La presente publicación pretende familiar al estudiante preuniversitario con el nuevo modelo de preguntas para el examen de ingreso a la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.

1. BIOLOGÍA NUEVO ESTILO
DE PREGUNTAS UNMSM
SISTEMA DECO

3.  Una de las grandes dificultades que deben vencer los
estudiantes egresados de la Educación Secundaria es el
ingreso a las Universidades Nacionales de nuestro país, y
más aún el camino se hace más tedioso si desean lograr
su ingreso a la UNMSM. La baja calidad educativa
impartida en las Instituciones Educativas Públicas genera
problemas a nuestros alumnos en la resolución de los
exámenes de admisión. Cada día se hace más difícil que
estos alumnos formen parte de ese contingente
universitario que busca el progreso y las mejores
condiciones de vida.

4.  En los últimos años, la Decana de América ha venido implementando, cada cierto tiempo, cambios
en el estilo y cantidad de preguntas de las diversas asignaturas que son materia de evaluación. En la
actualidad, la Comisión de Admisión de la UNMSM viene implementando un nuevo estilo de
preguntas para el presente proceso de Admisión, a este nuevo modelo de examen de Admisión lo
han denominado Sistema DECO.

5.  Con este tipo de examen se busca conocer el
nivel de desarrollo de las destrezas cognitivas
de los postulantes, de tal modo que se
seleccione a los que tienen mayor potencial
para el desarrollo académico: no se privilegia
el uso de la memoria o la habilidad
meramente calculista. Por tanto, el examen
de admisión pretende evaluar las
competencias de los postulantes; es decir, las
habilidades, la pericia y sus aptitudes para
analizar y resolver problemas para manejar
información y para enfrentar situaciones que
se presentarán en la vida adulta y que
requerirán de tales habilidades.

6.  En este contexto, nació la necesidad de elaborar la presente
obra, la cual toma el nombre de BIOLOGÍA: Nuevo estilo de
preguntas de Admisión UNMSM (Sistema DECO). El trajinar en las
aulas preuniversitarias, así como las interrogantes y dudas de los
estudiantes ha favorecido el nacimiento y desarrollo de esta
obra. Muchas veces nuestros alumnos se ven sorprendidos ante
los cambios y nosotros como docentes podemos ayudarlos en
lograr su cometido. Es así que esta publicación pretende
orientar a los estudiantes preuniversitarios que muchas veces no
están familiarizados con este tipo de preguntas, ya que en su
proceso de aprendizaje escolar no tuvieron la oportunidad de
socializar con este tipo de evaluación.