Biología conceptos cromosomas homólogos; gen; alelo; individuo homocigoto y heterocigoto
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El documento explica conceptos básicos de genética como cromosomas homólogos, genes, alelos, e individuos homocigotos y heterocigotos. Define cromosomas homólogos como pares de cromosomas que contienen genes para los mismos caracteres. Explica que los alelos son versiones de un gen y pueden ser dominantes o recesivos, y que los individuos pueden ser homocigotos u heterocigotos dependiendo de si sus alelos son iguales o diferentes.
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El documento presenta una introducción a la terminología básica de la genética, incluyendo definiciones de términos como gen, alelos, homocigotos, heterocigotos y cruzamientos. Explica que los genes contienen información alojada en loci específicos del ADN y describen las características de los homocigotos dominantes, homocigotos recesivos y heterocigotos. También resume los procesos de formación de gametos y las generaciones F1 y F2 resultantes de los cruces.
Tabla comparativa mitosis y meiosis
El documento describe las fases de la mitosis y la meiosis. Explica que durante la profase la membrana nuclear se disuelve, se forma el huso mitótico y los cromosomas se condensan en la mitosis, mientras que en la meiosis los cromosomas homólogos se unen y pueden intercambiar ADN. En metafase los cromosomas se alinean en el ecuador en ambos procesos. En anafase las cromátidas se separan hacia los polos opuestos en la mitosis y los cromosomas homólogos se separ
Cariotipo normal anomalias-turner y down
Este documento describe el cariotipo humano y proporciona instrucciones para realizar un idiograma del mismo. Explica que el cariotipo humano normal contiene 46 cromosomas, XX en mujeres y XY en hombres. Además, detalla los 7 grupos de cromosomas ordenados por tamaño y la forma de identificarlos para elaborar un idiograma, así como modelos de cariotipos con y sin anomalías.
18 problemas de genética (resueltos)
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Mutaciones genéticas 2° medio
Este documento describe diferentes tipos de mutaciones genéticas, incluyendo mutaciones génicas que alteran la secuencia de nucleótidos de un gen, y mutaciones cromosómicas estructurales y numéricas que cambian la estructura o número de cromosomas. También explica ejemplos específicos como transiciones, transversiones, deleciones, inserciones, euploidías, aneuploidías, monosomías, trisomías, y discute síndromes como el síndrome de Down, el síndrome de Turner y el síndrome
Mutaciones
Las mutaciones son cambios en la información genética producto de alteraciones en el ADN, genes o cromosomas. Se clasifican en mutaciones genómicas, génicas y cromosómicas. Las mutaciones genómicas incluyen síndromes como Down, Edwards, Patau y Klinefelter, que involucran cambios en el número de cromosomas. Las mutaciones génicas implican sustituciones, inversiones, translocaciones, inserciones o deleciones de nucleótidos. Las mutaciones cromosómicas incluyen defici
Dominancia incompleta y codominancia
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Mutaciones
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Genetica mendeliana + postmendel
Genética Mendeliana, monohibridismo, dihibridismo. Post mendeliana, dominancia completa e incompleta, genes letales, herencia.
Genética: Alelos
Heredamos de nuestros progenitores dos juegos de cromosomas, uno procedente del padre, y otro, de la madre. Todas las células somáticas del ser humano tienen 23 pares de cromosomas. Cada par contiene uno de los caracteres, una pareja de genes en posiciones análogas, aunque no necesariamente con las misma información. Esos dos genes portadores de la información para el mismo carácter se denominan alelos, y la pareja de cromosomas se conoce como par de cromosomas homólogos
Relación de cromosomas, genes y adn
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Genes dominantes y reccesivos
Los genes dominantes tienen mayor influencia que los genes recesivos. Los genes recesivos pueden permanecer latentes durante generaciones. Los genes dominantes determinan características como el color de ojos oscuros, el cabello rizado y la piel oscura, mientras que los genes recesivos determinan características como ojos y cabello claros. El sexo se determina por el par 23 de cromosomas: los espermatozoides llevan el cromosoma X o Y, y los óvulos siempre llevan el X; la combinación XY produce un hombre, mientras que
Mutaciones
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Herencia Y GenéTica
El documento trata sobre la herencia biológica y la genética. Explica conceptos como fenotipo, genotipo, alelos, dominancia, segregación de caracteres, herencia ligada al sexo y más. Además, describe las leyes de Mendel sobre la herencia de caracteres y cruces monohíbridas y dihíbridas. Finalmente, aborda temas como herencia poligénica, factores múltiples, epistasis y polifenia.
