Este documento establece las bases para la II Olimpiada Regional de Matemática 2016 organizada por la Institución Educativa "Nuestra Señora del Carmen" en Huaral. El objetivo es fomentar la participación de estudiantes de secundaria en matemáticas y estimular el desarrollo del pensamiento matemático. La competencia está abierta a estudiantes de 1o a 5o grado de secundaria de colegios públicos, privados y religiosos de Lima Provincias. Se detallan los temas a evaluar por grado, el
Este documento presenta varios ejercicios y problemas matemáticos relacionados con conjuntos y operaciones lógicas. Incluye ejemplos de diagramas de Venn, tablas de doble entrada, problemas de combinatorias y problemas de encuestas que involucran conjuntos disyuntos y conjuntos intersectantes. El objetivo es que los estudiantes practiquen la resolución de este tipo de problemas lógicos y de conjuntos.
Este documento presenta 10 preguntas de práctica de física sobre conceptos como distancia recorrida, velocidad inicial, velocidad final, aceleración y tiempo. Los estudiantes deben calcular valores desconocidos como distancia, aceleración y tiempo utilizando fórmulas de movimiento rectilíneo uniforme y movimiento rectilíneo uniformemente acelerado.
Temas e indicadores de logro por trimestre para el 2014ciangasi
El documento presenta los temas, indicadores de logros y objetivos de aprendizaje de matemáticas para cada grado (sexto a onceavo) de la Institución Educativa Blanca Duran de Padilla para el año 2014. Se dividen los contenidos en tres trimestres que abarcan sistemas de numeración, álgebra, geometría, estadística, funciones y probabilidad. Los indicadores de logros detallan los conocimientos y habilidades que los estudiantes deben adquirir en cada periodo.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre el tema de "Interés simple" para estudiantes de tercer grado. La sesión incluye actividades motivacionales, conceptualización del tema, aplicación práctica a través de ejercicios y evaluación. El objetivo es que los estudiantes aprendan a aplicar el cálculo de interés simple en situaciones bancarias.
Este documento describe una experiencia de aprendizaje realizada en la Institución Educativa 1003 "República de Colombia" para promover la salud física y emocional de los estudiantes después de la pandemia de COVID-19. La experiencia involucró a los estudiantes del sexto ciclo en actividades de recolección de datos, elaboración de gráficos estadísticos y conclusiones sobre las actividades que realizan para cuidar su salud. El objetivo general fue proteger la salud física y emocional de la comunidad educativa.
El documento presenta un conjunto de problemas matemáticos relacionados con la producción agropecuaria que deben ser resueltos por los estudiantes de la Institución Educativa Dinamarca, especialidad agropecuaria. Los problemas incluyen cálculos sobre el número de alumnos en buses, producción y venta de leche y queso, reparto de manzanas, distancia y tiempo de viaje en camión, dinero necesario para comprar un libro, tiempo para llenar una piscina con un grifo, y número de aviones que aterrizan en un
Este documento presenta la sesión número 01 de un laboratorio de matemáticas en una escuela primaria en Perú. La sesión se centra en una situación problemática donde dos estudiantes discuten cuánto tiempo se tarda en llegar a un destino, lo que requiere convertir entre unidades de tiempo como horas y días. El objetivo es que los estudiantes aprendan a convertir entre unidades del sistema métrico internacional y resolver problemas que involucran medidas. La sesión incluye actividades para que los estudiantes definan las unidades apropiadas para diferentes situaciones,
Ciencia, tecnología y ambiente 1. cuaderno de reforzamiento pedagógico jecSandy Sucari Zambrano
El documento presenta información sobre un cuaderno de reforzamiento pedagógico para estudiantes de primer grado de secundaria en Ciencia, Tecnología y Ambiente. El cuaderno contiene varias fichas que abordan temas como la unidad de los seres vivos, las células, los reinos biológicos, la energía, el medio ambiente y la contaminación. El objetivo es brindar herramientas de acompañamiento al estudiante en el marco de la estrategia de reforzamiento pedagógico del Ministerio de
Este documento presenta varios ejercicios y problemas matemáticos relacionados con conjuntos y operaciones lógicas. Incluye ejemplos de diagramas de Venn, tablas de doble entrada, problemas de combinatorias y problemas de encuestas que involucran conjuntos disyuntos y conjuntos intersectantes. El objetivo es que los estudiantes practiquen la resolución de este tipo de problemas lógicos y de conjuntos.
Este documento presenta 10 preguntas de práctica de física sobre conceptos como distancia recorrida, velocidad inicial, velocidad final, aceleración y tiempo. Los estudiantes deben calcular valores desconocidos como distancia, aceleración y tiempo utilizando fórmulas de movimiento rectilíneo uniforme y movimiento rectilíneo uniformemente acelerado.
Temas e indicadores de logro por trimestre para el 2014ciangasi
El documento presenta los temas, indicadores de logros y objetivos de aprendizaje de matemáticas para cada grado (sexto a onceavo) de la Institución Educativa Blanca Duran de Padilla para el año 2014. Se dividen los contenidos en tres trimestres que abarcan sistemas de numeración, álgebra, geometría, estadística, funciones y probabilidad. Los indicadores de logros detallan los conocimientos y habilidades que los estudiantes deben adquirir en cada periodo.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre el tema de "Interés simple" para estudiantes de tercer grado. La sesión incluye actividades motivacionales, conceptualización del tema, aplicación práctica a través de ejercicios y evaluación. El objetivo es que los estudiantes aprendan a aplicar el cálculo de interés simple en situaciones bancarias.
Este documento describe una experiencia de aprendizaje realizada en la Institución Educativa 1003 "República de Colombia" para promover la salud física y emocional de los estudiantes después de la pandemia de COVID-19. La experiencia involucró a los estudiantes del sexto ciclo en actividades de recolección de datos, elaboración de gráficos estadísticos y conclusiones sobre las actividades que realizan para cuidar su salud. El objetivo general fue proteger la salud física y emocional de la comunidad educativa.
