Hacemos especificaciones para garantizar que los productos y sistemas que se determinan o especifican trabajaran correctamente acorde con las expectativas del cliente final
El problema de la economía internacional está centrado en el impacto de las políticas de ajuste en las economías líderes: Japón, Estados Unidos y Europa. La caída del consumo en estas economías tiene un efecto depresivo en la demanda de materias primas y de comercio internacional en general.
Lo que eso significa es que los precios de las materias primas son precios débiles, sujetos a vaivenes financieros y que los exportadores de materias primas la están pasando mal, con tasas de crecimiento menores de lo que eran hace cinco años.
Campaña realizada por la agencia Charlie Charlie para la Facultad de Comunicación de la Universidad de Piura en su evento anual Eureka - Fin de semana publicitario.
Camapaña 360° Organización, campaña de comunicación y planteamientos digitales
Cliente: Facultad de Comunicación - Universidad de Piura
Marca: Eureka - Fin de semana publicitario
Campaña: 360° de lanzamiento de la cuarta edición del concurso
Agencia: Charlie Charlie
Director General: Nelson Pasapera
Director Creativo: Mario Benites
Director de Arte y Digital: Carlos Hernández
Planner: Paula Bautista
Director de Cuentas: Raúl Paredes
Copywritter: Diego Vega
Planeamiento Digital: Carlos Hernández
Dirección de Arte: Francesca Montúfar
Planner de Medios: Jackeline Jocope
Cuentas: Graciela Lavalle
El arte prerrománico. Desarrolla el estándar de aprendizaje: Identifica y clasifica razonadamente las siguientes obras: San Pedro de la Nave (Zamora), Santa María del Naranco (Oviedo) y San Miguel de la Escalada (León)
Historia del Arte. 2º de Bachillerato LOMCE.
EXPOSICIÓN COMERCIO Y CONSUMO EUSKERA.pdfÁngel Encinas
Exposición creada por el Área de Consumo de Ecologistas en Acción.
Esta es la versión definitiva que se ha imprimido en lonas 60 x 160 con un soporte x-banner.
Se puede prestar a centros educativos y otras instituciones.
Más info: https://comercioyconsumoalbordedelabismo.blogspot.com
EXPOSICIÓN COMERCIO Y CONSUMO GALLEGO.pdfÁngel Encinas
Exposición creada por el Área de Consumo de Ecologistas en Acción.
Esta es la versión definitiva que se ha imprimido en lonas 60 x 160 con un soporte x-banner.
Se puede prestar a centros educativos y otras instituciones.
Más info: https://comercioyconsumoalbordedelabismo.blogspot.com
EXPOSICIÓN COMERCIO Y CONSUMO CATALÁN.pdfÁngel Encinas
Exposición creada por el Área de Consumo de Ecologistas en Acción.
Esta es la versión definitiva en catalán que se ha imprimido en lonas 60 x 160 con un soporte x-banner.
Se puede prestar a centros educativos y otras instituciones.
Más info: https://comercioyconsumoalbordedelabismo.blogspot.com
EXPOSICIÓN COMERCIO Y CONSUMO CASTELLANO.pdfÁngel Encinas
Exposición creada por el Área de Consumo de Ecologistas en Acción.
Esta es la versión definitiva que se ha imprimido en lonas 60 x 160 con un soporte x-banner.
Se puede prestar a centros educativos y otras instituciones.
Más info: https://comercioyconsumoalbordedelabismo.blogspot.com
EXPOSICIÓN COMERCIO Y CONSUMO AL BORDE DEL ABISMO. VERSIÓN PREVIA.pdfÁngel Encinas
Exposición creada por el Área de Consumo de Ecologistas en Acción.
La versión definitiva, montada por una profesional se puede encontrar con el mismo título.
Más información: https://comercioyconsumoalbordedelabismo.blogspot.com/
La Educación Mediática en una escuela asignaturizada. 2ª parteÁngel Encinas
Esta presentación corresponde a la segunda ponencia del Seminario Web "Alfabetización mediática e informacional" de a Escuela de Verano a distancia 2021.
Curso organizado por el CENTRO DE RECURSOS Y FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN TIC de la JCYL.
La Educación Mediática en una escuela asignaturizada. 1ª parte. Ángel Encinas
Esta presentación corresponde a la segunda ponencia del Seminario Web "Alfabetización mediática e informacional" de a Escuela de Verano a distancia 2021.
Curso organizado por el CENTRO DE RECURSOS Y FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN TIC de la JCYL.