REPRODUCCIÓN CELULAR/ DIVISIÒN CELULAR/ MITOSIS/ MEIOSIS
Este documento describe los procesos de mitosis y meiosis. Explica las etapas de la mitosis, incluyendo profase, metafase, anafase y telofase. Luego describe las etapas de la meiosis I, incluyendo profase I, metafase I, anafase I y telofase I. Finalmente, resume las diferencias clave entre la mitosis y la meiosis.
Citogenetica
Este documento describe la citogenética clásica y molecular. La citogenética estudia alteraciones en los cromosomas y puede identificar anomalías numéricas o estructurales. El cariotipo muestra los cromosomas de una célula. La citogenética molecular como FISH permite identificar alteraciones no detectables con técnicas clásicas y es más rápida. Ambas técnicas son útiles para el diagnóstico prenatal y preimplantacional y para estudiar problemas de fertilidad.
Ciclo celular
El ciclo celular consta de dos fases principales: la interfase, que comprende las fases G1, S y G2, y la división celular o mitosis. La interfase es la fase más larga en la que la célula crece y duplica su ADN. La mitosis incluye las etapas de profase, metafase, anafase y telofase, durante las cuales la célula se divide en dos células hijas idénticas.
Genética molecular de eucariotas, procariotas y virus
El documento trata sobre la expresión de la información genética. Explica que el dogma central de la biología molecular es "un gen, una proteína", pero que en realidad hay más complejidad, como genes que codifican varias proteínas, ARN que no se traducen y participan en regulación, y retrovirus que usan ARN como molde para ADN. También describe las diferencias entre la expresión genética en eucariotas y procariotas.
Teoria cromosomica de la herencia
La teoría cromosómica de la herencia propone que los factores hereditarios o genes se localizan y agrupan en los cromosomas. En 1902, Sutton y Boveri observaron el paralelismo entre la herencia de los genes y el comportamiento de los cromosomas durante la meiosis y la fecundación, sugiriendo por primera vez que los genes residían en los cromosomas. En 1910, Morgan confirmó esta teoría mediante experimentos con la mosca de la fruta, demostrando la asociación entre genes específicos y cromosomas espec
Genética y leyes de Mendel
Este documento resume los conceptos básicos de la genética y las leyes de Mendel. Explica que la genética estudia la herencia de características entre generaciones y que Mendel formuló las leyes de la herencia en 1865. Describe cromosomas, genes, alelos, genotipos y fenotipos. Finalmente resume las tres leyes de Mendel sobre la herencia de características a través de ejemplos de cruces de plantas.
Variabilidad Genetica - Fenotipo, Genotipo
La variabilidad genética se refiere a las diferencias entre los genotipos de los individuos de una población. Existen tres fuentes principales de variabilidad genética: las mutaciones, el flujo génico entre poblaciones, y la reproducción sexual, la cual introduce nuevas combinaciones genéticas. La variabilidad es fundamental para la evolución, ya que permite que operen los mecanismos evolutivos básicos como la selección natural.
Leyes de mendel (2)
Las leyes de Mendel explican la herencia de características entre generaciones. La primera ley establece que la primera generación filial tendrá el mismo fenotipo y genotipo que uno de los progenitores. La segunda ley indica que caracteres recesivos pueden permanecer ocultos en la primera generación y reaparecer en la segunda. La tercera ley es que caracteres se transmiten independientemente.
