Este documento presenta una línea de tiempo de importantes pensadores en psicología como René Descartes, David Hume, John Locke, Augusto Comte, Emmanuel Kant, Francis Galton, Ivan Pavlov y Lev Vigotsky. Brevemente describe sus principales aportaciones y fechas de nacimiento y fallecimiento.

1. Linea de tiempo
RENE DESCARTES, DAVID HOME, JOHN LOCKE, AUGUSTO COMTE, EMMANUEL
KANT,FRANCIS GALTON, IVAN PAVLON, VIGOTSKY.

2. Rene Descartes
Nació el 31 de marzo del año 1596
Lugar de nacimiento: en La Haye, en la Turena francesa
Casa donde vivió el filosofo rene descartes

3.  Descartes estudió matemáticas y escolasticismo con el propósito de
orientar la razón humana para comprender la doctrina cristiana. Estuvo
influenciado por el Catolicismo.
 René Descartes vivió en una época marcada por la inseguridad y la
confusión provocadas por la crisis que sufría el hombre del siglo XVII
 Al finalizar sus estudios en la escuela, se matriculó en Derecho en la
Universidad de Poitiers, obteniendo la licenciatura en 1616

4. Aportaciones a la psicología
Descartes hace una gran aportación a lo que se considera la base de la
psicología filosófica. Fue el fundante del pensamiento racional. La meta era la
ciencia: entonces Descartes funda al sujeto gnoseológico y un método para
trabajar con la inteligencia. Para él lo psíquico es lo consciente, o sea todo lo que
existe en nuestra conciencia: la imaginación, la fantasía, los sueños, los
recuerdos. Sostuvo que lo claro es lo que se presenta de modo inmediato a la
mente y lo distinto es lo que a la vez es claro e incondicionado. Descartes
centrando su atención preferentemente en torno a las funciones sensoriales y
motrices de los nervios y a la significación de dichas funciones para la teoría
psicológica, intentó describir la relación existente entre los procesos nerviosos y
los procesos mentales y al conducta. Postuló la doctrina del interaccionismo
según la cual cuerpo y mente de hecho se influyen entre sí en alguna medida.
Aventuró que el punto de interacción entre ambos se halla en la glándula pineal,
una pequeña glándula endocrina situada en la cabeza. Esta doctrina se ha
incorporado hasta cierto punto a la expresión "enfermedad psicosomática" que
literalmente significa "enfermedad de la mente y el cuerpo"

5. Falleció el filosofo rene descarte: el 11 de febrero del año 1650 a los 53 años
de edad en Estocolmo, Suecia, Es considerado el fundador de la filosofía
moderna y el padre de la geometría analítica.

6. fue un filósofo y médico inglés considerado como uno de los más influyentes
pensadores del Siglo de las Luces y conocido como el Padre del Liberalismo
Clásico. Considerado como uno de los primeros empiristas británicos.
Locke fue el primero en definir el yo como una continuidad de la conciencia.
Postuló que, al nacer, la mente era una pizarra o tabula rasa en blanco. Al
contrario de la filosofía cartesiana

7. Aportaciones del filosofo David hume ala psicología
Su concepción sobre la mente se basa en que es: Sencilla y clara, el sentido común
Algunas afirmaciones de los pensamientos de Locke:
- Creía que la idea de verdades morales y metafísicas innatas servía de fundamento al
dogmatismo
- Principio del descubrimiento: los estudiantes deben conocer la verdad por experiencias
con su propia inteligencia sin ser obligados
- Afirmaba que los humanos son los únicos capaces de producir el lenguaje
- Decía que un niño tenía personalidad y capacidades innatas
- Principios prácticos innatos -> buscar felicidad y evitar el sufrimiento
- La experiencia directa genera ideas sencillas que la mente convierte en ideas complejas
Sobre el conocimiento:
- Conocimiento: observar ideas y ver concordancia o desconcordancia entre ellas
- Conocimiento fundamental: proposiciones intuitivamente evidentes
- Conocimieto complejo: deducir consecuencias de lo evidente
- Sistematización de los conocimientos humanos
- Libre albedrío: no hay voluntad libre pero somos libres al crear conciencia a través de la
libre acción para llegar a la felicidad
- Yo racional --> separado de la experiencia.