HIPERCONSUMO ENCLAUSTRADO Y A BORDE DEL ABISMOÁngel Encinas
Presentación base utilizada en la charla impartida en los Encuentros Virtuales organizados por EEA durante el confinamiento por el Covid-19. La charla se encuentra en esta dirección: https://youtu.be/sYKOrl-qLmg
La Educación Mediática en la biblioteca escolarÁngel Encinas
Esta presentación sirvió de apoyo a la conferencia impartida en las Jornadas Provinciales de Bibliotecas Escolares de Granada celebrada el 27 de marzo en Granada.
https://educacionadistancia.juntadeandalucia.es/profesorado/mod/forum/discuss.php?d=171724
Publicidad y la sociedad de hiperconsumoÁngel Encinas
Presentación para una charla a alumnos de ESO y Bachillerato.
Esta actividad forma parte de la Exposición de Contrapublicidad que, organizada por Ecologistas En Acción de Salamanca, se ofrece a los centros de E. Secundaria. Más información: https://expocontrapublicidad.blogspot.com.es/
A bordo del Titanic. Publicidad y sociedad de hiperconsumo,Ángel Encinas
Presentación para una charla a alumnos de ESO y Bachillerato.
Esta actividad forma parte de la Exposición de Contrapublicidad que, organizada por Ecologistas En Acción de Salamanca, se ofrece a los centros de E. Secundaria. Más información: https://expocontrapublicidad.blogspot.com.es/
Taller de contrapublicidad. Analógico y digital. 1º ESOÁngel Encinas
Presentación para dinamizar el taller de 1º ESO en el IES García Bernalt de Salamanca dentro de las actividades programadas en torno a la Exposición de Contrapublicidad organizada por Ecologistas En Acción de Salamanca.
28 febrero 2018.
Como las presentaciones en Slideshare están en PDF, los materiales audiovisuales están recogidos en esta página del blog de la Exposición: https://expocontrapublicidad.blogspot.com.es/2018/02/material-de-trabajo-para-el-taller-del.html
Estas son las imágenes de los paneles de la exposición que Ecologistas en Acción de Salamanca pone a partir de Enero de 2018 a disposición de los centros educativos interesados, preferentemente de E. Secundaria.
Si algún centro o institución quiere exponerla y trabajarla en su centro (con Guía Didáctica y Guión de Trabajo para los alumnos), puede dirigirse a salamanca@ecologistasenaccion.org
Qué futuro (nos hacen) imaginar. Análisis valorativo de la publicidad del mo...Ángel Encinas
La publicidad actúa como un espejo mágico (y perverso), en bucle con sociedad en la que se inserta.
Sabe a quién se dirige y cómo enganchar sus sueños y necesidades más íntimas con el consumo voraz y compulsivo.
No tiene otra consideración que propiciar el máximo e inmediato beneficio económico de las empresas que le pagan.
Para la publicidad solo hay un futuro posible definido por más consumo, mas velocidad y mayor beneficio económico, sin ninguna otra consideración.
Analizar la publicidad en un monográfico sobre el futuro dice mucho de las lógicas desde la que imaginamos el futuro.
Cuando uno escribe, sueña o imagina el futuro, está haciéndose un selfie de su universo mental de sueños, deseos y expectativas.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
8. Occidente
Oriente
Islam
Con la desaparición del Imperio Romano surgirán tres sociedades
diferenciadas:
- Occidental o europea
- Oriental o bizantina
- Islam (a partir del s. VII)
9. Bizancio
Justiniano (s. VI):
intento de reconstruir la unidad perdida.
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ni
más
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Vá
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alo
s
10.
11. Bizancio
• Organización del imperio
– Estado teocrático: el emperador reúne los
poderes político y religioso.
– Fuerte centralización, con gran importancia
del ejército y la burocracia.
– Continuación del derecho romano.
15. Bizancio
• Bases sociales y económicas
– Sociedad muy jerarquizada
nobles
comerciantes y
campesinos libres
siervos y esclavos
16. Bizancio
• Bases sociales y económicas
– Sociedad muy jerarquizada
– Base económica: la agricultura.
– Importancia del comercio.
• Cruce de caminos Oriente-Occidente
23. Bizancio
• La importancia de la Iglesia
– Sociedad muy jerarquizada
– Estrechamente unida al poder político
– Gran importancia social y política
– Rivalidad del patriarca de Constantinopla con el
papa de Roma
• Cisma de Occidente (1054).
– Iglesia ortodoxa (evangeliza a los eslavos)
– Iglesia romana u occidental
24. El legado cultural de Bizancio
• Una cultura muy singular
– Mantenimiento, al principio, de la herencia romana.
