Es una actividad para introducir los conceptos claves de biología celular a los alumnos de los primeros cursos de secundaria de una forma dinámica mediante el juego "YO TENGO... ¿QUIEN TIENE...?".
Espero que os guste
La célula es la unidad básica de los seres vivos, capaz de realizar funciones vitales como la nutrición, relación y reproducción. Todas las células son microscópicas y existen en diferentes formas y tipos, como células animales, vegetales, procariotas y eucariotas. Los seres vivos están compuestos de billones de células que trabajan juntas.
Este documento presenta un examen de biología sobre las células procariotas y eucariotas para estudiantes de segundo grado de secundaria. El examen contiene preguntas de selección múltiple y de emparejamiento que cubren temas como las estructuras de las células procariotas y eucariotas, las diferencias entre ellas, y la identificación de funciones de organelas celulares específicas. El examen también incluye preguntas sobre conceptos clave como la membrana celular, el núcleo y las difer
El documento contiene 25 preguntas sobre la función reproductiva humana, incluyendo procesos como el desarrollo embrionario, el ciclo menstrual femenino, la estructura y función de los aparatos reproductores masculino y femenino, la fecundación, el embarazo y el parto. Las preguntas abarcan temas como las hormonas sexuales, la ovulación, la gestación, los métodos anticonceptivos y la transmisión de enfermedades de transmisión sexual.
Las células son la unidad básica de los seres vivos. Existen dos tipos: procariotas y eucariotas. Las procariotas carecen de núcleo y las eucariotas poseen núcleo. Las células pueden ser unicelulares o pluricelulares.
Este documento corresponde a una prueba de Ciencias Naturales sobre la estructura y función de los seres vivos a nivel celular. La prueba contiene 19 preguntas de alternativa múltiple sobre conceptos básicos de biología celular como la teoría celular, componentes de la célula eucariota como el núcleo y membrana, y los procesos de nutrición y transporte de nutrientes a nivel de los sistemas digestivo, circulatorio y respiratorio. Adicionalmente, pide dibujar una célula vegetal
1) El documento describe la estructura atómica actual, incluyendo las partes del átomo como el núcleo atómico y la zona extranuclear. 2) Explica las partículas subatómicas fundamentales como protones, neutrones y electrones, así como sus características. 3) Define conceptos como número atómico, número de masa, isótopos, isóbaros e iones.
El documento contiene 23 ejercicios de matemáticas y lógica de exámenes de admisión. Los ejercicios involucran conceptos como conjuntos, probabilidad, estadística y razonamiento lógico. Cada ejercicio presenta un problema con datos numéricos y opciones de respuesta múltiple para seleccionar la respuesta correcta.
Este documento define los diferentes tipos de cuerpos celestes que existen en el universo, incluyendo galaxias como la Vía Láctea, estrellas como el Sol, planetas como la Tierra, lunas como la Luna, cometas, meteoritos y objetos más exóticos como púlsares, quasares, agujeros negros y supernovas. Describe las características fundamentales de cada uno de estos cuerpos celestes.
La célula es la unidad básica de los seres vivos, capaz de realizar funciones vitales como la nutrición, relación y reproducción. Todas las células son microscópicas y existen en diferentes formas y tipos, como células animales, vegetales, procariotas y eucariotas. Los seres vivos están compuestos de billones de células que trabajan juntas.
Este documento presenta un examen de biología sobre las células procariotas y eucariotas para estudiantes de segundo grado de secundaria. El examen contiene preguntas de selección múltiple y de emparejamiento que cubren temas como las estructuras de las células procariotas y eucariotas, las diferencias entre ellas, y la identificación de funciones de organelas celulares específicas. El examen también incluye preguntas sobre conceptos clave como la membrana celular, el núcleo y las difer
El documento contiene 25 preguntas sobre la función reproductiva humana, incluyendo procesos como el desarrollo embrionario, el ciclo menstrual femenino, la estructura y función de los aparatos reproductores masculino y femenino, la fecundación, el embarazo y el parto. Las preguntas abarcan temas como las hormonas sexuales, la ovulación, la gestación, los métodos anticonceptivos y la transmisión de enfermedades de transmisión sexual.
Las células son la unidad básica de los seres vivos. Existen dos tipos: procariotas y eucariotas. Las procariotas carecen de núcleo y las eucariotas poseen núcleo. Las células pueden ser unicelulares o pluricelulares.
Este documento corresponde a una prueba de Ciencias Naturales sobre la estructura y función de los seres vivos a nivel celular. La prueba contiene 19 preguntas de alternativa múltiple sobre conceptos básicos de biología celular como la teoría celular, componentes de la célula eucariota como el núcleo y membrana, y los procesos de nutrición y transporte de nutrientes a nivel de los sistemas digestivo, circulatorio y respiratorio. Adicionalmente, pide dibujar una célula vegetal
1) El documento describe la estructura atómica actual, incluyendo las partes del átomo como el núcleo atómico y la zona extranuclear. 2) Explica las partículas subatómicas fundamentales como protones, neutrones y electrones, así como sus características. 3) Define conceptos como número atómico, número de masa, isótopos, isóbaros e iones.
El documento contiene 23 ejercicios de matemáticas y lógica de exámenes de admisión. Los ejercicios involucran conceptos como conjuntos, probabilidad, estadística y razonamiento lógico. Cada ejercicio presenta un problema con datos numéricos y opciones de respuesta múltiple para seleccionar la respuesta correcta.
Este documento define los diferentes tipos de cuerpos celestes que existen en el universo, incluyendo galaxias como la Vía Láctea, estrellas como el Sol, planetas como la Tierra, lunas como la Luna, cometas, meteoritos y objetos más exóticos como púlsares, quasares, agujeros negros y supernovas. Describe las características fundamentales de cada uno de estos cuerpos celestes.
Este documento resume la historia y principios de la tabla periódica de los elementos. Explica cómo los científicos inicialmente ordenaron los elementos basados en su masa atómica, y cómo Mendeleev creó la primera tabla periódica que dejaba espacios para elementos aún no descubiertos. También describe cómo Moseley ordenó los elementos basados en su número atómico y estableció la ley periódica. Finalmente, resume las características de los grupos principales de elementos en la tabla periódica.
Material pedagógico con las temáticas, explicaciones y actividades de ejercitación por componentes, acorde con la malla curricular del área de Ciencias Naturales
El documento presenta un problema lógico sobre cuatro hermanas (Katia, Liliana, Maribel y Zulema) que son interrogadas por su madre acerca del uso sin permiso de sus joyas en una fiesta. Cada hermana acusa a otra. La resolución determina que solo una de ellas dice la verdad, y que esa persona es Zulema, por lo que ella es la culpable. El documento también presenta otros 9 problemas lógicos similares con sus respectivas resoluciones.
El documento describe la estructura y función del ADN y ARN. El ADN está formado por nucleótidos compuestos de desoxirribosa, ácido fosfórico y cuatro bases nitrogenadas (adenina, guanina, citosina y timina). Los nucleótidos forman una larga escalera y son las unidades básicas de los ácidos nucleicos. El ADN almacena y transmite la información genética entre generaciones. El ARN difiere del ADN en que contiene ribosa en lugar de desoxirribosa y uracilo en
La física es la ciencia que estudia los fenómenos naturales mediante el método científico. Se originó en la antigüedad cuando científicos griegos, egipcios y árabes se hicieron preguntas sobre el universo y la Tierra. En el siglo XVI, Galileo propuso realizar mediciones precisas para confirmar las respuestas a interrogantes sobre la naturaleza, llevando al modelo heliocéntrico y leyes como la gravedad. Hoy la física incluye campos como la física atóm
Los sólidos cristalinos tienen un orden a largo alcance donde los átomos, moléculas o iones ocupan posiciones específicas formando una estructura cristalina. La celda unitaria es la unidad básica repetitiva que muestra la disposición de los átomos o moléculas, y existen diferentes tipos de celdas unitarias como la cúbica simple, centrada en las caras y centrada en el cuerpo. Los sólidos cristalinos pueden ser iónicos, covalentes, moleculares o metálic
El documento presenta una lista de preguntas de opción múltiple sobre conceptos básicos de química inorgánica como números atómicos, masa atómica, isótopos, reacciones químicas y formulación de compuestos. Las preguntas cubren temas como las partículas subatómicas, la identificación y representación de elementos y compuestos, y cálculos relacionados con isótopos y reacciones químicas.
