Este documento resume 3 semanas de seguimiento al plan de área de la asignatura de inglés en el Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. Cada semana describe las temáticas, metodologías, recursos, evaluaciones y observaciones de las clases, con énfasis en el desarrollo de vocabulario y participación estudiantil.
Documento correspondiente a la sesión 1 del curso de actualización de UNEDEPROM Zamora, correspondiente a la implementación del tema Instructivo, con los alumnos del 4o. "B", de la escuela primaria federal vespertina "Gildardo magaña" de la Zona escolar 166, sector 2. Zamora de Hidalgo, mich.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Automatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptx
BITACORAS 1, 2 & 3.
1. SEGUIMIENTO AL PLAN DE ÁREA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA
INNOVACIÓN
Creada por Resolución N° 00003 de Enero 5 de 2010.
SEMANA: 11 FECHA: 10&11/04/2012 Grupo: 9º2 Clases efectivas: 2
Temática: Metodología:
Dialogo y tarea. En la clase de hoy estuvimos realizando una actividad grupal la
cual trataba de preguntarle a los compañeros cosas como:
¿Dónde vives? Etc.…El otro compañero nos respondía y luego
pasábamos a donde el otro compañero así consecutivamente.
Terminando la clase el profesor nos dio tiempo para realizar la
bitácora.
RECURSOS: Tablero digital.
EVALUACIÓN: En la clase se evaluó la pronunciación y la participación de cada uno.
OBSERVACIONES: En la actividad el grupo estuvo participativo y motivado.
DESARROLLO DE PLANES DE APOYO: Se reforzó la pronunciación y la participación.
2. SEGUIMIENTO AL PLAN DE ÁREA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA
INNOVACIÓN
Creada por Resolución N° 00003 de Enero 5 de 2010.
SEMANA: 12 FECHA: 17&18/04/2012 Grupo: 9º2 Clases efectivas: 2
Temática: Metodología:
Organización de vocabularios En la clase de hoy estuvimos realizando diferentes
y actividades en clase. actividades la primera fue la organización de los
vocabularios para la próxima clase, la otra consistía en buscar
en una sopa de letras de personas famosas o importantes y
la ultima se trataba de responder unas preguntas que nos
hacían acerca de “cómo ayudo al otro”.
RECURSOS: Diccionario, tablero digital y fotocopias.
EVALUACIÓN: El grupo estuvo muy comprometido realizando la evaluación.
OBSERVACIONES: En la clase se sigue trabajando bien con buena actitud.
DESARROLLO DE PLANES DE APOYO: Se reforzó la pronunciación y la participación.
3. SEGUIMIENTO AL PLAN DE ÁREA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA
INNOVACIÓN
Creada por Resolución N° 00003 de Enero 5 de 2010.
SEMANA: 13 FECHA: 24&25/04/2012 Grupo: 9º2 Clases efectivas: 1
Temática: Metodología:
Organización de vocabularios En la clase de hoy estuvimos realizando diferentes
y actividades en clase. actividades la primera fue la organización de los
vocabularios para la próxima clase, la otra consistía en buscar
en una sopa de letras de personas famosas o importantes y
la ultima se trataba de responder unas preguntas que nos
hacían acerca de “cómo ayudo al otro”.
RECURSOS: Fotocopias y diccionario.
EVALUACIÓN: Se evaluó si cada uno si estudio el vocabulario.
OBSERVACIONES: El grupo estuvo comprometido realizando las evaluaciones.
DESARROLLO DE PLANES DE APOYO: Se evaluó el vocabulario que el profesor nos dejo para
que estudiáramos.