El documento presenta un conjunto de problemas matemáticos relacionados con la producción agropecuaria que deben ser resueltos por los estudiantes de la Institución Educativa Dinamarca, especialidad agropecuaria. Los problemas incluyen cálculos sobre el número de alumnos en buses, producción y venta de leche y queso, reparto de manzanas, distancia y tiempo de viaje en camión, dinero necesario para comprar un libro, tiempo para llenar una piscina con un grifo, y número de aviones que aterrizan en un
Este documento presenta la sesión número 01 de un laboratorio de matemáticas en una escuela primaria en Perú. La sesión se centra en una situación problemática donde dos estudiantes discuten cuánto tiempo se tarda en llegar a un destino, lo que requiere convertir entre unidades de tiempo como horas y días. El objetivo es que los estudiantes aprendan a convertir entre unidades del sistema métrico internacional y resolver problemas que involucran medidas. La sesión incluye actividades para que los estudiantes definan las unidades apropiadas para diferentes situaciones,
Ciencia, tecnología y ambiente 1. cuaderno de reforzamiento pedagógico jecSandy Sucari Zambrano
El documento presenta información sobre un cuaderno de reforzamiento pedagógico para estudiantes de primer grado de secundaria en Ciencia, Tecnología y Ambiente. El cuaderno contiene varias fichas que abordan temas como la unidad de los seres vivos, las células, los reinos biológicos, la energía, el medio ambiente y la contaminación. El objetivo es brindar herramientas de acompañamiento al estudiante en el marco de la estrategia de reforzamiento pedagógico del Ministerio de
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre operaciones con vectores para estudiantes de quinto grado. La unidad se llevará a cabo durante dos semanas y cubrirá conceptos como la suma de vectores colineales y concurrentes utilizando métodos gráficos y analíticos. Los estudiantes aprenderán a representar situaciones que involucran velocidades y fuerzas como vectores y a calcular velocidades y fuerzas resultantes. La unidad concluirá con una evaluación que comprobará la capacidad de los estudiantes para resolver problemas
Proyecto Pedagogico como mejorar los procesos de aprendizaje con la ayuda de ...ceibotes
Este documento describe un proyecto para mejorar el aprendizaje de matemáticas en estudiantes de una escuela rural utilizando TIC. El proyecto busca desarrollar habilidades matemáticas básicas y hacer que los estudiantes se interesen en las matemáticas y las TIC mediante el uso de herramientas como Excel, videos y actividades prácticas. El proyecto se implementará durante varios meses con evaluaciones periódicas.
Este documento presenta las bases para el 2do Concurso de Matemática "Señor de Huanca 2014" organizado por las Instituciones Educativas Razuri. El concurso consta de tres fases y está dirigido a estudiantes de primaria y secundaria. En la primera fase, los estudiantes rendirán una prueba de matemática y los 10 mejores de cada grado clasificarán a la segunda fase. Luego, en la tercera fase, los 5 mejores de cada grado competirán para determinar a los 3 ganadores por nivel y gra
Este documento describe un experimento de laboratorio sobre movimiento rectilíneo uniforme. Los estudiantes midieron el tiempo que tardó una esfera en recorrer diferentes distancias a lo largo de un tubo inclinado. Luego graficaron los datos de espacio vs tiempo y velocidad vs tiempo, y calcularon la velocidad promedio. Finalmente, contestaron preguntas sobre las gráficas, ecuaciones de movimiento rectilíneo uniforme, y la importancia de múltiples mediciones.
9. Taller No 9 Congruencia Y Semejanza IiiJuan Galindo
Este documento presenta un taller sobre congruencia y semejanza para estudiantes de noveno grado. El taller incluye actividades individuales y en grupo para que los estudiantes identifiquen las diferencias y similitudes entre figuras geométricas, establezcan los criterios para determinar si figuras son congruentes u semejantes, y definan congruencia y semejanza. El taller concluye con una evaluación donde los estudiantes deben aplicar los conceptos aprendidos para determinar si pares de figuras son congruentes o semejantes.
Es bien sabido que las matemáticas son una habilidad sumamente necesaria para todos, pues son la principal herramienta con la que los seres humanos han podido comprender el mundo a su alrededor. Cuando somos estudiantes es común que nos preguntemos ¿por qué debo estudiar matemáticas? Podríamos comenzar diciendo que son muchas las actividades de la vida cotidiana que tienen relación con esta ciencia, por ejemplo, administrar dinero, preparar una receta de cocina, calcular la distancia que tenemos que recorrer para llegar a algún lugar, entre otras cosas, pero la respuesta va más allá.
Resulta difícil encontrar una definición completamente abarcadora del concepto de matemática. En la actualidad, se la clasifica como una de las ciencias formales (junto con la lógica), dado que, utilizando como herramienta el razonamiento lógico, se aboca el análisis de las relaciones y de las propiedades entre números y figuras geométricas.
El documento presenta una ficha de matemáticas para estudiantes de primer y segundo año de secundaria. Contiene dos situaciones que involucran porcentajes y patrones. La primera situación trata sobre hallar porcentajes de personas en una fiesta patronal. La segunda situación involucra seguir una secuencia de figuras donde los lados se reducen a la mitad cada dos pasos. Al final, evalúa los aprendizajes de los estudiantes y les da ánimos para la próxima actividad.
El documento presenta 8 problemas de porcentajes relacionados con descuentos, aumentos, ganancias y pérdidas sobre precios de compra y venta de artículos y vehículos. Los problemas incluyen calcular el porcentaje de alumnos que fueron de viaje, el porcentaje de aumento de precio de una moto, y el precio final luego de aplicar descuentos, ganancias y pérdidas sobre diferentes precios de compra.
El documento describe una sesión de aprendizaje sobre rectas paralelas y perpendiculares. La sesión tuvo como objetivo describir el paralelismo y perpendicularidad en un plano de las calles de la ciudad de Trujillo. La sesión incluyó actividades para identificar rectas paralelas y perpendiculares en imágenes de la cultura Chimú y en un plano de Trujillo, así como construir rectas paralelas y perpendiculares usando reglas y escuadras.
Este documento presenta el programa anual de ciencia y tecnología para el año 2023 en nivel inicial. Se detalla el perfil de egreso donde los estudiantes indagan el mundo natural y artificial utilizando conocimientos científicos. Luego se presentan las competencias y desempeños esperados organizados en 6 unidades que abarcan temas como los sentidos, el cuerpo humano, las plantas, el medio ambiente y el universo. Finalmente, se indican las orientaciones para la evaluación y los recursos a utilizar.
