Este documento presenta la información sobre el personal, misión, objetivos y actividades de un jardín de niños. Las maestras son Xochitl, Yesy, Gladis y Don Gustavo. Los objetivos de la educación preescolar incluyen el desarrollo de habilidades sociales, lenguaje, matemáticas y artísticas. El jardín realiza diversas actividades para fomentar los campos formativos en los niños.

1. PERSONAL QUE LABORA EN
ESTE JARDIN DE NIÑOS.
MAESTRA: XOCHITL, YESY, GLADIS Y DON
GUSTAVO.

2. MISION Y VISION:

3. PROPOSITOS DE LA
EDUCACIÓN PREESCOLAR
• Aprendan a regular sus emociones, a trabajar en colaboración, resolver
conflictos mediante el diálogo y a respetar las reglas de convivencia en
el aula.
• Adquieran confianza para expresarse, dialogar; mejoren su capacidad de
escucha, y enriquezcan su lenguaje oral.
• Desarrollen interés y gusto por la lectura, usen diversos tipos de texto y
sepan para qué sirven; se inicien en la práctica de la escritura al
expresar gráficamente las ideas que quieren comunicar.
• Usen el razonamiento matemático en situaciones que demanden
establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre
objetos al contar, estimar, reconocer atributos, comparar y medir.
• Se interesen en la observación de fenómenos naturales y las
características de los seres vivos; participen en situaciones de
experimentación.
• Se apropien de los valores y principios necesarios para la vida en
comunidad
• Usen la imaginación y la fantasía, la iniciativa y la creatividad para
expresarse por medio de los lenguajes artísticos (música, artes
visuales, danza, teatro)
• Mejoren sus habilidades de coordinación, control, manipulación y

4. BASES PARA EL TRABAJO EN
PREESCOLAR.
 Características infantiles y procesos
de aprendizaje.
1. Las niñas y
los niños
llegan a la
escuela con
conocimientos
y capacidades
que son la
base para
continuar
aprendiendo
2. Las niñas
y los niños
aprenden en
interacción
con sus
pares
3. El juego
potencia el
desarrollo y el
aprendizaje
en las niñas y los
niños
4. La
educación
inclusiva
implica
oportunidade
s formativas
de calidad
para todos

5. 5. La atención de las
niñas y los niños con
necesidades
educativas
especiales, con o sin
discapacidad,
y con aptitudes
sobresalientes
6. La igualdad de
derechos entre niñas y
niños se fomenta
desde su participación
en actividades de
socialización y
aprendizaje
7. Fomentar y
mantener en las
niñas y los niños
el deseo de
conocer, así como
el interés
y la motivación por
aprender
8. La confianza
en la capacidad
de aprender
se propicia en
un ambiente
estimulante en
el aula y la
escuela
9. La intervención
educativa requiere
de una
planificación
flexible
10. La colaboración
y el conocimiento
mutuo entre la
escuela
y la familia favorece
el desarrollo de
niñas y niños

6. ESTANDARES
CURRICLARES
 ESTANDARES DE
ESPAÑOL.
 1. Procesos de lectura e
interpretación de textos.
 2. Producción de textos
escritos.
 3. Producción de textos
orales y participación en
eventos comunicativos.
 4. Conocimiento de las
características, de la
función y del uso del
lenguaje.
 5. Actitudes hacia el
lenguaje.
 ESTANDARES DE
MATEMATICAS
 1. Sentido numérico y
pensamiento algebraico.
 2. Forma, espacio y
medida.
 3. Manejo de la
información.
 4. Actitud hacia el
estudio de las
matemáticas.

7. ESTANDARES
CURRICLARES
 ESTANDARES DE
CIENCIAS.
 1. Conocimiento
científico.
 2. Aplicaciones del
conocimiento
científico y de la
tecnología.
 3. Habilidades
asociadas a la
ciencia.
 4. Actitudes
asociadas a la
ciencia.

8. CAMPOS FORMATIVOS.
Campos formativos Aspectos en que se organizan
Lenguaje y comunicación • Lenguaje oral.
• Lenguaje escrito.
Pensamiento matemático • Número.
• Forma, espacio y medida.
Exploración y conocimiento del
mundo
• Mundo natural.
• Cultura y vida social.
Desarrollo físico y salud. • Coordinación, fuerza y equilibrio.
• Promoción de la salud.
Desarrollo personal y social • Identidad personal.
• Relaciones interpersonales.
Expresión y apreciación artísticas. • Expresión y apreciación musical.
• Expresión corporal y apreciación
de la danza.
• Expresión y apreciación visual.
• Expresión dramática y
apreciación teatral.

9. ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN EN EL
JARDIN, FAVORECIENDO LOS DIVERSOS
CAMPOS FORMATIVOS
EXPRESIÓ Y APRECIACIÓN MUSICAL

10. LA HISTORIA DE MI PAIS
EXPRESIÓN CORPORAL Y
APRECIACIÓN A LA DANZA CULTURA Y VIDA SOCIAL.

11. EXPRESIÓN DRAMATICA Y
LENGUAJE ORAL.

12. FORMA, ESPACIO Y MEDIDA.
RELACIONES
INTERPERSONALES

13. COORDINACIÓN FUERZA Y
EQUILIBRIO.

14. MEJORAS EN EL
JARDIN
DURANTE ESTE
CICLO ESCOLAR
COMPRA E INAHUGURACIÓN DE JUEGOS DE
JARDÍN

15. MEJORAS EN EL
JARDIN
DURANTE ESTE
CICLO ESCOLAR
PINTADO DE TODA LA HERRERIA DEL JARDIN

16. MEJORAS EN EL
JARDIN
DURANTE ESTE
CICLO ESCOLAR
PROTECCION EN PUERTA DE ENTRADA Y MAYA
CICLON EN PARTE SUPERIOR DE FACHADA DEL
JARDIN.

17. APOYO Y PARTICIPACIÓN DE LOS
PADRES DE FAMILIA
ASISTENCIAS A KERMES Y APOYO EN
PINTADO DEL JARDIN.

18. SEGUIREMOS
TRABAJANDO POR UNA
MEJOR CALIDAD
EDUCATIVA
CONTINUAREMOS CON EL PROYECTO
DE ESCUELAS DE CALIDAD PARA
SEGUIR REALIZANDO MEJORAS EN EL
JARDIN