El documento describe cómo varía el radio atómico en la tabla periódica. Aumenta de arriba a abajo en una columna y disminuye de izquierda a derecha en una fila, debido a que los electrones se ven más atraídos por el núcleo cuanto mayor es el número atómico, pero el número de capas electrónicas aumenta de un período a otro haciendo que el radio sea mayor.
2. el atomo, isótopos, peso atómico y peso molecularxatapia
El documento describe los elementos mayores o conservativos que son más abundantes en el agua de mar, constituyendo el 99,36% de la masa de los solutos disueltos. Los iones cloruro, sodio, sulfato, magnesio, calcio y potasio son los principales elementos conservativos presentes en proporciones constantes en la naturaleza.
El documento describe diferentes conceptos clave sobre clasificación de seres vivos como cladogramas, características anatómicas, grupos taxonómicos y su evolución. Incluye preguntas sobre interpretación de cladogramas de diferentes organismos como vertebrados, plantas y su parentesco evolutivo.
Este documento describe las diferentes fuerzas físicas, incluyendo fuerzas de contacto como la normal y de fricción, fuerzas a distancia como la gravitacional y electromagnética, y fuerzas elásticas y de torsión. Se explican brevemente las características y efectos de cada fuerza.
El documento presenta información sobre conceptos físicos fundamentales como masa, peso, volumen e impenetrabilidad. Define la masa como la cantidad de materia de un cuerpo que no cambia aunque cambie su forma o ubicación, y se mide en kilogramos. Explica que el peso depende de la fuerza con que la Tierra atrae al cuerpo y varía según la ubicación, midiendo en newtons. Además, indica que todos los cuerpos ocupan un espacio y que un lugar ocupado por un cuerpo no puede ser ocupado por otro
El documento presenta un crucigrama con conceptos básicos de genética para que el estudiante los identifique en una sopa de letras. El crucigrama incluye términos como heterocigoto, mutación, meiosis, cromosoma X, análisis genético, enfermedades genéticas, homocigoto, alelos, leyes de Mendel, ligamiento genético, gen, fenotipo y cariotipo.
Este documento resume los diferentes tejidos vegetales encontrados en plantas vasculares. Explica que existen tejidos de crecimiento, protectores, fundamentales, de sostén y conductores, y describe las características y funciones de cada uno, incluyendo el tejido epidérmico, suberoso, meristemático, parenquimático, colénquima, esclerénquima, glandular, xilema y floema. El documento proporciona imágenes microscópicas de cada tejido para ilustrar sus características celulares.
Este documento describe la evolución histórica de la tabla periódica de los elementos, desde sus primeras clasificaciones en el siglo XIX hasta la versión moderna. Explica cómo científicos como Newlands, Meyer, Mendeleiev y Moseley contribuyeron al desarrollo de la tabla ordenando los elementos de diferentes maneras y predijeron la existencia de nuevos elementos. La tabla periódica moderna ordena los 118 elementos conocidos por su número atómico.
El documento resume la historia del desarrollo de la teoría atómica, desde las primeras especulaciones filosóficas sobre la naturaleza de la materia hasta el modelo atómico moderno. Destaca que Demócrito propuso la idea de que la materia estaba compuesta de átomos indivisibles, y que John Dalton desarrolló la teoría atómica moderna basada en los átomos como partículas idénticas que se combinan para formar compuestos. Finalmente, explica que el modelo atómico actual incluye electron
El documento presenta un crucigrama sobre el sistema reproductor humano. Se piden palabras clave como "espermatozoide", "ovario", "testículo", "útero", "vagina", "placenta", "gestación" y "parto" para completar las casillas del crucigrama.
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo debido a los cierres generalizados y las restricciones a los viajes. Aunque las vacunas han permitido la reapertura de muchas economías, los efectos a largo plazo de la pandemia en sectores como el turismo y los viajes aún no están claros.
Este documento describe un juego de cartas cooperativo llamado "Regula o Muere" que se utiliza para enseñar sobre el ciclo celular. El juego simula la situación de una persona que sufre una exposición a la radiación y los jugadores asumen el papel de reguladores del ciclo celular que deben ordenar correctamente las fases del ciclo en diferentes partes del cuerpo. El juego consta de cartas que representan las fases del ciclo celular y los jugadores deben cooperar para jugar las cartas en el orden correcto.
