El documento describe las etapas iniciales de un proyecto de investigación cualitativa, incluyendo la revisión de literatura, el surgimiento de hipótesis, la inmersión en el campo de estudio y la selección de participantes. Explica que la investigación cualitativa busca comprender las perspectivas de los participantes para explorar temas poco estudiados previamente.

1. El inicio del proceso cualitativo
-Planteamiento del problema
-Revisión de la literatura
-Surgimiento de las hipótesis
-Inmersión en el campo

2. Esencia de la investigación cualitativa
• Se selecciona cuando …
– Se busca comprender la
perspectiva de los
participantes
(investigados).
– El tema ha sido poco
explorado.

3. Plantear el problema
 Idea
• Familiarizarse con el tema.
• Plantear el problema de
estudio:
–
–
–
–
–
Objetivos
Preguntas de investigación
Justificación y vialidad
Exploración de deficiencias
definición del ambiente o
contexto.

4. Objetivos (Creswell)
1. En una oración o
párrafo (separados)
2. Un solo fenómeno
3. palabras: Trabajo
exploratorio
4. Verbos: comuniquen
acciones.

5. Objetivos (Creswell)
5. Lenguaje neutral
6. No conocido:
descripción general.
7. Participantes de
estudio.
8. Identificar el lugar o
ambiente.

6. Preguntas de investigación
• Complemento de los
objetivos.
• Se pretenden responder
al finalizar
• Deben ser congruentes

7. Ejemplo:

8. Justificación y vialidad
• Se puede incluir datos
cuantitativos para
dimensionar el
problema.
• Valora y ubica
tiempo, recursos y
habilidades.
• ¿ es posible?

9. Deficiencias en el conocimiento
• Indicar que conocimientos
aportara
• Planteamiento cualitativo: es
como entrar a un
laberinto, sabemos donde
comenzamos, pero no donde
habremos de terminar.
Grinnell, Williams y Unrau

10. Contexto o ambiente
• Para responder a las
preguntas
• ¿qué sitio es el
adecuado?

11. Plantear el problema:
• Conducida en ambientes.
• Las variables no son
controladas ni manipuladas.
• Extraído todo de los
participantes.
• Los datos no valores
numéricos.

12. PLANTEAMIENTO INICIAL
• Contactar a los
participantes
potenciales.
• Recolectar datos
(entrevista).

13. Sugerencia
Depresión
A
Revaloración
del concepto
“familia”
D
Incremento o
decremento
de la
religiosidad
Pérdida de
Fenómeno
familiares por
una catástrofe
natural
C
Disminución
del sentido de
la vida
B
Cambios en la
jerarquía de
valores

14. Otra forma planteamiento cualitativo:
• Patton:
– Centro conformado por experiencias en torno al
proceso
– Información detallada y profunda del proceso
– Se busca conocer la diversidad de idiosincrasias y
cualidades únicas de los participantes.

16. La literatura es útil para
 Detectar conceptos claves
 Nutrirnos de ideas en cuanto a
datos y análisis
 Tener en cuenta errores
 Conocer diferentes maneras de
pensar y abordar
 Mejorar el entendimiento de
datos

17. Nota:
La investigación cualitativa se basa ante todo en
el proceso mismo de recolección y análisis.

18. El papel de las hipótesis
Hipótesis de trabajo cualitativo son:
 Generales
 Emergentes
 Flexibles
 Contextuales
 Afinadas

19. EL INGRESO EN EL AMBIENTE
(CAMPO)

20. Ambiente, contexto o lugar apropiado
Ambiente
– Tarea responder las preguntas
• Contexto: definición geográfica
• Pueden ser variados

21. Explorar el contexto
• ¿me conoce?
• Soy muy distinto
• ¿qué significados tiene
para mí el contexto?

22. Viabilidad
• Estimar el tiempo que
nos llevara el estudio.
– Conveniencia
– Accesibilidad:
getakeeper(negociar)
• Elegir lugares alternos

23. Acceso al ambiente:
• Desarrollar relaciones
• Elaborar una historia
sobre la investigación.
• No intentar imitar a los
participantes.
• Planear el ingreso al
ambiente o contexto.

24. INGRESAMOS AL AMBIENTE O
CAMPO

25. La inmersión total en el ambiente
• Observar (holística).
• Recabar información sobre
conceptos, lenguaje y
maneras de expresión.
• Tomar notas, fotografías
mapas, esquemas , etc.
• Elaborar descripciones del
ambiente.

26. La descripción del ambiente

27. El investigador..
• Tiene que ser
inquisitivo
• Evaluar las
observaciones desde
diversos ángulos y
perspectivas

28. Las anotaciones o notas de campo
 Resulta conveniente llevar
tales registros para guardar
la información.
 Es importante incluir
nuestras propias
palabras, sentimientos y
conductas.

29. Recomendaciones sobre las notas
 Utilizar oraciones completas para
evitar confusiones
 Registrar tiempos y lugares
 Anotar la duración
 Transcribirlas

30. Clases de notas:
 Anotaciones de la observación directa
 Anotaciones interpretativas
 Anotaciones temáticas
 Anotaciones personales
 Anotaciones de la reactividad de los
participantes

31. Bitácora o diario de campo
Se incluyen:
• Las descripciones del ambiente o
contexto
• Mapas
• Diagramas, cuadros y esquemas
• Listados de objetos o artefactos

32. Inmersión en el
contexto, ambiente o campo
 Implica a veces , vivir en este o ser parte de el.

33. Como resultado de la inmersión
el investigador debe…
 Identificar tipos de datos a
recolectarse
 En quien o quienes
 Cuando
 Por cuanto tiempo
 Así como definir su papel

34. Cuestiones importantes en el
trabajo de campo
 Acceso al contexto, ambiente o sitio
 Observaciones
 Entrevistas iníciales
 Documentos
 Bitácora y diarios
 Materiales y objetos