8. David Hume
Nació el 7 mayo del año 1711
Lugar: Edimburgo, Reino Unido

9. Viene de una familia aristocrática pero que no disponía de gran fortuna. Esta
relación con la clase noble le permitió a Hume recibir una buena educación inicial
y también lo incentivó a estudiar la carrera de leyes.
Hume partió hacia Londres. Allí decidió escribir la obra por la que hoy en día se
le conoce mundialmente, el “Tratado sobre la naturaleza humana”. Fue publicado
en 1739 pero no tuvo demasiado éxito entre sus contemporáneos. No obstante,
el filósofo no se vino abajo y redactó sus “Ensayos morales y políticos” en 1741.
Esta última publicación orientó su obra en una doble dirección. Por un lado,
presentaba una teoría empírica de conocimiento pero, por otro, la usaba a su vez
como base para postular una teoría utilitarista de la vida social y política. Hume
desarrolló ambas ideas en “Ensayos sobre el entendimiento humano” en 1748, en
“Investigación sobre los principios de la moral” en 1751 y en “Disertaciones
políticas” en 1752.

10. Aportaciones del filosofo David hume ala psicología
Hume señala que todas las ciencias guardan relación con la naturaleza humana, es
decir, todas las ciencias caen bajo las capacidades del ser humano y son juzgados
por el hombre. El único método válido para Hume es el de Newton pero aplicado a
la ciencia del hombre.
Todo cuanto conocemos es una percepción. Las percepciones son los contenidos de
la mente en general y se dividen en impresiones, que son los datos inmediatos de la
experiencia, e ideas, que son representaciones o copias de las impresiones en el
pensamiento (imágenes debilitadas de las impresiones). Las ideas tienen su origen
en las impresiones. Ambas pueden ser también simples o complejas, según estén o
no formadas por partes y pueden ser también de reflexión o sensación. Cuando la
mente ha recibido impresiones, éstas pueden reaparecer de dos modos: memoria e
imaginación. Las ideas de la memoria son más fuertes que las de la imaginación
pues la memoria preserva el orden y la forma de las originales. La imaginación, sin
embargo, es libre de alterar y trastocar las ideas.

11. Falleció el 24 de agosto de 1776, falleció David Hume a la edad de 65 años en
Edimburgo. Hume es uno de los filósofos más relevantes en el estudio de la
civilización humana desde el siglo XIX.

12. Auguste comte

13.  Auguste Comte, (en francés, nacido comoː Isidore Marie Auguste François
Xavier Comte) (Montpellier, 19 de enero de 1798 - París, 5 de
septiembre de 1857), es considerado el creador del positivismo y de
la sociología.

14. -Su aporte a la psicologia es el llamado POSITIVISMO.
-El decía “solo existe el método positivo de contemplar la conexión entre los
hechos observables. Cualquier cosa mas allá de la experiencia es irrelevante”
-Con el tiempo este positivismo dio origen al positivismo lógico de 1920 , que
deseaba eliminar toda afirmación que no se pudiera comprobar
empíricamente, postura que comparten muchos psicólogos de hoy en día.||

15. Francis Galton

16.  Nació el 16 e febrero de 1822
 Lugar de nacimiento en Birmingham, reino unido
Falleció el 17 de enero de 1911
En Haslemere reino unido

17.  A Galton se le pudo considerar como el padre de la psicología diferencial
Centró su interés en el estudio de las diferencias individuales de las capacidades
humanas, siempre desde una perspectiva adaptativa y biológica. Para ello, se
centró en el estudio de los procesos mentales simples.
Sentó las bases de la meteorología al identificar el efecto de los cambios de la
presión atmosférica sobre la climatología, descubriendo los anticiclones, y
trazando por primera vez líneas isobaras en los mapas. Su interés por la medida
fue quizá la característica más relevante de toda su investigación, y su afán por
descubrir las diferencias entre las personas le llevó a demostrar por primera vez
que el patrón de las huellas digitales es exclusivo de cada individuo.