Este documento describe un juego llamado "bingo químico" o "bingo atómico" diseñado para que los estudiantes de tercer año de secundaria aprendan los símbolos de los elementos químicos de una manera divertida. El juego implica la creación de cartones con la tabla periódica que contienen 15 casillas en blanco para los elementos, mientras que el resto están en gris. También se utiliza una presentación de PowerPoint con imágenes e símbolos de los elementos de forma aleatoria para que los estudiantes identif
Este documento describe una actividad de animación lectora realizada en un colegio español sobre la obra del escritor Julio Verne. Como parte de la actividad, los alumnos de 1oESO gamificaron el laboratorio de química creando 4 juegos relacionados con la ciencia para las familias. Los juegos incluyeron volcanes, pócimas de colores, globos y figuras equilibristas. Más de 800 niños participaron en la jornada, la cual fue un éxito y ayudó a los alumnos a adquirir compet
Este documento resume la historia y principios de la tabla periódica de los elementos. Explica cómo los científicos inicialmente ordenaron los elementos basados en su masa atómica, y cómo Mendeleev creó la primera tabla periódica que dejaba espacios para elementos aún no descubiertos. También describe cómo Moseley ordenó los elementos basados en su número atómico y estableció la ley periódica. Finalmente, resume las características de los grupos principales de elementos en la tabla periódica.
Material pedagógico con las temáticas, explicaciones y actividades de ejercitación por componentes, acorde con la malla curricular del área de Ciencias Naturales
El documento presenta un problema lógico sobre cuatro hermanas (Katia, Liliana, Maribel y Zulema) que son interrogadas por su madre acerca del uso sin permiso de sus joyas en una fiesta. Cada hermana acusa a otra. La resolución determina que solo una de ellas dice la verdad, y que esa persona es Zulema, por lo que ella es la culpable. El documento también presenta otros 9 problemas lógicos similares con sus respectivas resoluciones.
El documento describe la estructura y función del ADN y ARN. El ADN está formado por nucleótidos compuestos de desoxirribosa, ácido fosfórico y cuatro bases nitrogenadas (adenina, guanina, citosina y timina). Los nucleótidos forman una larga escalera y son las unidades básicas de los ácidos nucleicos. El ADN almacena y transmite la información genética entre generaciones. El ARN difiere del ADN en que contiene ribosa en lugar de desoxirribosa y uracilo en
La física es la ciencia que estudia los fenómenos naturales mediante el método científico. Se originó en la antigüedad cuando científicos griegos, egipcios y árabes se hicieron preguntas sobre el universo y la Tierra. En el siglo XVI, Galileo propuso realizar mediciones precisas para confirmar las respuestas a interrogantes sobre la naturaleza, llevando al modelo heliocéntrico y leyes como la gravedad. Hoy la física incluye campos como la física atóm
Los sólidos cristalinos tienen un orden a largo alcance donde los átomos, moléculas o iones ocupan posiciones específicas formando una estructura cristalina. La celda unitaria es la unidad básica repetitiva que muestra la disposición de los átomos o moléculas, y existen diferentes tipos de celdas unitarias como la cúbica simple, centrada en las caras y centrada en el cuerpo. Los sólidos cristalinos pueden ser iónicos, covalentes, moleculares o metálic
El documento presenta una lista de preguntas de opción múltiple sobre conceptos básicos de química inorgánica como números atómicos, masa atómica, isótopos, reacciones químicas y formulación de compuestos. Las preguntas cubren temas como las partículas subatómicas, la identificación y representación de elementos y compuestos, y cálculos relacionados con isótopos y reacciones químicas.
El documento describe cómo varía el radio atómico en la tabla periódica. Aumenta de arriba a abajo en una columna y disminuye de izquierda a derecha en una fila, debido a que los electrones se ven más atraídos por el núcleo cuanto mayor es el número atómico, pero el número de capas electrónicas aumenta de un período a otro haciendo que el radio sea mayor.
