Sesion2 normas inee
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El documento resume las Normas Mínimas de la Educación en Situaciones de Emergencia y Desastres establecidas por INEE. Estas normas contienen 19 estándares con acciones clave y notas de orientación con el propósito de mejorar la calidad de la preparación, respuesta y recuperación educativas durante emergencias. Las normas cubren cinco ámbitos: participación comunitaria, coordinación, analisis contextual, acceso y protección de los estudiantes.
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Esquema eficacia
El documento discute la eficacia de las instituciones educativas y propone tres modelos para medirla: 1) el modelo comprehensivo de eficacia escolar de Scheerens y Creemers, 2) el modelo jerárquico de efectos escolares de Stringfield Y Slavin, y 3) el modelo analítico de eficacia en centros escolares. La eficacia educativa se refiere a si se logran los objetivos educativos establecidos y se garantizan los derechos de todos los estudiantes.
Principios de calidad educativa
Este documento describe cinco principios fundamentales de la calidad en la educación establecidos por la UNESCO: equidad, relevancia, pertinencia, eficacia y eficiencia. La equidad significa que la educación debe brindarse a todos por igual pero considerando las necesidades individuales. La relevancia se refiere a que la educación debe generar aprendizajes significativos y competencias para la sociedad. La pertinencia implica que los contenidos educativos deben ser significativos y acordes al contexto de los estudiantes. La eficacia se
Caracteristias para comparar se gonzalez claudia
Este documento describe la educación comparada y sus características. La educación comparada estudia sistemas educativos mediante el método comparativo con el fin de mejorarlos. Algunas características de los sistemas educativos que se pueden comparar incluyen la estructura, política, financiamiento, regulación, evaluación y control. La educación comparada busca mejorar la educación a nivel internacional y nacional mediante el aprendizaje de experiencias de otros sistemas y la fijación de metas para lograr la excelencia.
La organización de los medios en los entorno tema 8
El documento discute la organización de los medios en entornos educativos. Explica que existen diversos niveles de organización, desde lo individual en cada centro hasta lo colectivo a nivel local, provincial o regional. También cubre las nuevas tecnologías aplicadas a la educación, incluyendo diferentes tipos de saberes, y destaca que la organización escolar debe ocuparse de la planificación de objetivos educativos y del clima escolar para lograr sus fines.
Pechakucha inclusionnuriatur ok
El documento analiza los niveles de respuesta educativa para el alumnado de la Comunidad Valenciana. Establece 4 niveles de respuesta: Nivel 1 se enfoca en toda la comunidad educativa; Nivel 2 en el aula; Nivel 3 provee apoyos adicionales ordinarios para alumnos que lo requieran; y Nivel 4 ofrece apoyos especializados e individualizados para alumnos con necesidades educativas específicas. El objetivo es asegurar la inclusión y equidad educativa para todo el alumnado.
Calidad de la_educacion.
En la siguiente presentación se puede observar algunas reflexiones del colectivo de docentes de la I.E.D Helena de Chauvin que cursan la EEP de la Universidad de la Costa, sobre lo que se entiende por calidad de la educación.
Teoria inclusiva
Los informes nacionales sobre educación inclusiva en América Latina y el Caribe muestran que: 1) Se reconoce la educación como un derecho humano y se citan convenciones internacionales; 2) Los principales grupos prioritarios son personas con discapacidad y necesidades educativas especiales, poblaciones indígenas y en situación de pobreza; 3) Los mayores desafíos son cambiar actitudes discriminatorias arraigadas y garantizar que las estrategias adoptadas mejoren realmente las prácticas educativas en las aulas.
Arbol de problemas
Este documento analiza los desafíos de la desigualdad educativa en México, incluyendo la sobrepoblación de centros educativos urbanos en comparación con las áreas rurales, la generalización de la enseñanza que no satisface las necesidades de todos los estudiantes, y los problemas como la deserción escolar, el rezago educativo y el déficit de calidad que afectan el sistema educativo mexicano.
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Calidad Educativa Grupo 8
Integrantes
Jisela Beleño
Andrea Cárdenas
Mileidy Llinás
Yadira Marino
Laura Pérez
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Actividad VOLEMOS
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Zambrano alcívar-ana-maría-ute-ética y atención a la diversidad-noviembre-2015
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- Personal de apoyo
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- Familia
- Otros agentes
Grados de intensidad
de los apoyos en el
informe
psicopedagógico:
17
NIVEL 4:
Apoyos personales:
Apoyos especializados adicionales con
recursos extraordinarios dirigidos a
aquel alumnado con necesidades
específicas de apoyo educativo.
Implican a:
- Profesorado
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CAPACITACIÓN DIRIGIDA A LOS DIRECTIVOS Y DOCENTES INSCRITOS AL CONCURSO DE AC...