El documento presenta los logros y criterios de evaluación de matemáticas para el segundo periodo en el grado undécimo. Los estudiantes serán evaluados en su aplicación del concepto de función y en la identificación y representación gráfica de funciones polinómicas, racionales y radicales. El documento describe los indicadores de logro y los niveles de desempeño esperados de los estudiantes en cada criterio.
Reconocer múltiplos, divisores, y factores primos de un número. Verificar propiedades de los números naturales. Calcular multiplicaciones y divisiones. Resolver problemas con las cuatro operaciones.
MATEMATICA 1er GRADO DE SECUNDARIA.pdfNormithaGuti
Este documento presenta la programación curricular anual para el área de matemáticas del primer grado de secundaria. Describe los objetivos de aprendizaje organizados en torno a cuatro competencias: resolver problemas de cantidad, resolver problemas de regularidad y cambio, resolver problemas de forma y movimiento, y resolver problemas de gestión de datos e incertidumbre. Además, incluye detalles sobre la temporalización de los contenidos a lo largo del año escolar.
El documento presenta un problema matemático sobre relaciones de proporcionalidad directa. Se muestra un gráfico con la relación entre la cantidad de naranjas y el pago correspondiente. Se piden calcular los valores de a y b de la recta, y determinar el precio de una naranja. Luego, se explican conceptos sobre proporcionalidad directa e inversa y cómo aplicarlos para resolver el problema. Finalmente, se invita al estudiante a practicar con otros ejercicios similares.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre desastres naturales y sus consecuencias para estudiantes de segundo grado de secundaria. La unidad aborda temas matemáticos como números racionales, proporcionalidad, funciones, geometría y estadística. El objetivo es que los estudiantes comprendan mejor las consecuencias del fenómeno del Niño Costero en su localidad, como la propagación de enfermedades, y desarrollen estrategias para prevenirlas. La unidad consta de varias sesiones de aprend
El documento presenta 6 problemas relacionados con conjuntos. Los problemas involucran conjuntos de alumnos que visitaron diferentes lugares de vacaciones, profesores que enseñan diferentes asignaturas, escolares que practican diferentes deportes, alumnos que estudian diferentes idiomas, turistas que hablan diferentes idiomas, y personas que usan diferentes prendas de vestir en una fiesta. Se pide determinar el número de elementos en diferentes subconjuntos en cada problema.
Este documento presenta un examen de ciencias físicas sobre conceptos de movimiento como velocidad, distancia, tiempo y gráficas de movimiento. El examen contiene preguntas sobre una gráfica de distancia vs. tiempo, preguntas de selección múltiple sobre definiciones de términos como mecánica, cinemática y dinámica, y problemas para calcular velocidad y tiempo de viaje a velocidades constantes.
El documento explica cómo usar un plano cartesiano para representar gráficas y coordenadas. Describe que un plano cartesiano tiene dos ejes perpendiculares (X e Y) que se intersectan en el origen, y proporciona ejemplos de coordenadas colocadas en planos cartesianos.
Este documento presenta la planificación de una sesión de matemáticas de 4° grado sobre medidas de tendencia central. La sesión tiene como propósito calcular la media aritmética, la moda y la mediana de datos recogidos en encuestas. Se detalla la secuencia didáctica que incluye actividades grupales para organizar los datos en tablas y calcular las medidas. La evaluación consiste en verificar si los estudiantes pueden argumentar los procedimientos para hallar las medidas de tendencia central.
Este documento presenta el plan del refuerzo escolar de Ciencia y Tecnología para el año 2023 en la Institución Educativa Mariscal Andrés Avelino Cáceres. El plan detalla los objetivos, competencias, diagnóstico, organización del tiempo, materiales, cronograma de actividades y evaluación del refuerzo escolar dirigido a estudiantes de 1° a 5° grado con logros C-B. El refuerzo consistirá en sesiones semanales de una hora fuera del horario escolar utilizando las horas de atención
Este documento describe las bases de un concurso regional de matemáticas en Huánuco, Perú en 2008. El concurso tiene como objetivo promover el interés de los estudiantes en las matemáticas y desarrollar habilidades como razonamiento y análisis. El concurso está organizado por el Instituto Superior Pedagógico Público Marcos Durán Martel y es para estudiantes de primaria y secundaria. Se ofrecerán premios como medallas de oro, plata y bronce a los estudiantes con los puntajes más altos.
La IV Olimpiada Nacional de Matemática "Juan Santos Atahualpa" se llevará a cabo el 19 de octubre de 2013 en la I.E. No 30765 "Juan Santos Atahualpa" en San Ramón, Chanchamayo. Participarán estudiantes de nivel inicial, primario y secundario de todo el país. El evento tendrá pruebas de matemáticas para evaluar los conocimientos de los estudiantes en cada nivel. Los ganadores recibirán premios como medallas y diplomas.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre operaciones con vectores para estudiantes de quinto grado. La unidad se llevará a cabo durante dos semanas y cubrirá conceptos como la suma de vectores colineales y concurrentes utilizando métodos gráficos y analíticos. Los estudiantes aprenderán a representar situaciones que involucran velocidades y fuerzas como vectores y a calcular velocidades y fuerzas resultantes. La unidad concluirá con una evaluación que comprobará la capacidad de los estudiantes para resolver problemas
Proyecto Pedagogico como mejorar los procesos de aprendizaje con la ayuda de ...ceibotes
Este documento describe un proyecto para mejorar el aprendizaje de matemáticas en estudiantes de una escuela rural utilizando TIC. El proyecto busca desarrollar habilidades matemáticas básicas y hacer que los estudiantes se interesen en las matemáticas y las TIC mediante el uso de herramientas como Excel, videos y actividades prácticas. El proyecto se implementará durante varios meses con evaluaciones periódicas.
Este documento presenta las bases para el 2do Concurso de Matemática "Señor de Huanca 2014" organizado por las Instituciones Educativas Razuri. El concurso consta de tres fases y está dirigido a estudiantes de primaria y secundaria. En la primera fase, los estudiantes rendirán una prueba de matemática y los 10 mejores de cada grado clasificarán a la segunda fase. Luego, en la tercera fase, los 5 mejores de cada grado competirán para determinar a los 3 ganadores por nivel y gra
Este documento describe un experimento de laboratorio sobre movimiento rectilíneo uniforme. Los estudiantes midieron el tiempo que tardó una esfera en recorrer diferentes distancias a lo largo de un tubo inclinado. Luego graficaron los datos de espacio vs tiempo y velocidad vs tiempo, y calcularon la velocidad promedio. Finalmente, contestaron preguntas sobre las gráficas, ecuaciones de movimiento rectilíneo uniforme, y la importancia de múltiples mediciones.