2. el atomo, isótopos, peso atómico y peso molecularxatapia
El documento describe los elementos mayores o conservativos que son más abundantes en el agua de mar, constituyendo el 99,36% de la masa de los solutos disueltos. Los iones cloruro, sodio, sulfato, magnesio, calcio y potasio son los principales elementos conservativos presentes en proporciones constantes en la naturaleza.
El documento describe diferentes conceptos clave sobre clasificación de seres vivos como cladogramas, características anatómicas, grupos taxonómicos y su evolución. Incluye preguntas sobre interpretación de cladogramas de diferentes organismos como vertebrados, plantas y su parentesco evolutivo.
Este documento describe las diferentes fuerzas físicas, incluyendo fuerzas de contacto como la normal y de fricción, fuerzas a distancia como la gravitacional y electromagnética, y fuerzas elásticas y de torsión. Se explican brevemente las características y efectos de cada fuerza.
El documento presenta información sobre conceptos físicos fundamentales como masa, peso, volumen e impenetrabilidad. Define la masa como la cantidad de materia de un cuerpo que no cambia aunque cambie su forma o ubicación, y se mide en kilogramos. Explica que el peso depende de la fuerza con que la Tierra atrae al cuerpo y varía según la ubicación, midiendo en newtons. Además, indica que todos los cuerpos ocupan un espacio y que un lugar ocupado por un cuerpo no puede ser ocupado por otro
El documento presenta un crucigrama con conceptos básicos de genética para que el estudiante los identifique en una sopa de letras. El crucigrama incluye términos como heterocigoto, mutación, meiosis, cromosoma X, análisis genético, enfermedades genéticas, homocigoto, alelos, leyes de Mendel, ligamiento genético, gen, fenotipo y cariotipo.
Este documento resume los diferentes tejidos vegetales encontrados en plantas vasculares. Explica que existen tejidos de crecimiento, protectores, fundamentales, de sostén y conductores, y describe las características y funciones de cada uno, incluyendo el tejido epidérmico, suberoso, meristemático, parenquimático, colénquima, esclerénquima, glandular, xilema y floema. El documento proporciona imágenes microscópicas de cada tejido para ilustrar sus características celulares.
Este documento describe la evolución histórica de la tabla periódica de los elementos, desde sus primeras clasificaciones en el siglo XIX hasta la versión moderna. Explica cómo científicos como Newlands, Meyer, Mendeleiev y Moseley contribuyeron al desarrollo de la tabla ordenando los elementos de diferentes maneras y predijeron la existencia de nuevos elementos. La tabla periódica moderna ordena los 118 elementos conocidos por su número atómico.
El documento resume la historia del desarrollo de la teoría atómica, desde las primeras especulaciones filosóficas sobre la naturaleza de la materia hasta el modelo atómico moderno. Destaca que Demócrito propuso la idea de que la materia estaba compuesta de átomos indivisibles, y que John Dalton desarrolló la teoría atómica moderna basada en los átomos como partículas idénticas que se combinan para formar compuestos. Finalmente, explica que el modelo atómico actual incluye electron
El documento presenta un crucigrama sobre el sistema reproductor humano. Se piden palabras clave como "espermatozoide", "ovario", "testículo", "útero", "vagina", "placenta", "gestación" y "parto" para completar las casillas del crucigrama.
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo debido a los cierres generalizados y las restricciones a los viajes. Aunque las vacunas han permitido la reapertura de muchas economías, los efectos a largo plazo de la pandemia en sectores como el turismo y los viajes aún no están claros.
Este documento describe un juego de cartas cooperativo llamado "Regula o Muere" que se utiliza para enseñar sobre el ciclo celular. El juego simula la situación de una persona que sufre una exposición a la radiación y los jugadores asumen el papel de reguladores del ciclo celular que deben ordenar correctamente las fases del ciclo en diferentes partes del cuerpo. El juego consta de cartas que representan las fases del ciclo celular y los jugadores deben cooperar para jugar las cartas en el orden correcto.
