Este documento presenta un proyecto para crear una aplicación móvil para mejorar el aprendizaje del inglés entre estudiantes de primaria en Barcelona. La aplicación utilizará actividades interactivas sobre animales, sus hábitats, partes del cuerpo y cadenas alimenticias para motivar a los estudiantes a aprender vocabulario en inglés. El proyecto será desarrollado para la editorial Macmillan y usará juegos, videos y retroalimentación automática para enseñar y evaluar el progreso de los estudiantes.

1. BRIEFING
Helena Guàrdia

2. FINALIDAD
• La finalidad del proyecto es crear una aplicación de ordenador con
el objetivo de mejorar el aprendizaje en la lengua inglesa. La
intención es ayudar a mejorar todos los aspectos, ya sea
listening, vocabulario, escritura, “speaking”, etc.

3. MARCO CONTEXTUAL
• Marco contextual
• Será diseñado estudiantes de una escuela en Barcelona con la idea
de hacerles autosuficientes para aprender otro idioma que no sea el
materno.
• La escuela se haya en el centro de Barcelona y está muy bien
equipada por lo que hace referencia a las nuevas tecnologías. La
mayoría de los maestros están licenciados en las TIC, están al día de
todos los materiales relacionados y la escuela les permite mejorar
las instalaciones siempre y cuando presenten un proyecto.

4. TARGET
• Va dirigido a alumnos de primaria, concretamente de quinto y sexto
de primaria. Son alumnos que ya tienen conocimiento sobre el
idioma y además tienen un curso de informática cada semana. Así
que podemos afirmar que tienen conocimiento previa a los
materiales.
• Son alumnos motivados en los dos ámbitos pero en realidad sienten
más curiosidad por las tecnologías que por el inglés. Por lo tanto,
para motivarlos por el idioma utilizaremos la aplicación para llegar a
un grado más elevado de interés.

5. CLIENTE
• El cliente del proyecto es la empresa Macmillian que quiere mejorar
su editorial con varias aplicaciones de ordenador para introducir
materia mediante material interactivo y motivador para los niños.
Hay diferentes personas trabajando en crear esas aplicaciones, y yo
formaré parte del equipo para crear una de ellas.

6. BENCHMARKING
• El miércoles 7 de Marzo asistí en una presentación sobre Macmillan
referente a las TIC por lo tanto des de este momento estoy más
informada sobre el tema. Macmillan ha creado un libro digital que
permite a los niños trabajar des de la pizarra digital pero aún no ha
creado ninguna aplicación como la que tengo intención de crear.
• De momento he investigado y eso he encontrado:
• 1r. Hay muchas editoriales que han creado un CD con actividades
interactivas para ampliar la materia de los libros. Pero mi idea es
crear un aplicación que no sea una ampliación sino toda la materia
de un tema.
• No he encontrado aplicaciones que tratan sobre educación de la
lengua inglesa para alumnos no nativos.

7. DOCUMENTACIÓN
• Temática del material: son los animales, su hábitat i sus
características.
• Definición:
• Animales
• Donde viven (mapa del mundo)
• Partes del cuerpo de los animales
• Cadena alimenticia
• Peligro de extinción
• Estructuración:
• Primero: Conocemos los animales y su hábitat
• Segundo: Que comen y la cadena alimenticia
• Tercero: sus partes del cuerpo
• Cuarto: peligro de extinción.

8. • Elaboración de los mismos:
• Primero: Conocemos los animales y su hábitat. Habrá una breve descripción de los
animales sin decir donde viven y los alumnos tendrán que colocarlos al lugar que
piensan que es correcto para el animal dentro del mapa del mundo. Teniendo en
cuenta que la descripción será en inglés.
• Segundo: Que comen y la cadena alimenticia. Durante este proceso los alumnos
tendrán una cesta con alimentos y tendrán que alimentarlos mediante que creen es lo
correcto. Los nombres de la comida será en inglés y se ayudaran con el dibujo.
• Tercero: sus partes del cuerpo. Conocerán el nombre de las partes del cuerpo de las
aves, mamíferos, peces, reptiles… en inglés, mediante la definición y el dibujo al lado
sabrán que parte es. La actividad será reconstruir un animal con sus partes, ya que solo
tendrá el tronco.
• Cuarto: peligro de extinción. Habrá un video en inglés que les explicará porque
aquellos animales están en peligro de extinción.
• La revisión y corrección: Habrá una revisión final donde les hará un
evaluación final para ver que han aprendido. I mientras van haciendo las
actividades explicadas anteriormente habrá un personaje que les explicará
porque lo han hecho correctamente o incorrectamente.

9. DISEÑO CONCEPTUAL
• Son los conceptos que aparecen durante la aplicación, por ejemplo
los nombres de los animales, sus partes del cuerpo, la comida?
• ANIMALES (ejemplos)
• Elephant
• Tigre
• Crocodile
• Snake
• Frog
• Dolphin
• Monkey

10. PLANNING
• La metodología de la aplicación se centrará en las actividades que
realicen los alumnos, pueden realizarse individualmente o en grupo.
Siempre dependiendo el propósito del maestro, si la finalidad es
evaluar el alumnos individualmente o conseguir que haya
interacción entre alumnos para que compartan su conocimiento
previo.