El documento describe los aspectos clave del bloque de cierre de la metodología PACIE para cursos en línea. El bloque de cierre busca cerrar el ciclo del curso mediante la negociación, el reconocimiento a estudiantes destacados, y la retroalimentación de los estudiantes sobre el curso y el desempeño del tutor.

1. Programa de expertos en E-learnig
Bloque de cierre PACIE
Realizado por :
Lcda. Lupe Novillo Heredia
“Un verdadero maestro educa no enseña, es innovador".

2.  La metodología PACIE busca
incluir las TICS en la Educación,
pensando en el docente como
la figura principal del proceso
de aprendizaje, en forma
organizada y elaborada,
complementando actividades
presenciales, con procesos
académicos a distancia
confiables totalmente en línea.

3. BLOQUE 0
PACIE
La
metodología
PACIE sugiere
que se
establezcan
bloques
donde se
dividan los
distintos
procesos BLOQUE
operativos y BLOQUE
ACADEMICO CIERRE
administrativo
s dentro de un
aula Virtual.

4.  El BLOQUE DE CIERRE nos permite cerrar el ciclo de la
asignatura, es importante y vital para la autoevaluación por
que nos permite ajustar y desarrollar la mejora continua del
proceso educativo virtual.
 Para realizar el bloque de cierre se debe tomar en cuenta los
siguientes aspectos:
 Negociación.
 Reconocimiento.
 Retroalimentación
 Despedida

5. 
En esta sección debemos
proponer una negociación
entre los estudiantes y el
tutor.
La negociación permitirá
ayudar a aquellos
estudiantes que no
cumplieron ciertas
destrezas o actividades
durante el curso puedan
realizarlas dentro de un
tiempo de recuperación y
generalmente con
penalizaciones señaladas
por el tutor

6.  Es necesario exponer la
sección de
reconocimiento o
motivación para los
estudiantes que han
alcanzado las más altas
calificaciones en las
diferentes actividades.
Esta actividad tiene
como objetivo de
incentivar a la
comunidad de
estudiantes a esforzarse
en los siguientes cursos.

7.  Al terminar la actividad
académica y de
evaluación es el
momento de que el
estudiante brinde sus
opiniones y críticas
constructivas sobre la
actividad del tutor y
estructura del aula
virtual.
Esto puede realizarse
con la ayuda de un foro
de opiniones o una
encuesta que permita
un mejor desempeño
docente.