– Progresiva helenización: el griego como idioma.
– Globalmente: síntesis de las culturas clásica,
cristiana y oriental.
– Su aportación: recopilación, profundización y
transmisión del legado clásico.
25. El legado cultural de Bizancio
• El arte bizantino
– Síntesis de las culturas clásica, cristiana y oriental.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32. El legado cultural de Bizancio
• El arte bizantino
– Síntesis de las culturas clásica, cristiana y oriental.
– Arquitectura:
• Uso del arco sostenido por columnas.
33. capitel de Santa Sofía
(capitel de avispero y
capitel albarda)
Capitel de San Vital
34. El legado cultural de Bizancio
• El arte bizantino
– Síntesis de las culturas clásica, cristiana y oriental.
– Arquitectura:
• Uso del arco sostenido por columnas.
• Predominio de la planta central.
36. El legado cultural de Bizancio
• El arte bizantino
– Síntesis de las culturas clásica, cristiana y oriental.
– Arquitectura:
• Uso del arco sostenido por columnas.
• Predominio de la planta central.
• Cubierta con cúpula sobre pechinas.
38. El legado cultural de Bizancio
• El arte bizantino
– Síntesis de las culturas clásica, cristiana y oriental.
– Arquitectura:
•
•
•
•
Arcos sostenido por columnas.
Predominio de la planta central.
Cubierta con gran cúpula sobre pechinas.
Materiales pobres (ladrillo) recubiertos con mármoles y
mosaicos (interior)
52. El legado cultural de Bizancio
• El arte bizantino
– Síntesis de las culturas clásica, cristiana y oriental.
– Arquitectura:
•
•
•
•
Arco sostenido por columnas.
Predominio de la planta central.
Cubierta con gran cúpula sobre pechinas.
Materiales pobres (ladrillo) recubiertos con mármoles
y mosaicos (interior)
– Los mosaicos y la pintura.
• Sustitución de la escultura.
• Rigidez, solemnidad y espiritualidad.
• Establece la representación de Cristo, la Virgen y los
santos.
60. El legado cultural de Bizancio
• Difusión del arte bizantino
– La evangelización de los pueblos eslavos y la
extensión del imperio explica su gran difusión por
• los Balcanes
• Centroeuropa
• Europa del Este.
– Influencia sobre el arte románico, en particular la
iconografía.
75. Los reinos germánicos.
El imperio carolingio
• El imperio carolingio
– El rey franco Carlomagno amplió sus dominios y se
hizo coronar emperador por el papa en 800.
78. Los reinos germánicos.
El imperio carolingio
• El imperio carolingio
– El rey franco Carlomagno amplió sus dominios y se
hizo coronar emperador por el papa en 800.
– Dividió el territorio en marcas (fronteras), condados y
ducados (unión de marcas y condados)
79.
80. Los reinos germánicos.
El imperio carolingio
• El imperio carolingio
– El rey franco Carlomagno amplió sus dominios y se
hizo coronar emperador por el papa en 800.
– Dividió. el territorio en marcas (fronteras), condados y
ducados (unión de marcas y condados)
– Fomentó un limitado renacimiento cultural en
Aquisgrán (Capilla Palatina).
– A la muerte de su hijo (843), el imperio se disgregó:
Tratado de Verdún.
81.
82. Los reinos germánicos.
El imperio carolingio
Las manifestaciones artísticas
• El arte carolingio
– Edificios: iglesias, monasterios y palacios.
83. Los reinos germánicos.
El imperio carolingio
Las manifestaciones artísticas
• El arte carolingio
– Edificios: iglesias, monasterios y palacios.
– Destaca: Palacio de Aquisgrán y Capilla Palatina.
84.
85.
86. Los reinos germánicos.
El imperio carolingio
Las manifestaciones artísticas
• El arte carolingio
–
–
–
–
Edificios: iglesias, monasterios y palacios.
Destaca: Palacio de Aquisgrán y Capilla Palatina.
Escultura: escasa.
Miniaturas: gran importancia.
87.
88.
89. La Edad Media europea:
Un mundo de campesinos, clérigos y guerreros
90. La Edad Media europea:
Un mundo de campesinos, clérigos y guerreros
91. La Edad Media europea:
Un mundo de campesinos, clérigos y guerreros
92. • Créditos:
– Realizado por Ángel Encinas con el único
fin de apoyo para sus clases de 2ºESO
• Procedencia de texto e imágenes:
– El texto se adapta en su mayor parte al
manual Geografía e Historia de 2º ESO. Ed.
Anaya.
– Complementos de texto e imágenes de
Wikipedia y de libre acceso.