Este documento describe un juego llamado "bingo químico" o "bingo atómico" diseñado para que los estudiantes de tercer año de secundaria aprendan los símbolos de los elementos químicos de una manera divertida. El juego implica la creación de cartones con la tabla periódica que contienen 15 casillas en blanco para los elementos, mientras que el resto están en gris. También se utiliza una presentación de PowerPoint con imágenes e símbolos de los elementos de forma aleatoria para que los estudiantes identif
Este documento describe una actividad de animación lectora realizada en un colegio español sobre la obra del escritor Julio Verne. Como parte de la actividad, los alumnos de 1oESO gamificaron el laboratorio de química creando 4 juegos relacionados con la ciencia para las familias. Los juegos incluyeron volcanes, pócimas de colores, globos y figuras equilibristas. Más de 800 niños participaron en la jornada, la cual fue un éxito y ayudó a los alumnos a adquirir compet
This document lists different cation and anion species in Spanish including their names. It provides the species NH4+, Ca2+, Na+, Ag+, Fe2+, H+, OH-, SO42-, Cl-, O2-, NO3-, CO32- along with their Spanish names which are amonio, calcio, sodio, plata, hierro (II), hidrogeno, hidroxido, sulfato, cloruro, oxido, nitrato, carbonato respectively.
Cómo conseguir que un objeto se sumerja o emerja en el agua a nuestra voluntadCristina Furió Gómez
Este documento describe un juguete educativo llamado el "Diablillo de Descartes" que permite sumergir y emerger un tubo de ensayo en agua a voluntad. El juguete se hace llenando una botella de agua e invirtiendo un tubo de ensayo medio lleno de agua para que flote, de modo que al apretar las paredes de la botella el tubo descienda debido a que el aire se comprime y aumenta la densidad conjunta. El documento también sugiere actividades para explorar por qué el tubo sube y b
Este documento describe un juego de cartas para enseñar conceptos ecológicos a estudiantes de secundaria. El objetivo es que aprendan sobre cadenas y redes tróficas en diferentes ecosistemas mediante la creación de cadenas alimentarias con cartas que representan organismos. Los estudiantes compiten para completar cadenas y redes tróficas, y el primero en quedarse sin cartas gana. El juego cubre competencias científicas y de ciudadanía.
El documento presenta un juego educativo llamado "Headbands Matemático" sobre fracciones para una feria tecno-científica. El juego consiste en una cadena de tarjetas con preguntas y respuestas sobre fracciones para que los estudiantes practiquen identificar y diferenciar fracciones. El objetivo es mejorar la habilidad de los estudiantes con fracciones a través de un juego interactivo.
Este documento presenta una guía didáctica para enseñar a estudiantes de tercer grado la diferencia entre hierbas, arbustos y árboles. La guía incluye una baraja de cartas para un juego de identificación de plantas, así como actividades antes, durante y después del juego para consolidar el aprendizaje. El objetivo es que los estudiantes aprendan a apreciar la variabilidad de las plantas e identificar las características de hierbas, arbustos y árboles.
Este documento presenta una sesión de clase para estudiantes de segundo grado sobre la resolución de problemas matemáticos. La sesión utiliza tarjetas con preguntas y respuestas para que los estudiantes practiquen sumas de números de hasta dos cifras usando diferentes estrategias. El maestro supervisará a los estudiantes mientras resuelven los problemas y evaluará su comprensión y uso de estrategias aditivas.
El documento presenta un resumen de ejercicios resueltos de razonamiento numérico de la plataforma jóvenes del SNNA con el objetivo de ayudar a estudiantes que se preparan para el ENES. El autor explica que recolectó y resolvió los ejercicios por su cuenta para poder entender mejor el contenido, ya que la plataforma solo proporciona las respuestas correctas en algunos casos. Finalmente, desea que este material sea útil para otros estudiantes.
Este documento presenta un juego educativo llamado "La contienda compleja" que busca enseñar sobre el paradigma de la complejidad a través de un rompecabezas. El juego se juega en equipos y los participantes avanzan tirando un dado y respondiendo preguntas sobre diferentes paradigmas educativos para ganar piezas del rompecabezas. El ganador es quien completa el rompecabezas primero y explica la información presentada.
Este documento describe una serie de actividades de orientación para realizar al aire libre o en interiores dependiendo del clima. Las actividades incluyen juegos, desafíos motrices y de habilidades, dinámicas grupales y ejercicios de memoria, todo enfocado en el desarrollo de distintas inteligencias y habilidades a través del uso del entorno natural. Las actividades se dividen en grupos pequeños y se asignan roles, tareas y localizaciones específicas para cada equipo.
