Este documento describe un proyecto de innovación docente que utilizó video-tutoriales enriquecidos con preguntas en Edpuzzle para implementar un modelo de "aula invertida". La mayoría de los estudiantes vieron todos los videos y los encontraron útiles. Los resultados mostraron una mejora en la comprensión de los conceptos y una mayor motivación e interacción de los estudiantes. La metodología fue valorada positivamente por estudiantes y profesores y podría continuarse en cursos futuros de manera sostenible.

1. VÍDEO-TUTORIALES ENRIQUECIDOS CON
EDPUZZLE COMO INSTRUMENTO DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN LA
EDUCACIÓN SUPERIOR
Antonio L. Montealegre
M. Teresa Lamelas
Alberto García-Martín
XIVJornadadeBuenasPrácticasenlaDocencia
UniversitariaconApoyodeTIC

2. 1. CONTEXTO ACADÉMICO Y OBJETIVOS
Grado Ingeniería de Organización Industrial
Centro Centro Universitario de la Defensa (CUD)
Asignatura Información geográfica digital y teledetección
Curso 4º
Nº estudiantes 210
Los video-tutoriales han propiciado la transmisión de conocimientos fuera de la clase presencial.
El profesorado puede adecuarse al nivel de progreso del alumnado y éste puede revisar los contenidos teórico-
prácticos tantas veces como desee, según su ritmo de aprendizaje.
OBJETIVO PRINCIPAL
Analizar el impacto del uso de video-tutoriales enriquecidos con
cuestionarios en un contexto de flipped classroom.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Diseñar una estrategia de aprendizaje fuera del aula a través de video-
tutoriales enriquecidos con preguntas.
2. Valorar el grado de satisfacción del alumnado.
3. Analizar el rendimiento del alumnado para comprobar si se introduce una
mejora tras la experiencia de innovación docente.

3. 2. METODOLOGÍA DOCENTE UTILIZADA
DISEÑO DE LA ACTIVIDAD
TIC  CURSO DE MOODLE DE LA ASIGNATURA VÍDEO-TUTORIALES

4. 3. RESULTADOS Y MEJORAS OBTENIDAS
El 88,4% del alumnado ha visualizado todos los vídeos
El 97,5% afirma que le han resultado útiles para superar la asignatura
El 77,7% considera que le han ayudado a reforzar los conceptos
El 82,5% cree adecuado que el visionado y la respuestaa las cuestionessea parte de la evaluación de la asignatura
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
¿Considera que la existencia de los vídeos ha hecho que se relaje su atención
durante las sesiones de prácticas presenciales?
Sí, siempre Parcialmente, en ocasiones No, nunca

5. 3. RESULTADOS Y MEJORAS OBTENIDAS
0% 25% 50% 75% 100%
Claridad de las explicaciones
Nivel de detalle, profundidad
Ejemplos utilizados
Duración
Grado de sencillez de uso de EdPuzzle
1 2 3 4 5
Resumen de las respuestas sobre los contenidos de los videos y su
implementación en la plataforma “Edpuzzle”
Muy mal Muy bien
ASPECTOS A MEJORAR
• Calidad de la imagen de algunos videos
• Velocidad de reproducción; duración
• Disminución del nivel de detalle si el
contenido también se explica en clase
En cuanto a la calificación promedio de la asignatura, se ha mantenido
la tendencia con respecto al promedio de los cinco cursos anteriores
(7,8 en el actual frente a 8,1 en los anteriores).

6. 4. CONCLUSIONES
EL PROYECTO PUEDE TENER CONTINUIDAD EN EL TIEMPO
• Reproducible en cursos venideros y transferible a otras materias.
• Económicamente sostenible: uso de Moodle, OBS studio y Edpuzzle.
VIDEO-TUTORIALES:MOTIVACIÓN, INTERACCIÓN, AUTONOMÍA
• Las preguntas integradas aumentan la interacción, el compromiso y el pensamiento
crítico del alumnado, logrando mayor motivación y autonomía en su proceso de
aprendizaje.
• La comprensión de los contenidos es más profunda, ya que pueden utilizarse todas
las veces que sea necesario.
METODOLOGÍA ÚTIL PARA EL ALUMNADO Y EL PROFESORADO
• Uso de instrumentos objetivos de observación y diagnóstico del proceso de
enseñanza-aprendizaje para mejorar el rendimiento del alumnado.
• Valoración positiva del alumnado sobre la metodología docente aplicada.

7. VÍDEO-TUTORIALES ENRIQUECIDOS CON
EDPUZZLE COMO INSTRUMENTO DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN LA
EDUCACIÓN SUPERIOR
Antonio L. Montealegre
M. Teresa Lamelas
Alberto García-Martín
XIVJornadadeBuenasPrácticasenlaDocencia
UniversitariaconApoyodeTIC
CONVOCATORIADEPROYECTOSDEINNOVACIÓN
DOCENTEDELCUD.2022-2023
ENRIQUECIMIENTO DE VÍDEO-LECCIONES CON EDPUZZLE COMO
HERRAMIENTA PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LA METODOLOGÍA
“FLIPPED CLASSROOM”