La actividad "¿Qué me cuentas?" involucra a alumnos de 7-12 años de España e Italia. Los estudiantes trabajarán en equipos internacionales para crear historias colaborativas, ilustrarlas y grabar audiolibros. Esto les permitirá mejorar sus habilidades lingüísticas y digitales mientras aprenden a trabajar con estudiantes de otros países.

1. ACTIVIDAD DE PROYECTO ETWINNING
EDAD DEL ALUMNADO: 7-12 años
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “¿QUÉ ME CUENTAS?”
PAÍSES SOCIOS: ESPAÑA / ITALIA
OBJETIVOS:
- Aprender a trabajar con alumnado de otros países en equipos internacionales.
- Mejorar la expresión escrita realizando textos creativos colaborativos.
- Mejorar la expresión oral y la lectura mediante la grabación de la historia que escriban.
- Adquirir más soltura con el uso de equipos informáticos, mediante el uso de nuevas
herramientas digitales.
- Desarrollar la creatividad en la expresión plástica.
- Respetar el trabajo de los demás y considerarlo necesario para poder realizar su propio
trabajo.
HERRAMIENTAS WEB: Foros de TwinSpace, Google Docs, StoryJumper.
COMPETENCIAS CLAVE: Lingüística, Digital, Aprender a aprender, cultural y artística. La
realización de esta actividad permite al alumnado desarrollar sus destrezas lingüísticas tanto a nivel
escrito como oral, así como la competencia digital, teniendo que usar las TIC para poder llevarla a
cabo, trabajando distintas herramientas digitales para su elaboración. Se desarrolla la destreza
artística puesto que el alumnado tiene que realizar las ilustraciones de manera creativa. Por último,
el papel del docente es el de guía, de manera que se favorezca en el alumnado la capacidad de
aprender de manera autónoma.
TEMPORALIZACIÓN: un mes
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: el alumnado con necesidad de refuerzo o de NEAE
también participará en la actividad, con la ayuda necesaria.
NETIQUETA: el alumnado aparecerá solo con su nombre y, como mucho, con la inicial de su
primer apellido. Las imágenes del alumnado solo se podrán publicar en las páginas privadas,
siempre y cuando las familias hayan sido informadas y hayan firmado su consentimiento para la
publicación de las mismas. Si fuera posible, sería recomendable la utilización de un avatar en lugar
de la imagen real del alumno/a. Se debe tener en consideración el copyright de las imágenes que se
tomen de internet así como la música, para lo cual se proveerá al alunado de sitios web donde puedan
descargarse estas imágenes y música sin derechos de autor. Sería recomendable usar imágenes
creadas por el propio alumnado.

2. PROCESO DE TRABAJO
PASO 1. Distribuir al alumnado de ambos centros educativos en equipos internacionales,
procurando que en cada grupo haya alumnos con diferentes capacidades. Esto se hace en una página
de TwinSpace.
PASO 2. Se crean foros de TwinSpace, tantos como equipos internacionales haya, para que ellos
escriban y se presenten al resto de los compañeros. Deben subir una imagen o avatar propio. Usarán
ese foro para debatir y llegar a acuerdos acerca del texto narrativo colaborativo que tendrán que
realizar.
PASO 3. Para cada equipo se crea un documento Google compartido, asignando a cada alumno un
color para la escritura.
PASO 4. A cada equipo se le da un título al azar, inventado, para que comiencen a escribir, de
manera colaborativa, una historia.
PASO 5. Una vez terminadas las historias, serán compartidas en la herramienta StoryJumper, en
donde el alumnado participará con la ilustración de las historias.
PASO 6. Ya terminado el proceso de escritura e ilustración, cada grupo alumno tendrá que grabar
su parte del texto escrito, a través de la misma herramienta digital StoryJumper, dando lugar a un
audiolibro.
PASO 7. Autoevaluación de la actividad siguiendo la rúbrica de evaluación.

3. RÚBRICA DE EVALUACIÓN DEL ALUMNADO
Mejorable
1-4
Bien
5-7
Muy bien
8-10
Se presenta en el
foro, usando un
vocabulario y
estructuras
gramaticales
adecuadas.
20%
Su presentación es
pobre, escueta y
poco precisa.
Comete errores
gramaticales y de
ortografía.
Hace una
presentación de sí
mismo con una
aceptable cantidad
de información.
Su presentación es
variada, completa,
con una gran
cantidad de
información. Añade
una imagen o
avatar. Contesta a
otros compañeros.
Participa en la
elaboración de la
historia
colaborativa.
40%
Su aportación a la
historia colectiva es
escasa, con un
vocabulario pobre,
no sigue bien la
trama, con errores
gramaticales u
ortográficos.
Su texto es
aceptable, con ideas
enlazadas,
continuando la
historia anterior,
con buen
vocabulario y
ortografía
aceptable.
Escribe un texto
donde se refleja la
madurez y la
reflexión previa,
haciendo una
excelente
continuación de la
historia planteada,
con un vocabulario
exquisito y sin
apenas errores
ortográficos.
Participa en la
elaboración de
imágenes para
ilustrar el libro
colaborativo.
20%
Sus dibujos resultan
inapropiados para su
edad, con muy poco
esfuerzo por
mejorarlos, con un
coloreado pobre y
sin apenas detalles.
Dibujos aceptables
para su edad, con un
buen coloreado, con
detalles y acorde a
lo que representa en
el texto escrito.
Dibujos
maravillosos, con
una dedicación
excepcional, con
multitud de detalles,
muy artístico y
creativo, con una
técnica de coloreado
perfecta.
Participa en la
grabación de la
lectura del libro
colaborativo.
20%
No quiere participar
en la lectura del
libro o bien su
lectura es lenta, sin
entonación, sin
ritmo, resultando
tediosa.
Participa en la
lectura, con una
velocidad adecuada
a su edad, con ritmo
y entonación.
Su lectura es casi
profesional, con una
velocidad, ritmo y
entonación
excelentes,
propiciando la
escucha atenta del
oyente.