Este documento presenta una actividad para enseñar a los estudiantes sobre los colores de la bandera nacional. Los estudiantes recortarán tiras de papel de colores y las pegarán en una plantilla de la bandera para cubrir el diseño. Luego, el maestro explicará el significado de cada color de la bandera.
Este documento presenta una recopilación de juegos tradicionales de la comunidad de San José de Pajaral. Describe reglas breves de 7 juegos populares como El Emiliano, La Avispa, La Botella de Veneno, La Marisola, El Terreno, Los bollos de mi cazuela y El Pajui. También explica cómo algunos de estos juegos podrían adaptarse para su uso educativo en diferentes áreas y grados.
Los documentos proporcionan planes de lecciones para varias semanas de clases de matemáticas para estudiantes de primer grado. Las lecciones cubren temas como criptogramas de sustracción, conteo de figuras, números pares e impares, y más. Cada plan incluye objetivos de aprendizaje, actividades de introducción, desarrollo y cierre.
Este documento presenta una recopilación de juegos tradicionales de la comunidad de San José de Pajaral. Describe reglas breves de juegos como El Emiliano, La Avispa, La Botella de Veneno, La Marisola, El Terreno, Los bollos de mi cazuela, El Pajui y La Gallina Ciega. También explica cómo algunos de estos juegos pueden adaptarse a temas educativos en áreas como matemáticas, ciencias naturales y educación física para diferentes grados escolares.
Este documento presenta una sesión educativa cuyo objetivo es que los estudiantes aprendan a representar el doble y el triple de una cantidad a través de un juego de dados. El juego involucra lanzar dados para determinar la cantidad de objetos que cada estudiante recibe, y cuántas veces recibe esa cantidad, para calcular el total. La sesión incluye discutir las reglas del juego, practicar con voluntarios, jugar en grupos y reflexionar sobre los conceptos de doble y triple.
Este documento presenta una sesión educativa sobre el doble y el triple de números. Los estudiantes participarán en un juego llamado "¿Quién recibe más plumones?" que involucra lanzar dados y formar grupos de objetos para representar el doble o triple de una cantidad. El objetivo es que los estudiantes aprendan a resolver problemas que implican sumar varias veces un número a través de este juego interactivo.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 01 de Unidad Didáctica 02 del Área de Comunicación – Sexto grado de Primaria 2015: "Leemos y dialogamos sobre un caso de la vida cotidiana"
En esta sesión, los niños y las niñas leerán un texto relacionado a sus intereses y necesidades para intercambiar opiniones y puntos de vista con actitud reflexiva y para motivarse a ampliar sus saberes con diversas fuentes de información.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 02 del Área de Matemática - Tercer grado de Primaria 2015: "Jugamos representando números y nos conocemos un poco más"
En esta sesión, los niños y las niñas participarán en un juego en el que representarán números usando centenas, decenas y unidades, y responderán preguntas que les permitirán conocerse un poco más entre ellos.
Este juego de mesa busca repasar conceptos religiosos y bíblicos para alumnos de 3er y 4to grado de primaria. Los jugadores avanzan por un tablero respondiendo preguntas sobre personajes, eventos y doctrinas. El objetivo es llegar primero a la meta final. Se recomienda de 4 a 6 jugadores para evitar desorden. Cada uno usa una ficha de color diferente y dados individuales o compartidos para moverse por las casillas del tablero.
Este documento presenta una colección de dieciséis juegos matemáticos para primaria. Los juegos cubren contenidos de aritmética como sumas, restas y multiplicaciones, así como contenidos de geometría como figuras planas y sus propiedades. Cada juego incluye cuatro niveles de dificultad creciente y sugerencias para el maestro sobre cómo aplicarlos en el aula para favorecer el aprendizaje lúdico de los estudiantes.
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José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Biología celular, yo tengo...
1. Ricardo J. Llópez
BIOLOGIA CELULAR, YO TENGO… ¿QUIÉN TIENE…?