9. Taller No 9 Congruencia Y Semejanza IiiJuan Galindo
Este documento presenta un taller sobre congruencia y semejanza para estudiantes de noveno grado. El taller incluye actividades individuales y en grupo para que los estudiantes identifiquen las diferencias y similitudes entre figuras geométricas, establezcan los criterios para determinar si figuras son congruentes u semejantes, y definan congruencia y semejanza. El taller concluye con una evaluación donde los estudiantes deben aplicar los conceptos aprendidos para determinar si pares de figuras son congruentes o semejantes.
Es bien sabido que las matemáticas son una habilidad sumamente necesaria para todos, pues son la principal herramienta con la que los seres humanos han podido comprender el mundo a su alrededor. Cuando somos estudiantes es común que nos preguntemos ¿por qué debo estudiar matemáticas? Podríamos comenzar diciendo que son muchas las actividades de la vida cotidiana que tienen relación con esta ciencia, por ejemplo, administrar dinero, preparar una receta de cocina, calcular la distancia que tenemos que recorrer para llegar a algún lugar, entre otras cosas, pero la respuesta va más allá.
Resulta difícil encontrar una definición completamente abarcadora del concepto de matemática. En la actualidad, se la clasifica como una de las ciencias formales (junto con la lógica), dado que, utilizando como herramienta el razonamiento lógico, se aboca el análisis de las relaciones y de las propiedades entre números y figuras geométricas.
El documento presenta una ficha de matemáticas para estudiantes de primer y segundo año de secundaria. Contiene dos situaciones que involucran porcentajes y patrones. La primera situación trata sobre hallar porcentajes de personas en una fiesta patronal. La segunda situación involucra seguir una secuencia de figuras donde los lados se reducen a la mitad cada dos pasos. Al final, evalúa los aprendizajes de los estudiantes y les da ánimos para la próxima actividad.
El documento presenta 8 problemas de porcentajes relacionados con descuentos, aumentos, ganancias y pérdidas sobre precios de compra y venta de artículos y vehículos. Los problemas incluyen calcular el porcentaje de alumnos que fueron de viaje, el porcentaje de aumento de precio de una moto, y el precio final luego de aplicar descuentos, ganancias y pérdidas sobre diferentes precios de compra.
El documento describe una sesión de aprendizaje sobre rectas paralelas y perpendiculares. La sesión tuvo como objetivo describir el paralelismo y perpendicularidad en un plano de las calles de la ciudad de Trujillo. La sesión incluyó actividades para identificar rectas paralelas y perpendiculares en imágenes de la cultura Chimú y en un plano de Trujillo, así como construir rectas paralelas y perpendiculares usando reglas y escuadras.
Este documento presenta el programa anual de ciencia y tecnología para el año 2023 en nivel inicial. Se detalla el perfil de egreso donde los estudiantes indagan el mundo natural y artificial utilizando conocimientos científicos. Luego se presentan las competencias y desempeños esperados organizados en 6 unidades que abarcan temas como los sentidos, el cuerpo humano, las plantas, el medio ambiente y el universo. Finalmente, se indican las orientaciones para la evaluación y los recursos a utilizar.
El documento presenta los logros y criterios de evaluación de matemáticas para el segundo periodo en el grado undécimo. Los estudiantes serán evaluados en su aplicación del concepto de función y en la identificación y representación gráfica de funciones polinómicas, racionales y radicales. El documento describe los indicadores de logro y los niveles de desempeño esperados de los estudiantes en cada criterio.
Reconocer múltiplos, divisores, y factores primos de un número. Verificar propiedades de los números naturales. Calcular multiplicaciones y divisiones. Resolver problemas con las cuatro operaciones.
MATEMATICA 1er GRADO DE SECUNDARIA.pdfNormithaGuti
Este documento presenta la programación curricular anual para el área de matemáticas del primer grado de secundaria. Describe los objetivos de aprendizaje organizados en torno a cuatro competencias: resolver problemas de cantidad, resolver problemas de regularidad y cambio, resolver problemas de forma y movimiento, y resolver problemas de gestión de datos e incertidumbre. Además, incluye detalles sobre la temporalización de los contenidos a lo largo del año escolar.
El documento presenta un problema matemático sobre relaciones de proporcionalidad directa. Se muestra un gráfico con la relación entre la cantidad de naranjas y el pago correspondiente. Se piden calcular los valores de a y b de la recta, y determinar el precio de una naranja. Luego, se explican conceptos sobre proporcionalidad directa e inversa y cómo aplicarlos para resolver el problema. Finalmente, se invita al estudiante a practicar con otros ejercicios similares.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre desastres naturales y sus consecuencias para estudiantes de segundo grado de secundaria. La unidad aborda temas matemáticos como números racionales, proporcionalidad, funciones, geometría y estadística. El objetivo es que los estudiantes comprendan mejor las consecuencias del fenómeno del Niño Costero en su localidad, como la propagación de enfermedades, y desarrollen estrategias para prevenirlas. La unidad consta de varias sesiones de aprend
El documento presenta 6 problemas relacionados con conjuntos. Los problemas involucran conjuntos de alumnos que visitaron diferentes lugares de vacaciones, profesores que enseñan diferentes asignaturas, escolares que practican diferentes deportes, alumnos que estudian diferentes idiomas, turistas que hablan diferentes idiomas, y personas que usan diferentes prendas de vestir en una fiesta. Se pide determinar el número de elementos en diferentes subconjuntos en cada problema.
Este documento presenta un examen de ciencias físicas sobre conceptos de movimiento como velocidad, distancia, tiempo y gráficas de movimiento. El examen contiene preguntas sobre una gráfica de distancia vs. tiempo, preguntas de selección múltiple sobre definiciones de términos como mecánica, cinemática y dinámica, y problemas para calcular velocidad y tiempo de viaje a velocidades constantes.