Manejo de drosophila f
1) El documento describe las diferencias morfológicas entre machos y hembras de Drosophila melanogaster, incluyendo la presencia de peines sexuales en los machos.
2) Explica el ciclo de vida de la mosca de la fruta, que incluye los estadios de huevo, larva, pupa y adulto.
3) Proporciona información sobre cómo criar y manipular colonias de D. melanogaster, como preparar el medio de cultivo, obtener hembras vírgenes, y anestesiar las moscas.
Alteraciones del material genético
1) Las mutaciones son cambios en la información hereditaria como consecuencia de alteraciones en el ADN o cromosomas.
2) Se clasifican en mutaciones génicas, cromosómicas estructurales y cromosómicas numéricas.
3) Las mutaciones pueden ser causadas por agentes físicos como radiaciones o químicos como sustancias cancerígenas y conducir a enfermedades como el cáncer.
Presentación Tema 4. Genética
La empresa GEN se dedica a la investigación y desarrollo de nuevas terapias genéticas. Recientemente han logrado avances importantes en el tratamiento de enfermedades hereditarias mediante la edición del genoma. Actualmente se encuentran realizando pruebas clínicas para tratar la fibrosis quística y la anemia de células falciformes.
Resolucion de problemas de Genetica
El documento presenta varios problemas de genética y su resolución. Explica que para resolver problemas de genética hay que identificar el carácter hereditario, escribir los datos provistos, determinar el tipo de herencia y escribir la pareja de alelos, y escribir los genotipos involucrados para responder la pregunta planteada. Luego, proporciona 16 problemas de genética para resolver y practicar estas técnicas.
TIPOS DE HUEVOS Y DESARROLLO EMBRIONARIO.
El documento describe los tipos de huevos y el desarrollo embrionario en animales, incluyendo la segmentación, gastrulación y formación de las hojas blastodérmicas. Explica que la segmentación puede ser holoblástica, meroblástica o radial, y que la gastrulación ocurre a través de invaginación, epibolia o delaminación. También describe la formación del mesodermo y las cavidades corporales como el celoma y pseudoceloma.
Ley de mendel
El documento describe los experimentos pioneros de Gregor Mendel sobre la herencia genética. Mendel realizó cruces controlados de guisantes para estudiar la herencia de características como el color y forma de las semillas. Observó que los caracteres se heredan de forma separada y que hay alelos dominantes y recesivos. Sus experimentos llevaron al descubrimiento de las leyes de la herencia mendeliana.
Presentación1
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Biology
The fascinating evolution of whales: from land to deep sea.
ANÁLISIS DEL GUARDIÁN ENTRE EL CENTENO.docx Brian Guzman Malament
ANÁLISIS: "El guardián entre el centeno" (J.D. Salinger)
-Género
-Tipo de narrador
-Temas
-Personajes
-Espacio
-Tiempo
-Lengua y estilo
-Simbología
-Argumento
-Mensaje
CAPÍTULO 4. Alexandra Kollontay.docx Brian Guzman Malament
1) ¿Cómo explica Alexandra Kollontay la relación entre los caballeros y los campesinos?
2) ¿Por qué Kollontay afirma que los señores feudales gozaban de un poder ilimitado?
3) ¿Cómo describe la autora la situación de los campesinos y de las campesinas bajo el feudalismo?
4) ¿Cómo eran las relaciones entre campesinos y campesinas al interior de la familia?
5) ¿Por qué las campesinas tienen un papel destacado en las guerras contra los señores feudales?
6) ¿Qué papel jugó la propiedad privada de los medios de producción en la consideración social de las personas bajo el feudalismo y la antigua Grecia?
7) ¿Qué relación se establece entre la propiedad privada de los medios de producción y las costumbres patriarcales?
8) ¿Qué relación se establece entre la propiedad comunal sobre la tierra y la posición de la mujer campesina en la comunidad rural?
9) ¿Qué diferencia existe entre las campesinas y las mujeres nobles en relación con el matrimonio y el amor?
10) ¿Cómo explica Kollontay la consideración social que tenían las mujeres de la clase social comerciante?
