,
Prevención
Desencade
namiento
Respuesta crítica
Recuperación
temprana
Antes del
desencadenamiento
En general de varias semanas
a varios meses
Recuperación a
largo plazo y
programación
regular
Marco Conceptual de las etapas de las
situaciones de emergencia

14. Las normas mínimas de INEE:
Se basan en el principio de que las poblaciones
afectadas tienen derecho a vivir con dignidad.
Son una herramienta para mejorar la eficacia y la
calidad de la educación en situaciones de emergencia.
Los cinco ámbitos son interdependientes y tienen que
ser aplicadas de acuerdo al contexto específico.
Implican un compromiso interinstitucional para
alcanzar resultados.

15. 1. Elaborar un organizador visual
donde plasme los ámbitos
externos e interno de las Normas
INEE (con sus respectivas
normas).
2. Proponer un ejemplo donde se
observe la aplicación de las
Normas INEE.
ACTIVIDAD

16. “Gracias por pensar en nosotros…”