El documento explica cómo usar un plano cartesiano para representar gráficas y coordenadas. Describe que un plano cartesiano tiene dos ejes perpendiculares (X e Y) que se intersectan en el origen, y proporciona ejemplos de coordenadas colocadas en planos cartesianos.
Este documento presenta la planificación de una sesión de matemáticas de 4° grado sobre medidas de tendencia central. La sesión tiene como propósito calcular la media aritmética, la moda y la mediana de datos recogidos en encuestas. Se detalla la secuencia didáctica que incluye actividades grupales para organizar los datos en tablas y calcular las medidas. La evaluación consiste en verificar si los estudiantes pueden argumentar los procedimientos para hallar las medidas de tendencia central.
Este documento presenta el plan del refuerzo escolar de Ciencia y Tecnología para el año 2023 en la Institución Educativa Mariscal Andrés Avelino Cáceres. El plan detalla los objetivos, competencias, diagnóstico, organización del tiempo, materiales, cronograma de actividades y evaluación del refuerzo escolar dirigido a estudiantes de 1° a 5° grado con logros C-B. El refuerzo consistirá en sesiones semanales de una hora fuera del horario escolar utilizando las horas de atención
Este documento describe las bases de un concurso regional de matemáticas en Huánuco, Perú en 2008. El concurso tiene como objetivo promover el interés de los estudiantes en las matemáticas y desarrollar habilidades como razonamiento y análisis. El concurso está organizado por el Instituto Superior Pedagógico Público Marcos Durán Martel y es para estudiantes de primaria y secundaria. Se ofrecerán premios como medallas de oro, plata y bronce a los estudiantes con los puntajes más altos.
La IV Olimpiada Nacional de Matemática "Juan Santos Atahualpa" se llevará a cabo el 19 de octubre de 2013 en la I.E. No 30765 "Juan Santos Atahualpa" en San Ramón, Chanchamayo. Participarán estudiantes de nivel inicial, primario y secundario de todo el país. El evento tendrá pruebas de matemáticas para evaluar los conocimientos de los estudiantes en cada nivel. Los ganadores recibirán premios como medallas y diplomas.
Este documento establece las bases para la IV Olimpiada Nacional de Matemática "Juan Santos Atahualpa" en Perú. Detalla los capítulos sobre la finalidad, objetivos, organización, inscripciones, exámenes, participantes, requisitos, pruebas, resultados, estímulos, responsabilidades y temario de acuerdo al nivel educativo. La olimpiada es organizada por una escuela en San Ramón, Perú y busca promover el aprendizaje de matemáticas entre estudiantes de nivel inicial, primario y secundario a
Este documento establece las bases para la IV Olimpiada Nacional de Matemática "Juan Santos Atahualpa" en Perú. Detalla los capítulos sobre la finalidad, objetivos, organización, inscripciones, exámenes, participantes, requisitos, pruebas, resultados, estímulos, responsabilidades y temario de acuerdo al nivel educativo. El evento busca promover el aprendizaje de matemáticas entre estudiantes de nivel inicial, primario y secundario de todo el país.
La primera olimpiada interescolar de matemática "Logic Math" se llevará a cabo el 11 de julio de 2015 en la institución educativa privada Logic School. El evento busca motivar el aprendizaje de las matemáticas en estudiantes de inicial, primaria y secundaria. Se evaluarán temas matemáticos apropiados para cada nivel y se premiará a los estudiantes de cada grado que obtengan los primeros puestos.
Bases y temario III CONCURSO REGIONAL DE CONOCIMIENTOS 2017Alfredo Cutipa
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA "EL AMAUTA" - JCM ORGANIZÓ EN EL PRESENTE AÑO "EL III CONCURSO REGIONAL DE CONOCIMIENTOS - AMAUTA 2017" EN LOS NIVELES DE PRIMARIA Y SECUNDARIA, ABARCANDO LAS ÁREAS DE COMUNICACIÓN Y MATEMÁTICAS. Y FUE TODO UN ÉXITO. GRACIAS A TODOS LOS PARTICIPANTES DE ESTE EVENTO.
BASES II CONCURSO REGIONAL DE APTITUD ACADÉMICO 2015 - CORAPDARLING05
El documento establece las bases para el segundo concurso regional de aptitud académica "CORAP Gajel" de 2015 organizado por la Institución Educativa "Emprendedores Gajel". El concurso evaluará las habilidades de razonamiento matemático y verbal de estudiantes de primaria y secundaria de varias instituciones educativas a través de pruebas. Los ganadores recibirán premios en efectivo y la institución con más ganadores recibirá una impresora multifuncional.
El documento describe el procedimiento para participar en la XV Olimpiada Nacional de Matemática en El Salvador. Los estudiantes deben resolver problemas matemáticos entre el 8 y 15 de febrero e ingresar sus datos en una página web. Luego deben entregar las soluciones en oficinas del Ministerio de Educación antes del 16 de febrero. Los mejores estudiantes realizarán una prueba presencial el 7 de marzo y podrán integrar el Programa Jóvenes Talento.
La Universidad del Valle ha organizado las Olimpiadas Regionales de Matemáticas desde 2008, en las que participan estudiantes de bachillerato del Valle del Cauca y norte del Cauca. El documento resume los resultados de las olimpiadas entre 2008 y 2013, incluyendo el número de participantes, los nombres de los estudiantes ganadores y sus colegios de procedencia.
Este documento presenta el plan curricular anual para el área de matemáticas en el décimo grado de la Escuela de Educación Básica "Froilán Octavio Navas Calle". El plan incluye 7 objetivos de aprendizaje, las unidades de planificación con sus objetivos, destrezas y criterios de evaluación, y estrategias metodológicas. La primera unidad se centra en los números reales, expresiones algebraicas, polinomios y productos notables.
El documento es una invitación de la Institución Educativa Privada "Honores" de Huaraz a participar en la 10ma Olimpiada Nacional de Matemática 2014. Se detallan las bases y normas del concurso, incluyendo los niveles participantes, temas de la prueba, premios, fecha y lugar de realización. La organización busca promover la participación de estudiantes y compartir experiencias entre docentes de diferentes instituciones educativas del país.
El documento presenta la información sobre el 18o Concurso Nacional de Matemática César Vallejo 2015, incluyendo las bases, objetivos, participantes, inscripción, etapas eliminatoria y final. El concurso consta de una etapa eliminatoria en provincias y Lima, y una etapa final en Lima. Pueden participar estudiantes de primaria y secundaria de colegios públicos y privados.