11) ¿Cómo explica Kollontay la consideración social que tenían las artesanas?
12) ¿Qué eran los gremios de artesanos? ¿Quiénes participaban de la producción dentro del taller artesanal?
13) ¿Qué papel tuvo el trabajo femenino en los oficios artesanos? ¿Qué impacto tuvo este papel en la vida política y social de las artesanas?
14) ¿Cómo explica que las mujeres artesanas no lograran una equiparación política y social con los varones?
15) ¿Por qué las ciudades tenían una población mayoritariamente femenina? ¿Qué plantea la autora sobre la prostitución?
16) ¿Qué función cumplía la doctrina de la Iglesia Católica en el ordenamiento de la sociedad feudal?
17) ¿Qué relación establece la autora con la doctrina de la Iglesia y el lugar de la mujer en la sociedad feudal?
18) ¿Qué relación establece la autora entre la doctrina de la Iglesia y la ciencia?
19) ¿Por qué la Iglesia combatió la instrucción y la educación de las mujeres nobles y las habilidades médicas de las campesinas?
20) ¿Cómo se explican y qué dimensión tuvieron los procesos por brujería en la Edad Media?
ESCLAVITUD Y COMERCIO TRIANGULAR.docx Brian Guzman Malament
1. ¿Cómo describe el video la esclavitud y el comercio triangular?
2. ¿Qué relación establece el video entre el azúcar y el comercio triangular?
3. ¿Qué consecuencias tuvo la piratería para el comercio triangular?
4. ¿Por qué la piratería se convirtió en una amenaza para las dueños de las plantaciones en las colonias?
La situación de la mujer en la economía natural cerrada guía de preguntas.doc...
En la Edad Media, la situación de la mujer dependía de su clase social. Las mujeres nobles administraban la economía del castillo feudal y supervisaban la producción en ausencia del señor feudal, pero estaban sujetas a un trato cruel y esclavizante por parte de los señores. La situación contradictoria de las mujeres nobles se explica por el papel de la violencia como método económico que favorecía a los nobles y mantenía subordinados a otros grupos.
LA ESCLAVITUD DE ÁFRICA. Brian Guzman Malament
Texto 1- Grüner
¿Qué plantea el texto? Por qué creen que el Abate escribió esto? ¿Encuentra similitud entre ser “negro” y otras construcciones sociales?
Texto 2- Grüner
¿Qué relación se plantea entre la masacre del continente africano y su realidad actual? ¿Quiénes se beneficiaron del tráfico de esclavos? ¿Qué lugar ocupan esos países y clases sociales hoy?
Texto 3-Galeano
Texto 4- James
Texto 5 – Federici
Expansión europea en el Siglo XV - Educ.ar
1. ¿Por qué el video afirma que Colón no descubrió América?
2. ¿Cómo describe la vida de los nativos de América antes y después de la llegada de los europeos?
3. ¿Qué productos del Oriente requería Europa en el siglo XV?
4. ¿Qué dificultades presentaba la ruta terrestre al Este?
5. ¿Por qué los europeos se lanzaron a la navegación ultramarina?
6. ¿Qué plan ideó Colón para llegar al Oriente?
La expansión europea en el siglo XV.docx Brian Guzman Malament
1) Describir detalladamente los móviles de la expansión europea en el siglo XV.
2) ¿Qué instrumentos de navegación hicieron posible las expediciones ultramarinas? Describa la importancia de cada uno.
3) ¿Qué eran las capitulaciones? Desarrollar.
TRABAJO PRÁCTICO El Estado Moderno.docx. Brian Guzman Malament
El surgimiento del Estado Moderno
a) ¿Cuándo y por qué surge el Estado moderno en Europa?
b) ¿Qué cambios trajo la llegada del Estado moderno respecto del mundo feudal anterior?
c) ¿Qué cambios se produjeron en el pensamiento humano durante el Renacimiento?
d) Describir los avances científicos y tecnológicos de la época.
e) ¿Cómo se explica la conquista de América y qué consecuencias trajo para Europa?
f) Explicar los orígenes, el desarrollo y las consecuencias de la Reforma Protestante.
g) ¿Qué cambios se produjo en la relación entre Iglesia y Estado con la Reforma Protestante?
h) Describir la obra de Calvino en relación con el Estado y analizar el papel de la moral calvinista en torno al trabajo.
i) Explicar los orígenes, el desarrollo y las consecuencias de la Contrarreforma Católica.
j) ¿Qué características tuvo el Estado moderno? Describirlas y explicarlas.