18.  Mediciones de Francis Galton
Tuvo que realizar diversas mediciones físicas estatura, peso, circunferencia,
huellas dactiles y tamaño de la cabeza ya que Galton creía que cerebros
grandes y facultades mentales solidas se acomodaban en una cabeza grande,
unos brazos de envergadura larga y gran fuerza, velocidad de movimientos,
agudeza visual y capacidad pulmonar.
Para medir las capacidades mentales, Galton se basaba mucho en
indicadores físicos como los tiempos de reacción visual y auditiva y el sonido
audible mas alto, pues creía que hay una relación consistente entre agudeza
sensorial y mental.

19. Ivan pavlon

20.  Nació el 14 de septiembre de 1849 en Riazán, Rusia.
Cursó estudios en la Universidad y en la Academia Militar de Medicina de San
Petersburgo; de 1884 hasta 1886 estudió en Breslau (hoy Wroclaw, Polonia) y
en Leipzig, Alemania.
Pávlov falleció el 27 de febrero de 1936 en San Petersburgo.

21.  Antes del Condicionamiento
 A medida que Pavlov observó a su perro comprendió que debe haber un
estímulo presente que automáticamente pueda desencadenar una
respuesta refleja (EI> RI). Dado que no existe ningún aprendizaje en la
relación entre ese estímulo y su respuesta correspondiente, tanto el
estímulo como la respuesta son consideradas incondicionados. En el
experimento, el EI es la comida, que reflexivamente provoca la RI,
salivación. Además, antes de que el condicionamiento se produzca el EN
también se debe presentar al organismo. En la imagen, cuando el tenedor
(EN) se toca, no se produce la salivación.

22.  Durante acondicionado
 Cuando se inicia el condicionamiento, el estímulo neutro se presentará
junto con el estímulo incondicionado. Como se muestra en la imagen, el
tenedor (EN) se presenta con la comida (EI), causando la salivación (RI).
Con la presentación repetida de esta vinculación, el organismo aprenderá
a crear una conexión entre el EN y el EI.

24.  Nació el 17 de noviembre de 1896
en Orsha, Imperio Ruso,
actual Bielorrusia
 Murió el 11 de junio de 1934
en Moscú, Unión Soviética

25.  Su obra fue descubierta y divulgada por los medios académicos del
mundo occidental en la década de 1960.

26.  Para el desarrollo de este trabajo fue necesario establecer el marco
histórico en el que este personaje se desenvolvió y que, como es sabido,
tuvo lugar en Rusia durante la transición entre el siglo XIX y el siglo XX.
Como es conocido L. S. Vygotsky ha sido valorado por su teoría educativa
y por su contribución al constructivismo, corriente pedagógica que
actualmente se encuentra vigente también en México. Esta es la razón por
la cual se desarrolla el lema, procurando analizar su obra, tomando en
cuenta dos perspectivas. La primera de ellas, la educativa, toda vez que mi
experiencia docente me ha llevado a estar en contacto con sus puntos de
vista, la segunda y la más importante, la de la perspectiva histórica, lo que
me permite adentrarme en su significado a través del tiempo. Ya que se
habla mucho de L. S. Vygotsky como teórico de la educación y poco se
conoce su dimensión histórica.

27. Vigotsky sintetizó dialécticamente el debate entre ambos afirmando que era imposible
para la reflexología (reflejo condicionado) acceder al conocimiento de los problemas
más complejos del comportamiento humano debido a la barrera que existe entre los
humanos y los animales que es la conciencia.
Vigotsky separa las funciones psicológicas elementales de las funciones psicológicas
superiores para diferenciar la conducta animal de la humana. Para ello toma un
conocido ejemplo de Marx, el de la araña y el tejedor: “mientras que la araña siempre
teje su tele de la misma manera y tejedor debe duplicarla experiencia de forma que sus
manos realizan aquello que previamente existía en su mente como representación”.