Este documento presenta la sexta unidad didáctica del tercer bimestre para la Institución Educativa Particular "Ricardo Palma". La unidad se centra en demostrar la responsabilidad hacia los abuelos y celebra varias fechas importantes como el Día del Abuelito y de Santa Rosa de Lima. La programación incluye actividades de aprendizaje sobre operadores matemáticos, ecuaciones lineales y fracciones durante cinco semanas para primer y segundo grado de secundaria.
Este documento invita a participar en la II Olimpiada Nacional de Matemática José Carlos Mariátegui 2013, que se llevará a cabo el 23 de mayo. Presenta las bases generales del evento, incluyendo los objetivos, sede, inscripciones, temario y premios. La olimpiada está dirigida a estudiantes de primaria y secundaria e intenta promover el estudio de las matemáticas.
Este documento presenta la programación curricular anual del área de matemáticas para primero de secundaria en la Institución Educativa Estatal No 8192 "Juan Pablo Vizcardo y Guzmán" durante el año 2015. Incluye información sobre los datos generales de la institución y el docente, los enfoques, temas transversales, unidades didácticas, aprendizajes fundamentales y organización del tiempo de enseñanza para el curso.
Formato de programa anual corregido Dolores para trabajar terceroJUAN ORURO
Este documento presenta la programación anual de matemáticas para el tercer grado en la Institución Educativa "Nuestra Señora de los Dolores". Incluye información sobre los directores, maestros, unidades de estudio, estándares, propósitos de aprendizaje y competencias que los estudiantes desarrollarán en matemáticas durante el año escolar.
Este documento presenta el proyecto de las III Olimpiadas Matemáticas del Instituto Técnico Luis Orjuela en Zipaquirá. El proyecto busca promover el gusto por las matemáticas entre los estudiantes a través de una competencia lúdica y sana. Participarán estudiantes de sexto a undécimo grado en tres etapas eliminatorias con problemas matemáticos de la vida cotidiana. Se espera mejorar el rendimiento académico de los estudiantes y detectar talentos en matemáticas.
Este documento presenta el proyecto de las III Olimpiadas Matemáticas del Instituto Técnico Luis Orjuela. El proyecto busca promover el gusto por las matemáticas entre los estudiantes a través de una competencia lúdica y sana. La competencia consta de tres etapas eliminatorias y premiará a los tres mejores estudiantes de cada nivel con reconocimientos académicos. Se espera que las olimpiadas motiven a los estudiantes y mejoren el rendimiento académico en matemáticas
Este documento presenta el programa curricular anual de matemática para el tercer grado de secundaria de la institución educativa Manuel Gonzáles Prada. El programa describe los objetivos de desarrollar las capacidades de razonamiento, comunicación matemática y resolución de problemas a través de temas como números reales, expresiones algebraicas, estadística y geometría. El programa también incluye la organización de unidades didácticas, recursos, metodología de enseñanza y calendario de evaluaciones.
Similar a Bases del concurso de matematica 2016 (20)
2. 2
I.E.P. “Nuestra Señora del Carmen” II Olimpiada Regional de Matemática 2016 BASES DEL CONCURSO
BASES GENERALES
I. FINALIDAD:
La presente base tiene como propósito normar la organización, la participación y la ejecución de La II Olimpiada
Regional Escolar de Matemática 2016, organizado por la Institución Educativa “Nuestra Señora del Carmen”
de Huaral ; promoviendo el desarrollo de capacidades y que están destinados a generar la participación de los
estudiantes de Educación Secundaria de las Instituciones Públicas, Privadas y Parroquiales de la Región Lima
Provincias, y permitirán la aplicación de conocimientos de acuerdo al nivel de aprendizaje, propiciando una sana
competencia, el compañerismo y la amistad entre los participantes en el marco de una formación en valores.
II. OBJETIVOS:
1. Propiciar en las Instituciones Educativas la participación de los estudiantes en el área de matemática,
generando la amistad, cooperación y solidaridad.
2. Fortalecer el desarrollo del pensamiento matemático del estudiante para comprender y actuar en forma
competente en la sociedad.
3. Estimular la participación de las Instituciones Educativas en el marco del cumplimiento de los fines de la
Educación peruana.
4. Propiciar la sana competencia, el compañerismo y la amistad entre los participantes.
III.BASES LEGALES:
1. Constitución Política del Perú
2. Ley General de Educación N° 28044 y su Reglamento D.S N° 011-2012-ED
3. Ley de Reforma Magisterial N° 29944 y su Reglamento D.S. N° 004-2013-ED
IV. ALCANCES:
1. Dirección Regional de Lima Provincias
2. UGEL N° 10 – Huaral
3. Instituciones Educativas Públicas, Privadas y parroquiales de secundaria de la Región Lima Provincias.
V. PARTICIPACIÓN:
1. Podrán participar los alumnos del 1° al 5° grado de secundaria de todas las I.E. del Nivel Secundario: públicas,
privadas y parroquiales.
2. Podrán participar hasta 5 estudiantes de secundaria por cada grado.
3. Los alumnos de la I.E. organizadora no participan en la calificación del concurso.
VI. DE LA ORGANIZACIÓN:
La II Olimpiada Regional Escolar de Matemática 2016 es organizada por la Institución Educativa “Nuestra
Señora del Carmen”
La organización, ejecución, aplicación y coordinación de este evento académico está a cargo de:
Coordinación ejecutiva:
- Directora : Lic Gavi Pardo Paredes
- Sub director I : Lic Eddy Llaros Cruz
- Sub director II: Lic. Ismael Nicho Flores
- Sub director Administrativo: Lic. Gavino Gómez Rondón
Coordinador de matemática:
- Lic. Ademir Falcón Huamán
Coordinación académica
- Lic. Luis Jaime Ventura
- Lic. Felipe Yalan Campos
- Lic. Edison Andrade Huerta
- Lic. Marco Antonio Feliciano Rojas
- Lic. Ysabel Rodríguez Reyes
Comisiones responsables
- Lic. Alberto Sebastián Ochoa 1º grado
- Lic. Alberto Linares Antúnez 2º grado
- Lic. Héctor Lucero Domínguez 3º grado
- Lic. Víctor Huamani Pillaca 4º grado
- Lic. Aparicio Gutiérrez Jeri 5º grado
3. 3
I.E.P. “Nuestra Señora del Carmen” II Olimpiada Regional de Matemática 2016 BASES DEL CONCURSO
VII. DE LA INSCRIPCIÓN:
Cada I.E. inscribe a sus participantes de manera virtual o física hasta el de octubre en oficina de la Secretaria
(Mesa de Partes) de la Institución Educativa “Nuestra señora del Carmen” ubicada en la Av. Dos Mayo s/n Huaral,
teléfono 012461263.