PREGUNTAS SOBRE EL IMPERIO INCA.docx. Brian Guzman Malament
Las guerras internas en el Imperio Inca debilitaron su unidad y liderazgo, facilitando la conquista española. La disputa del trono entre Atahualpa y Huáscar dividió al imperio, mientras que grupos étnicos resentidos se aliaron con los españoles. La conquista trajo la desaparición del imperio e impuso el dominio español, la esclavitud de los indígenas, la pérdida de tierras y la conversión forzada al catolicismo. El movimiento Taki Ongoy surgió como resistencia relig
LA CAZA DE BRUJAS EN EUROPA.docx/ Brian Guzman Malament
La caza de brujas ocurrió entre los siglos XV y XVII durante la transición del feudalismo al capitalismo. Se estima que 200,000 mujeres fueron acusadas de brujería y miles fueron quemadas. La caza de brujas debilitó la resistencia campesina y facilitó la acumulación de capital al permitir la privatización de tierras y el control de los cuerpos de las mujeres. Las brujas acusadas eran generalmente mujeres campesinas pobres, mientras que los acusadores eran miembros adinerados de la comunidad. La
LA EXPROPACIÓN DE LOS CAMPESINOS.docx. Brian Guzman Malament
La expropiación de los campesinos durante los siglos XV-XVIII despojó a los campesinos de sus tierras y medios de producción, convirtiéndolos en obreros. Esto permitió el surgimiento del capitalismo al crear una clase proletaria dependiente de los terratenientes y las fábricas emergentes por sus medios de subsistencia. Este proceso histórico fue crucial para el desarrollo de la Revolución Industrial en Inglaterra.
El Imperio Otomano/ The rise of the Ottoman Empire.docx. Brian Guzman Malament
El documento resume el ascenso del Imperio Otomano desde su fundación por Osman I a principios del siglo XIII hasta su consolidación bajo Mehmed II. Explica que Osman aprovechó el debilitamiento de los imperios vecinos para expandir su territorio, y que sus sucesores Orhan y Murad I continuaron la política expansionista y mejoraron la organización militar y el sistema tributario. También destaca la importancia de la captura de Constantinopla por Mehmed II en 1453.
EXPRESIONISMO Kevin Guzman Malament.docx
a) Describe las características principales del Expresionismo.
b) ¿En qué contexto surge? ¿Cómo se relaciona este con lo que expresan sus caras?
c) Mencione seis artistas e incluya una obra de cada uno.
d) ¿Qué diferencias hay con el fauvismo?
DADAÍSMO KEVIN GUZMAN MALAMENT.docx
El documento resume el contexto histórico y las características principales del movimiento artístico dadaísta. Surgió en 1916 en Zúrich como reacción al caos de la Primera Guerra Mundial. Sus exponentes rechazaban los valores burgueses y promovían el caos y la destrucción creativa. Introdujeron nuevas técnicas como el fotomontaje, collage y ready made. El dadaísmo se manifestó en diversas disciplinas a través de obras irónicas y provocativas.
PLACAS TECTÓNICAS. ACTIVIDADES.docx
1. ¿Cuál es el punto de vista actual sobre la formación del planeta y qué fundamentos tiene esta teoría?
2. ¿Comparte la Tierra el mismo proceso de formación que el resto de los planetas del Sistema Solar o tiene un origen diferente?
3. ¿Por qué se afirma que la Tierra es un planeta en continuo cambio? ¿Cuáles son los indicios que nos permiten afirmar, por ejemplo, que la diposición de los continentes y de los océanos no fue siempre la misma, o que la de composición atmosférica era muy diferente de la actual?