Esta actividad está pensada para iniciar a los alumnos de los primeros cursos de educación secundaria en los
conceptos relacionados con la biología celular, para ello hemos diseñado un juego del tipo “Yo tengo.. ¿Quién
tiene?.” que permite de una forma dinámica que vayan reconociendo los nombres con imágenes representativas de
cada concepto para su posterior explicación.
Se presenta una cadena con 24 tarjetas. Las tarjetas están en orden y llevan al mismo tiempo la representación gráfica
y el nombre que empieza con “TENGO…” y una pregunta que empieza por ¿QUIÉN TIENE….?La cadena se cierra, es
decir cada pregunta de una tarjeta, tiene una respuesta y sólo una que aparece en una tarjeta con las respuestas.
Es recomendable hacer las tarjetas en cartulina plastificada para su mejor conservación.
Cuando se corta la cadena de preguntas y respuestas, por estar algún alumno despistado, se vuelve a leer la pregunta y
si hace falta con la ayuda de todos, se reanuda el juego.
Nivel: Primer ciclo de secundaria
Material necesario: 24 tarjetas. Tiene que haber una o dos por cada participante, si fuera necesario se puede
ampliar el número de cartas, para lo que sería necesario modificar una de las cartas ya existentes.
Reglas del juego: Juego para toda la clase.
-Se reparte una o dos tarjetas por alumno.
-Empieza cualquier alumno leyendo la pregunta de su tarjeta. por ejemplo, empieza el alumno con la tarjeta:
y pregunta: “¿QUIEN TIENE citoplasma?”
-Todos los alumnos miran sus tarjetas y contesta el alumno que posee la tarjeta con la respuesta:
Ese alumno lee a su vez la pregunta de su tarjeta y contesta el que tiene esta tarjeta:
Siguiendo la cadena de la misma forma, hasta que se cierre la cadena cuando todos los alumnos han contestado.
2. Yo tengo…
¿Quién tiene...
?
Yo tengo…
¿Quién tiene...
?
Yo tengo…
¿Quién tiene...
?
Yo tengo…
¿Quién tiene...
?
Yo tengo…
¿Quién tiene...
?
Yo tengo…
¿Quién tiene...
?
Yo tengo…
¿Quién tiene...
?
Yo tengo…
¿Quién tiene...
?
Célula animal
Célula vegetal
Cloroplasto
Mitocondria
Cloroplasto
Mitocondria
Célula vegetal
Lisosomas
Lisosomas
Cromosoma
Cromosoma
Núcleo celular
Núcleo celular
Centriolo
Centriolo
Vacuola
Ricardo J. LlópezBIOLOGIA CELULAR, YO TENGO… ¿QUIÉN TIENE…?
3. Yo tengo…
¿Quién tiene...
?
Yo tengo…
¿Quién tiene...
?
Yo tengo…
¿Quién tiene...
?
Yo tengo…
¿Quién tiene...
?
Yo tengo…
¿Quién tiene...
?
Yo tengo…
¿Quién tiene...
?
Yo tengo…
¿Quién tiene...
?
Yo tengo…
¿Quién tiene...
?
DNA
DNA
Aparato de Golgi
Retículo
endoplasmático rugoso
Retículo
endoplasmático rugoso
Retículo
endoplasmático liso
Retículo
endoplasmático liso
Vacuola
Ribosomas
Ribosomas
Flagelo
Flagelo
Célula procariota
Célula procariota
Citoplasma
Citoplasma
Ricardo J. LlópezBIOLOGIA CELULAR, YO TENGO… ¿QUIÉN TIENE…?
4. Yo tengo…
¿Quién tiene...
?
Yo tengo…
¿Quién tiene...
?
Yo tengo…
¿Quién tiene...
?
Yo tengo…
¿Quién tiene...
?
Yo tengo…
¿Quién tiene...
?
Yo tengo…
¿Quién tiene...
?
Yo tengo…
¿Quién tiene...
?
Yo tengo…
¿Quién tiene...
?
Célula animal
Aparato de Golgi
Pared celular
Pared celular
Interfase
Interfase
Profase
Profase
Metafase
Metafase
Anafase
Anafase
Telofase
Telofase
Ricardo J. LlópezBIOLOGIA CELULAR, YO TENGO… ¿QUIÉN TIENE…?
Membrana celular
Membrana celular