VIII. CRONOGRAMA:
1. Difusión, publicación y distribución de bases: Del 15 de octubre al 31 de octubre.
2. Costo de la Inscripción S/.5.00 por alumnos para todas las instituciones educativas
3. EJECUCIÓN DEL CONCURSO:
Día: Sábado 5 de noviembre.
Lugar: I.E.P. “Nuestra Señora del Carmen” de Huaral Hora: 9:00 am
Escribanos al correo: alfamaticnsc@gmail.com
Temario: Contenidos establecidos por el MINEDU por grado.
Estará a cargo del equipo de docentes de la Institución Educativa y los docentes del área de Matemática.
IX. DE LA PRUEBA :
- La prueba tendrá una duración de 120 minutos y se desarrollara en el siguiente horario: de 10.00 a 12:00
- La prueba consta de 20 preguntas, cada una con cinco alternativas.
- La prueba del Primero al Quinto se calificara de la siguiente manera:
- RESPUESTA CORRECTA : + 10 Puntos
- RESPUESTA INCORRECTA : - 1 Puntos
- RESPUESTA NO MARCADA : 0 Puntos
- Cada alumno (a) participante debe traer un lápiz N° 2, un tajador y borrador. Aparatos electrónicos u otros
objetos no estipulados en esta base será requisado por la comisión
X. DEL JURADO CALIFICADOR:
Estará conformado por docentes de probada idoneidad y profesionalismo y será responsable de la calificación
correcta e imparcial de las pruebas respectivas.
- Los fallos del jurado serán inapelables.
- En caso de empate se tomara en cuenta el tiempo de entrega de la prueba.
XI. DE LA PREMIACIÓN :
1. La premiación de los estudiantes ganadores estará a cargo de la Institución Educativa “Nuestra Señora del
Carmen” de Huaral a las 4:00 pm del día sábado 5 de noviembre en el patio principal de la I.E.
2. Para el Docente asesor que evidencie reforzamiento al estudiante ganador de cada grado en el concurso se le
otorgará una Resolución de Felicitación emitida por la I. E. y visada por la UGEL Nº 10 de Huaral.
3. Los ganadores de La II Olimpiada Regional Escolar de Matemática 2016,se harán acreedores de los
siguientes premios:
PRIMER PUESTO POR GRADO
1. Medalla de Oro
2. Diploma de Honor
3. Beca de estudios
SEGUNDO PUESTO POR GRADO
1. Medalla de Plata
2. Diploma de Honor
3. Beca de estudios
TERCER PUESTO POR GRADO
1. Medalla de Bronce
2. Diploma de Honor
3. Beca de estudios
4. Las instituciones educativas que logren mayor puntaje acumulado entre todos los grados, se harán acreedor a
un gallardete y un trofeo.
XII. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
Situaciones no contempladas en la presente base serán resueltas por la comisión organizadora.
4. 4
I.E.P. “Nuestra Señora del Carmen” II Olimpiada Regional de Matemática 2016 BASES DEL CONCURSO
XIII. TEMARIO DE LA II OLIMPIADA REGIONAL ESCOLAR DE MATEMÁTICA 2016
PRIMERO DE SECUNDARIA
Cantidad, regularidad, equivalencia y cambio
Cuatro operaciones en N, Z y Q .Criterios de divisibilidad, números primos y compuestos, MCM y MCD
.Operaciones con fracciones y decimales, leyes de exponentes y radicación. Teoría de Conjuntos.
Razones y proporciones. Ecuaciones e inecuaciones de primer grado, Expresiones Algebraicas:
Reducación de términos semejantes, grado de un polinomio, polinomios especiales, valor numérico de un
polinomio, operaciones con polinomios (adición, sustracción y multiplicación), productos notables. Sistema
de ecuaciones con dos variables. Sucesiones, Inducción Matemática y regla de formación, series: Sumas
notables
Forma, movimiento y localización
Segmento, ángulos, paralelismo y perpendicularidad: ángulos formados por dos rectas
paralelas y una recta secante. Triángulos, clasificación de triángulos .Triángulos notables
Gestión de datos e incertidumbre
Tablas de distribución de frecuencia, lectura e interpretación de gráficos estadísticos. Medidas de
centralización y de dispersión para datos no agrupados en un intervalo. Probabilidades .eventos y
sucesos. Espacio muestral , probabilidad de un evento.
SEGUNDO DE SECUNDARIA
Cantidad, regularidad, equivalencia y cambio
Operaciones con números reales, leyes de exponentes y radicación en R. Operaciones con radicales
(adición, sustracción, multiplicación y división) homogéneas y no homogéneas. Racionalización de
denominadores. Razones y proporciones, magnitudes proporcionales, regla de tres simple y compuesta,
porcentajes. Ecuaciones e inecuaciones de primer grado en R. Desigualdades, Intervalo, Operaciones con
intervalos, Polinomios en R: grado y valor numérico de un polinomio, operaciones con polinomios (adición,
sustracción, multiplicación y división).Productos y cocientes notables. Factorización de polinomios.
Producto Cartesiano. Ecuaciones de Segundo grado. Relaciones y Funciones (dominio y rango).
Sucesiones, Inducción Matemática y regla de formación, series: Sumas notables
Forma, movimiento y localización
Congruencia de triángulos, trapezoides, trapecios, paralelogramos, polígonos, circunferencia ángulos
asociados a la circunferencia (central, inscritos, seminscritos, exinscritos) área y perímetro de regiones
triangulares, área y perímetro de regiones cuadrangulares.
Gestión de datos e Incertidumbre.
Tabla de distribución de frecuencias, gráficos de barras, y sectores, medidas de tendencia central (moda,
mediana, y media), para datos no agrupados. Probabilidades. Espacio muestral, eventos y sucesos.