4. Teniendo en cuenta que los científicos pueden establecer la edad de las rocas, ¿dónde esperarían encontra rocas más antiguas, cerca o lejos de las dorsales?
5. Analicen el siguiente gráfico, que explica cómo cambió la composición de los gases atmosféricos y cómo el agua dejó de ser un componente atmosférico importante y formó los océanos.
Preguntas período 1852-1862 HISTORIA ARGENTINA Kevin Guzman Malament.docx
La Confederación Argentina y el Estado de Buenos Aires tuvieron una relación conflictiva entre 1852 y 1862. Luego del derrocamiento de Rosas en 1852, Buenos Aires se separó de la Confederación, dando lugar a dos estados independientes. Esto generó tensiones económicas ya que Buenos Aires controlaba el comercio exterior a través de su puerto. Esto llevó a los combates de Cepeda en 1859 y Pavón en 1861, hasta que en 1862 Mitre acordó la reunificación bajo su presidencia provisional, resolviendo temporalmente la cuestión de la capital.
La noche boca arriba Kevin Guzmán Malament.docx
1) Lea y escuche atentamente el cuento.
2) Diga cuáles son los personales que aparecen.
3) Mencione cuáles son las referencias espaciales y temporales.
4) Destaque y escriba cuál es la idea principal del cuento.
5) Escriba con sus palabras- de manera extensa- de qué se trata el cuento.
6) Explique por qué es un relato fantástico. Extraiga ejemplos.
7) Escriba las características del relato fantástico.
8) Investigue y escriba brevemente, sobre la biografía del autor.
Comprensión textual La continuidad de los parques Kevin Guzmán Malament.docx
Este documento presenta una guía de preguntas para analizar el cuento "La continuidad de los parques" de Julio Cortázar. Incluye instrucciones para identificar los personajes, referencias espaciales y temporales, la idea principal, características del cuento fantástico y una breve biografía del autor.
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Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
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Biología conceptos cromosomas homólogos; gen; alelo; individuo homocigoto y heterocigoto
- 1. ASIGNATURA: BIOLOGÍA CONCEPTOS DE GENÉTICA: CROMOSOMAS HOMÓLOGOS GEN ALELO INDIVIDUO HOMOCIGOTO/HETEROCIGOTO
- 2. ¿Qué son los cromosomas homólogos? Los cromosomas homólogos son los pares de cromosomas (uno de paterno y uno materno) que poseen genes para los mismos caracteres situados en la misma posición en cada cromosoma. Cromosoma materno Cromosoma materno El GEN es cada fragmento de ADN que contiene información para un carácter hereditario.
- 3. ¿Qué es un alelo? El ALELO es cada una de las versiones o posibilidades que puede presentar un gen. Por ejemplo, para el color de ojos: ojos marrones u ojos azules. Es la zona del cromosoma donde se localiza el gen.
- 4. ¿Cómo se pueden expresar los alelos? ALELOS DOMINANTE Es el alelo que siempre se expresa. Se simboliza con letra mayúscula. RECESIVO Es el alelo que solo se expresa en ausencia del dominante. Se simboliza con letra minúscula.
- 5. Los alelos en un par de cromosomas homólogos pueden ser iguales o diferentes Cuando los dos alelos que determinan un carácter son iguales, los individuos son HOMOCIGOTAS. Si ambos alelos son dominantes, el individuo es HOMOCIGOTO DOMINANTE (AA). Cuando ambos alelos son recesivos, el individuo es HOMOCIGOTO RECESIVO (aa). Si en un par de cromosomas homólogos, hay un alelo dominante y otro recesivo, el individuo es HETEROCIGOTO (Aa).
- 6. El rasgo observable de un organismo (en este caso, el color de ojos: marrones o azules), depende del genotipo Como el alelo A (ojos marrones) domina sobre el alelo a (ojos azules), solo tendrán un fenotipo de ojos azules los individuos con genotipo aa.