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ESTRUCTURA DEL BLOQUE ACADÉMICO EN UN
ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE
FUNDACIÓN PARA LA ACTUALIZACIÓN TECNOLÓGICA DE LATINOAMÉRICA
Desarrollado por : Teresa Freire
Programa de Experto en Procesos E-Learning
Metodología PACIE
CONTIENE LA INFORMACIÓN MISMA DE
LA ASIGNATURA O MATERIA A LA QUE
EL ESTUDIANTE ACUDIRÁ PARA
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estudiante.
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3 SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN
 En esta sección el
docente debe propiciar
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estudiantes .
 El estudiante por su
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 En este punto la
participación el Tutor
es mínima, pues será el
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4 SECCIÓN DE COMPROBACIÓN
 Esta sección está
orientada a que el
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estudiantes.
 Aquí se procederá a la
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 Es en donde
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RECURSOS Y ACTIVIDADES SUGERIDOS
 SECCIÓN DE EXPOSICIÓN
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 Foros, Wikis, Blogs, Glosarios, subida de archivos, etc.
 SECCIÓN DE COMPROBACIÓN
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C
O
N
C
L
U
S
I
O
N
E
S
 Una Aula Virtual es una unidad
en la que cada sección tiene su
importancia, por tanto la mala
organización e alguna de ellas no
permitiría el alcanzar el objetivo
propuesto.
 El Bloque Académico al ser el que
permite el desarrollo de destrezas
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Bloque academico eva

  • 1. ESTRUCTURA DEL BLOQUE ACADÉMICO EN UN ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE FUNDACIÓN PARA LA ACTUALIZACIÓN TECNOLÓGICA DE LATINOAMÉRICA Desarrollado por : Teresa Freire Programa de Experto en Procesos E-Learning Metodología PACIE
  • 2. CONTIENE LA INFORMACIÓN MISMA DE LA ASIGNATURA O MATERIA A LA QUE EL ESTUDIANTE ACUDIRÁ PARA GENERAR SU PROPIO CONOCIMIENTO. IMPORTANCIA DEL BLOQUE ACADÉMICO
  • 3. RECOMENDACIONES  Incluir documentos, enlaces y exposiciones de los temas relacionados con la asignatura.  Agregar actividades que permitan verificar el uso de los recursos por parte de los estudiantes.  Presentar la información utilizando diversos tipos de recursos.  Propiciar a través de actividades la generación de conocimiento propio.
  • 4. 1 SECCIÓN DE EXPOSICIÓN  Aquí se incluirán los contenidos propiamente dichos.  Requiere de mucha creatividad por parte del Docente para despertar el interés necesario en el estudiante.  Es recomendable utilizar distintos tipos de recursos para exponer y presentar la información.  Los contenidos deben ser expuestos de forma amplia para dar lugar a distintas posturas y enfoques. DISTRIBUCIÓN DEL BLOQUE ACADÉMICO
  • 5. 2 SECCIÓN DE REBOTE  Debe contener actividades que le permitan al Tutor garantizar que los estudiantes han aprovechado y asimilado la información presentada en la sección anterior.  Se llama de rebote, por cuanto el estudiante tendrá que acudir a ella tantas veces como sea necesario hasta alcanzar un buen nivel de comprensión de los contenidos presentados. DISTRIBUCIÓN DEL BLOQUE ACADÉMICO
  • 6. 3 SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN  En esta sección el docente debe propiciar actividades de generación de criterios e ideas propias de los estudiantes .  El estudiante por su parte deberá investigar para poder fundamentar sus posturas propias.  En este punto la participación el Tutor es mínima, pues será el estudiante quien genere interacción con sus compañeros de aula y gestione su propio conocimiento. DISTRIBUCIÓN DEL BLOQUE ACADÉMICO
  • 7. 4 SECCIÓN DE COMPROBACIÓN  Esta sección está orientada a que el Docente compruebe el desarrollo de destrezas por parte de sus estudiantes.  Aquí se procederá a la evaluación de los productos finales.  Es en donde comprobaremos la verdadera utilidad de los contenidos presentados. DISTRIBUCIÓN DEL BLOQUE ACADÉMICO
  • 8. RECURSOS Y ACTIVIDADES SUGERIDOS  SECCIÓN DE EXPOSICIÓN  Documentos PDF, presentaciones, enlaces a páginas web, videos, Libros, video conferencias, etc.  SECCIÓN DE REBOTE  Foros, Consultas, Chats.  SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN  Foros, Wikis, Blogs, Glosarios, subida de archivos, etc.  SECCIÓN DE COMPROBACIÓN  Cuestionarios, consultas, Subida de archivos, tareas, etc.
  • 9. C O N C L U S I O N E S  Una Aula Virtual es una unidad en la que cada sección tiene su importancia, por tanto la mala organización e alguna de ellas no permitiría el alcanzar el objetivo propuesto.  El Bloque Académico al ser el que permite el desarrollo de destrezas y promueve la generación de conocimiento debe ser organizado cuidadosamente, con un alto nivel de creatividad, originalidad y fundamento científico por parte del Tutor.