TERCERO DE SECUNDARIA
Cantidad, regularidad, equivalencia y cambio
Operaciones con números reales, leyes de exponentes y radicación en R. Operaciones con radicales
(adición, sustracción, multiplicación y división) homogéneas y no homogéneas. Racionalización de
denominadores. Razones y proporciones, magnitudes proporcionales, regla de tres simple y compuesta,
porcentajes. Ecuaciones e inecuaciones de primer grado en R. Desigualdades, Intervalo, Operaciones con
intervalos, Ecuaciones exponenciales. Ecuaciones de segundo grado, Ecuaciones con valor absoluto.
Sistema de ecuaciones con dos y tres variables. Operaciones con polinomios (adición, sustracción,
multiplicación y división).Productos y cocientes notables. Factorización de polinomios. Funciones de
variable real (lineal, afín, constante, cuadrática). Sucesiones, Inducción Matemática y regla de formación,
series: Sumas notables.
Forma, movimiento y localización
Polígonos .Propiedades y teoremas. Ángulos en la circunferencia .Proporcionalidad .Teorema de Thales.
Semejanza de triángulos .Relaciones Métricas en un triángulo y en la circunferencia. Áreas y perímetros.
Nociones de Geometría Analítica. Distancia entre dos puntos, áreas y perímetros, pendiente de la recta.
Longitud de arco, sector circular, Sistema de medición angular, Razones Trigonométricas.
Gestión de datos e incertidumbre
Tablas de distribución de frecuencia, lectura e interpretación de gráficos estadísticos. Medidas de
centralización y de dispersión para datos no agrupados y agrupados en un intervalo. Medidas de
dispersión para datos no agrupados en intervalo. Probabilidades. Espacio muestral, Eventos y sucesos.
Probabilidad de un evento.
5. 5
I.E.P. “Nuestra Señora del Carmen” II Olimpiada Regional de Matemática 2016 BASES DEL CONCURSO
CUARTO DE SECUNDARIA
Cantidad, regularidad, equivalencia y cambio
MCM y MCD. Operaciones con números reales, leyes de exponentes y radicación en R. Operaciones con
radicales (adición, sustracción, multiplicación y división). Racionalización de denominadores. Razones y
proporciones, promedios, magnitudes proporcionales, regla de tres simple y compuesta, porcentajes.
Regla de interés simple y de descuento. Ecuaciones e inecuaciones de primer grado en R.
Desigualdades, Intervalo, Operaciones con intervalos, Ecuaciones exponenciales. Ecuaciones de
segundo grado, Ecuaciones con valor absoluto. Sistema de ecuaciones con dos y tres variables.
Operaciones con polinomios (adición, sustracción, multiplicación y división).Productos y cocientes
notables. Factorización de polinomios. Funciones de variable real (lineal, afín, constante, cuadrática, raíz
cuadrada y valor absoluto). Sucesiones, Inducción Matemática y regla de formación, series: Sumas
notables.
Forma, movimiento y localización
Líneas y puntos notables en un triángulo. Congruencia de triángulos. Aplicaciones de la congruencia de
triángulos. Polígonos .Propiedades y teoremas. Ángulos en la circunferencia .Proporcionalidad .Teorema
de Thales. Semejanza de triángulos. Relaciones Métricas en un triángulo y en la circunferencia. Polígonos
inscritos y circunscritos. Áreas y perímetros. Volumen, Área lateral y total del prisma, cilindro y cono. Noc
Geometría Analítica. Distancia entre dos puntos, áreas y perímetros, pendiente de la recta. Paralelismo y
perpendicularidad. Longitud de arco, sector circular, Sistema de medición angular, Razones
Trigonométricas, ángulos verticales e identidades trigonométricas. Identidades trigonométricas.
Gestión de datos e incertidumbre
Tablas de distribución de frecuencia, lectura e interpretación de gráficos estadísticos. Medidas de
centralización y de dispersión para datos no agrupados y agrupados en un intervalo. Medidas de
dispersión para datos no agrupados en intervalo. Medidas de posición. Probabilidades. Espacio muestral.
Operaciones con evento, probabilidad de un evento. Probabilidad de eventos compuestos. Probabilidad
condicional. Probabilidad de eventos independientes.
QUINTO DE SECUNDARIA
Cantidad, regularidad, equivalencia y cambio
Lógica proposicional. Tabla de valores de verdad. Cuantificadores. Argumentos. Teoría de conjuntos.
Operaciones con conjuntos. Operaciones con números reales, leyes de exponentes y radicación en R.
Razones y proporciones, promedios, magnitudes proporcionales, regla de tres simple y compuesta,
porcentajes. Descuentos y aumentos sucesivos. Regla de interés simple y compuesto. Ecuaciones e
inecuaciones de primer grado en R. Matrices y determinantes. Sistema de ecuaciones con dos y tres
variables. Programación lineal, región factible y optimización).función inyectiva, suryectiva y biyectiva.
Funciones de variable real (lineal, afín, constante, cuadrática, raíz cuadrada y valor absoluto, función
exponencial, logarítmica, funciones trigonométricas).Función Inversa. Sucesiones, Inducción Matemática
y regla de formación, series: Sumas notables.
Forma, movimiento y localización
Rectas, planos y ángulos en el espacio. Solidos geométricos: Prisma, pirámide, cilindro, cono y
esfera. Ecuación de la recta. Paralelismo y perpendicularidad entre rectas. Ecuación de la
circunferencia y de la parábola. Razones trigonométricas de un ángulo agudo, de ángulos
notables, ángulo trigonométrico en posición normal, reducción al primer cuadrante, círculo
trigonométrico, identidades trigonométricas. Razones trigonométricos de ángulos compuestos.
Gestión de datos e incertidumbre
Tablas de distribución de frecuencia, lectura e interpretación de gráficos estadísticos. Medidas de
centralización y de dispersión para datos no agrupados y agrupados en un intervalo. Medidas de
dispersión para datos no agrupados en intervalo. Medidas de posición. Probabilidades. Espacio muestral.
Tamaño muestral. Operaciones con evento, probabilidad de un evento. Probabilidad de eventos
compuestos. Probabilidad de eventos independientes. Probabilidad condicional y total.