La autora describe sus experiencias como practicante de educación preescolar durante dos períodos de observación y práctica docente. Explica que la observación inicial le permitió diagnosticar las habilidades de los estudiantes y establecer una buena relación con ellos. Durante las prácticas, diseñó actividades atractivas y dinámicas para enseñar los temas de una manera accesible y fomentar la participación de todos. La autora evalúa sus competencias y concluye que la experiencia fue gratificante, aunque identifica áreas para

1. O b s e r v a c i ó n d e l a P r á c t i c a D o c e n t e
2° Semestre
“Interpretación e
importancia de la práctica
docente”
Lic. En Educación Preescolar
Alejandra Matus Rivera
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL

2. INTRODUCCIÓN
En el escrito que se presenta a continuación, hablaré acerca de mis experiencias
como practicante de la normal, durante la primera y segunda Jornada de
Observación y Práctica Docente.
En pequeño resumen diré cuáles fueron, des mi punto de vista, mis logros a través
de la estancia. También reflejaré aquello en lo que más se destacó el grupo y
aquello que más fortalecieron.
Mencionaré cuáles fueron mis competencias mostradas y ejercidas en mis
prácticas y cómo podré mejorar.

3. CONTENIDO
La realización de mis prácticas docentes, comenzó con la primera jornada que fue
del 31 de Marzo al día 4 de Abril.
Antes de asistir a la práctica se realizó una visita de observación que duró una
semana entera, en la cual fue la primera vez que estaría en contacto con los
alumnos del grupo que se me asignaría. Durante dicha visita se tenían como
propósitos académicos, el realizar un diagnóstico de las destrezas, las
habilidades, las actitudes y los conocimientos de los niños a cerca de los temas
propuestos por nuestros docentes, en los cuales nos íbamos a basar para realizar
nuestras secuencias y adecuarlas a nuestro grupo asignado de acuerdo a lo que
fuimos capaces de observar.
Esos días que duró la visita de observación fueron de utilidad no sólo para realizar
el diagnóstico de los conocimientos de los estudiantes, sino que también sirvieron
para conocer mejor a los niños, sus actitudes, su comportamiento, etc. Y haber
sido capaces de llegar a un acercamiento hacia ellos y que se estableciera una
relación cordial y allegada con ellos.
Lo anteriormente mencionado es, desde mi punto de vista, un factor principal que
me fue de gran ayuda para que, en el tiempo que me presenté posteriormente en
la primera jornada de práctica, me permitió que los niños realizaran las actividades
sin mayores dificultades y sin problemas en cuanto a la relación en los pequeños y
yo.

4. El haber tenido tacto con ellos permitió que ambas jornadas transcurrieran
tranquilamente, la relación fue muy satisfactoria ya que me logré ganar su respeto
y que ellos tuvieran una buena imagen de mí, aparte de que también me
reconocían como maestra. En todo momento los respeté y mi trato hacia ellos fue
de acuerdo a su edad y en el momento que identificaba que se empezaba a
suscitar alguna situación entre ellos en la que se mostrara alguna clase de
conflicto, procuraba calmarlos y recordarles siempre acerca de los valores, de que
se deben respetar y convivir tranquilos.
A la hora de poner a trabajar las actividades de mis planeaciones, las hice de
manera atractiva y dinámica para así despertar y atraer la atención de los
estudiantes; procuré que se resolvieran las dudas de todos en lo mejor posible;
traté de que comprendieran el tema, lo explicaba de manera accesible a ellos, a su
etapa, les mostraba o mencionaba ejemplos y es así como ellos lograban entender
el tema y lo conceptos expuestos.
Fueron actividades en las que se propiciara la participación de todos y que se
mantuviera una sana convivencia, respetando los turnos de todos, las
participaciones de sus demás compañeros, que no se burlaran de lo que decían
los demás.
El propósito de haber propiciado la participación de todos, era que así ellos
interactuaban entre ellos mismos y también que se alentaran a participar, incluso
el más tímido. Y así fortalecer la unión en el grupo, aparte de que también se
fortalecían sus habilidades y destrezas expresivas.

5. Evaluándome durante la primera y segunda Jornada de Observación y Práctica
Docente de acuerdo al Plan de Estudios de Preescolar 2012, serían las
siguientes:
COMPETENCIAS GENÉRICAS:
 RESUELVÍ PROBLEMAS A TRAVÉS DE SU CAPACIDAD DE
ABSTRACCIÓN, ANÁLISIS Y SÍNTESIS.
Porque adapté las planeaciones de acuerdo a las situaciones que se
llegaran a presentar en el día de aplicación.
 DISTINGUÍ HECHOS, INTERPRETACIONES, OPINIONES Y
VALORACIONES EN EL DISCURSO DE LOS DEMÁS, PARA
COADYUVAR EN LA TOMA DE DECISIONES.
Porque a través de sus participaciones, mencionan opiniones y datos que
los ayuda a convivir e incluso entre ellos, a compartir y ayudar a decidir a
los demás.
 APRENDÍ DE MANERA AUTÓNOMA Y MUESTRA INICIATIVA PARA
AUTO-REGULARSE Y FORTALECER SU DESARROLLO PERSONAL.
Con las observaciones que me hacía la educadora, mejoré y cambié ciertas
cosas para optimizar mis clases.
 RESPETÉ LA DIVERSIDAD CULTURAL, ÉTNICA, LINGÜÍSTICA Y DE
GÉNERO.
Siempre es importante respetar las creencias de cada niño porque es parte
de su cultura
 ASUMÍ LOS PRINCIPIOS Y REGLAS ESTABLECIDAS POR LA
SOCIEDAD PARA LA MEJOR CONVIVENCIA.
 Esto se vio muy reflejado a la hora de las participaciones.
 CONTRIBUÍ A LA PRESERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE.
Esto se recalcó mucho cuando implementaba las secuencias de
exploración del medio natural, pero también a diario les recalcaba que
había que cuidar a nuestro planeta y tirar la basura en donde crresponde.

6. CONCLUSIÓN.
Ambas fechas, fueron de resultados gratos; tanto las fechas de observación como
las jornadas de práctica y la experiencia obtenida son de recuerdos muy buenos,
los cuales me servirán para mis futuras prácticas y así mejorar aquello en lo que
me falta y corregir aquellos aspectos que me estén fallando y que el beneficio no
sea sólo mío, sino también para los niños.
Para mis futuras prácticas mejoraré mis actividades, mis planeaciones, conocer
más canciones para cantarles, impulsar la autonomía en ellos y que sus
competencias y actitudes también mejoren.

7. EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS

8. EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS