Este proyecto involucrará a estudiantes de bachillerato de España y otro país que crearán un cómic colaborativo sobre la historia de vida de personas mayores con superpoderes. A lo largo de entrevistas, investigaciones históricas y trabajo en equipo, los estudiantes desarrollarán su competencia lingüística y digital, y mejorarán sus habilidades de aprendizaje y relaciones interpersonales y culturales. El resultado será un cómic de 10 páginas en varios idiomas que se compartirá públicamente.

1. TÍTULO DEL PROYECTO:
Story of a lifetime.
DATOS DEL PROYECTO: El proyecto se realizará con alumnado de primero de bachillerato o el
curso equivalente en el país participante. Se realizará con un grupo aproximado de 15 alumnos en
cada uno de los centros. Su duración será un curso escolar, comenzando a principios de noviembre
y finalizando en junio.
Se realizará con otro centro escolar extranjero, con alumnado preferiblemente de la misma edad y
con estudios similares (bachillerato de artes plásticas y escénicas). La lengua vehicular será el
inglés.
MOTIVACIÓN PARA EL PROYECTO: Desde hace varios años, nuestro centro ha participado en
actividades que involucraran al sector local de la tercera edad. Este verano se participó junto con el
Ayuntamiento y la asociación de arquitectos C.Anicca, en tratar de identificar los obstáculos
físicos de nuestra ciudad a los que se enfrentan nuestros mayores. Queremos ir un paso más allá y,
de algún modo, acercar el hermanamiento europeo que facilita eTwinning y los proyectos Erasmus
+ a este sector de la población, a la vez que estudiamos los diferentes problemas psicológicos y
enfermedades que surgen en esa etapa.
OBJETIVOS: Este proyecto tendrá varias actividades que nos permitirán conocer la historia más
reciente de nuestras localidades, conocer mejor las dificultades a las que deben hacer frente la
tercera edad, crear relaciones y vínculos de amistad entre no solo alumnos de diferentes países sino
también establecer vínculos inter-generacionales. Por otra parte, mediante este proyecto
eTwinning se mejorarán las habilidades comunicativas en lengua extranjera, el uso responsable de
las nuevas tecnologías para crear las diferentes actividades, buscar información, etc. Además, se
fomentará el trabajo en equipo, el desarrollo de la solidaridad y la empatía, junto con el desarrollo
COMPETENCIAS: A través de este proyecto se trabajarán todas las competencias clave aunque
conviene señalar que se hará especial énfasis en el desarrollo de la competencia en comunicación
lingüística, la competencia digital (fomentando el uso correcto y adecuado de las nuevas
tecnologías para buscar, localizar, organizar y comunicar información), la competencia para
aprender a aprender (usando técnicas y hábitos de trabajo para planificar y organizar sus tareas) y
fundamentalmente también la competencia social y cívica, fomentando la cooperación,
participación y habilidades de relación social, así como el sentido de iniciativa y espíritu
emprendedor y la conciencia y expresiones culturales, fomentando el respeto por otras culturas y
manifestaciones artísticas.
ACTIVIDADES:
Todas las actividades aquí realizadas estarán destinadas a la creación de un producto final: un
cómic que narre las aventuras vividas de los #súperEuroYayos, un grupo de 5 señores/as mayores
con súper poderes que deben juntarse para salvar el mundo. (#superEuroGrandpas). En el camino
hasta llegar a ese punto, estudiaremos la historia reciente a través de innovadoras tecnologías y los
problemas sociales que ahora les afectan.
FASE 1: Nos conocemos.
- En fechas previas a la presentación del proyecto, los profesores deben decidir sobre la
secuenciación de actividades, el número de páginas del cómic y el número de personas de la
tercera edad que participarán. Para ello, deberán concertar una cita con la Residencia de la tercera
edad de cada país con la que colaborarán (serán solo 2 o 3 residentes por cada país, para facilitar
así el argumento del producto final). Para esta reunión se utilizarán las siguientes herramientas:

2. eTwinning Live (Space), Skype o Hangout, Google Docs, Padlet.
Presentación de participantes:
En primer momento, cada alumno realizará una imagen con Pixton o Faceyourmanga para que sea
su avatar y lo subirá junto con una breve descripción sobre sus gustos, intereses, familia, etc. al
Padlet destinado para la primera actividad.
Mediante la aplicación ClassDojo se realizarán los grupos de trabajo que estarán compuestos por
cinco miembros (tres grupos por cada centro). Cada grupo deberá crear una pequeña presentación
en Genial.ly sobre ellos mismos, el centro y su localidad. Deberán también mediante dotstorming
crear un logo para su grupo.
Actividad 1: Recopilación de datos. Previa solicitud a la residencia de ancianos con la que se
vaya a colaborar, los alumnos contactarán con un/a residente dispuesto a trabajar en el proyecto.
Para no interferir en su rutina diaria ni en la de los alumnos, se intentará recopilar el máximo
posible de información en esta actividad. Durante la misma, se realizará una pequeña entrevista en
la que los alumnos deberán preguntar a su #súperEuroYayo sobre:
- su infancia (cómo era el colegio, las costumbres, el día a día, sus amigos)
- su pueblo en su niñez y adolescencia
- una anécdota graciosa o historia graciosa que recuerden
- un súper poder que les gustaría tener.
- un hecho histórico que recuerden.
Actividad 2. Visitas ilustres de personajes ilustrísimos. (Radio)
La información recabada de la entrevista con el #SúperYayo será utilizada para realizar un
pequeño Podcast como si se tratase de un programa de radio con invitados ilustres- En este caso,
imaginaremos el contexto de que nuestro visitante es además un súper héroe. Para ello cada grupo
utilizará Spreaker o Clyp. Todas las entrevistas serán subidas a TwinSpace junto con una breve
descripción de la información recabada. La entrevista durará unos 5 minutos aproximados y los
profesores se encargarán de crear un único archivo, enlazando todas las entrevistas.
Actividad 3. Un poquito de historia. Los grupos deberán realizar una presentación interactiva en
el que mostrarán la historia más reciente y reflejarán los principales cambios históricos
acontecidos desde que nuestros #súperEuroYayos eran pequeños hasta ahora. Para ello utilizarán
herramientas como Prezi o similares. Elaborarán también un pequeño Kahoot histórico con
preguntas al respecto para comprobar el aprendizaje de esta sección y una línea del tiempo que
recoja los principales eventos históricos acontecidos.
Actividad 4. Cómic.
Con esta información, los alumnos comenzarán a trabajar en el producto final a través de
diferentes pseudo-actividades:
4.1. Reparto de roles: Como habrá más o menos 6 equipos (3 en España y 3 en el país colaborador)
se repartirán los siguientes roles: guionistas, ilustradores, pintores, traductores y maquetación. El
merchandising se repartirá entre todos los grupos y profesorado (hacer pósters, información en la
web, redes sociales, stickers, impresión del cómic, presentación en público en la sala de
exposiciones, etc).
4.2. Los guionistas deberán realizar un primer sondeo del argumento del cómic en el que deberán
incluir como personajes principales a nuestros cinco #súperEuroYayos y como condición para sus
historias deberán incluir cinco anécdotas que tuvieron lugar a lo largo de sus vidas (las relatadas
por los yayos) y un final feliz a una aventura que los personajes del cómic hayan vivido juntos. A
lo largo de su cómic, nuestros #súperEuroYayos deberán viajar por Europa para hacer frente a un
Los cinco comienzan de forma separada en sus diferentes lugares de nacimiento pero se unen para

3. vivir aventuras hasta reunirse todos juntos. Los guionistas propondrán a través de SurveyMonkey
dos versiones breves del argumento para que todos los participantes puedan votar su preferida.
Elegida la versión, procederán a crear el argumento de la historia y los bocadillos por viñetas. El
cómic tendrá una extensión de 10 páginas (máximo). El argumento estará escrito en inglés de
modo colaborativo a través del foro, correo y la wiki.
4.3. Los ilustradores transforman los guiones en páginas de cómic en tinta negra y se escanean.
Estos documentos serán subidos a TwinSpace para que los pintores puedan pintar los cómics
usando el software The Gimp. Existe también la opción de realizar este procedimiento a través de
una aplicación Pixton o similares.
4.4. Los traductores harán la versión del cómic al español y a la lengua materna del país
colaborador.
4.5. El cómic será maquetado con Calameo o SlideShare. Se realizarán también materiales de
merchandising: pósters, trailers con iMovie o Powtoon, etc. para poder realizar una presentación
oficial del cómic tanto en España como en el país colaborador, invitando a los #súperEuroYayos a
que participen y se les entregará una copia impresa como protagonistas de nuestra historia.
RESULTADO FINAL: Un cómic colaborativo donde repasamos la historia, colaboramos para
fomentar relaciones intergeneracionales e internacionales, fomentamos las habilidades en
comunicación lingüística en otra lengua, utilizamos las nuevas tecnologías de un modo
responsable y con fines educativos y trabajamos de modo cooperativo.
DIFUSIÓN DE RESULTADOS:
Los resultados serán compartidos en las diferentes redes sociales y medios locales (Instagram,
Facebook, web del centro y del ayuntamiento, revistas locales y comarcales, etc). Si pudiera darse
el caso, se podría imprimir versiones para dejar en los colegios e instituciones públicas.