CAPACITACIÓN DIRIGIDA A LOS DIRECTIVOS Y DOCENTES INSCRITOS AL CONCURSO DE AC...Hernán E. Flores Calci
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Presentación a21 e
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Rae
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Sesion3 kit soscioemocional
Este documento describe las estrategias y herramientas para el soporte socioemocional de niños, niñas y adolescentes afectados por desastres o emergencias. Explica que el soporte socioemocional es importante para aliviar el estrés y ayudar a restablecerse emocionalmente. Describe los kits de emergencia que contienen materiales y actividades para el soporte socioemocional, como dibujo, música y juegos. Los kits varían según el nivel educativo y el contexto de la emergencia.
Textos continuos y discontinuos comprensión lectora
El documento presenta diferentes tipos de textos discontinuos como cuadros, gráficos, tablas, diagramas y mapas. Explica que estos textos requieren estrategias de lectura no lineal y presentan información de manera visual. También describe los textos continuos como narrativos, expositivos, argumentativos y descriptivos, los cuales se organizan en párrafos y apartados. Por último, destaca la importancia de desarrollar una comprensión lectora global para reconocer el tema, ideas principales y secundarias de un texto.
Hojavida 72114-07072014-140707005107-phpapp02
Este documento es la declaración jurada de vida de un candidato. Presenta información personal como nombre, fecha de nacimiento y lugar de residencia. También incluye detalles de su educación, experiencia laboral y cargos políticos previos como alcalde provincial y regidor provincial. No registra condenas penales ni demandas por alimentos. Declara un vehículo como bien mueble y no registra deudas.
Plandelbueniniciodelaoescolarmod 150321182659-conversion-gate01
El plan tiene como objetivo realizar acciones para dar la bienvenida a los estudiantes y brindarles las condiciones para integrarse y aprender. Se detallan las actividades a realizarse entre marzo y junio, incluyendo preparar el mobiliario escolar, ambientar las aulas, entregar materiales educativos, y recibir a los estudiantes nuevos para integrarlos. El plan busca garantizar las condiciones necesarias para el derecho a la educación desde el inicio del año escolar.
Buen inicio-del-año-escolar-2017.docx
Este documento proporciona instrucciones para garantizar un buen inicio del año escolar 2017 en las escuelas de la región de Puno, Perú. Recomienda que los maestros y directores creen un ambiente acogedor y de respeto mutuo para que los estudiantes se sientan cómodos aprendiendo. Además, sugiere cinco pasos clave para dar la bienvenida a los estudiantes el primer día, incluyendo preparar el entorno, actividades para conocerse e integrarse, y acuerdos sobre la convivencia.
Programa curricular-educacion-secundaria
El documento habla sobre la importancia de resumir información de forma concisa para ofrecer la idea principal sin incluir detalles innecesarios. Un buen resumen debe capturar la esencia del texto original de una manera clara y directa usando pocas oraciones o frases.
600 problemas de casuística
La profesora Susana desarrolló la capacidad de los niños de responder a estímulos visuales y manipular objetos, expresando preferencias (opción b). La profesora Aída debe mejorar la coordinación motriz y confianza de Jimmy mediante ejercicios progresivos (opción c). La profesora Jenny debe propiciar tranquilidad y conocer gustos durante las comidas para formar hábitos alimenticios (opción b).
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Textos continuos y discontinuos comprensión lectora
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Sesion2 normas inee
- 1. NORMAS MÍNIMAS DE LA EDUCACIÓN EN SITUACIONES DE EMERGENCIA Y DESASTRES
- 2. CAPACIDADES Relaciona las Normas INEE en una situación de emergencia y desastres.
- 3. INDICADOR Compara en una matriz las categorías e indicadores claves de las Normas INEE con situaciones concretas de la emergencia..
- 4. El manual de las Normas Mínimas INEE contienen 19 normas, cada una con las correspondientes acciones claves y notas de orientación. El propósito del manual es aumentar la calidad de la preparación, la respuesta y la recuperación educativas; aumentar el acceso a oportunidades de aprendizajes seguros y pertinentes y garantizar la responsabilidad de quienes brindan estos servicios. Normas Mínimas para la Educación en situación de emergencia
- 5. Las Normas Mínimas INEE : cinco ámbitos para enfrentar situaciones de emergencia y desastres en el campo educativo.Participación: Los miembros de la comunidad participan de manera activa y transparente y sin discriminación en el análisis, la planificación, el diseño, la aplicación, el monitoreo y la evaluación de las respuestas educativas. Coordinación: Existen mecanismos que sirven de apoyo a aquellos interesados que tratan de garantizar el acceso a la Educación de calidad y la continuidad de ésta.
- 6. Las Normas: son lo que se desea lograr. Son cualitativas, universales y aplicables en cualquier entorno. Las Acciones Clave :son acciones sugeridas para llegar a cumplir la norma. Las Notas de Orientación: comprenden puntos específicos de buenas prácticas para considerar al aplicar las normas mínimas y adaptar las acciones clave a diferentes situaciones. NORMAS, ACCIONES CLAVE, NOTAS DE ORIENTACIÓN