Guadalinfo es una red de telecentros rurales en Andalucía que nació para eliminar barreras de acceso a la información y el conocimiento. Ha creado más de 1000 telecentros y ha beneficiado a 700,000 andaluces a través de capacitación tecnológica e innovación social. Guadalinfo promueve proyectos de base comunitaria que mejoran el bienestar social a través de la integración, motivación e innovación.
El documento discute la relación entre la tecnología digital y lo humano. Propone que lo digital y lo humano deben coexistir de manera complementaria en lugar de competitiva, pero también advierte sobre los riesgos de la "toxicidad digital" si las personas se sobredosan de la tecnología y descuidan las interacciones humanas reales. Finalmente, argumenta que para aprovechar los beneficios de la era digital mientras se mitigan los riesgos, es necesario desarrollar habilidades de pensamiento crítico en los individuos y las organizaciones.
Cultura digital y transformación de las organizaciones. 8 competencias digita...Carlos Magro Mazo
El reto de la transformación digital de los negocios se convierte en el reto de la transformación digital del talento. Sólo con profesionales competentes digitalmente podremos hablar de organizaciones competentes. Sólo siendo profesionales competentes digitalmente podremos abordar el futuro con garantías.
El modelo de competencias aquí expuesto es un modelo basado en la experiencia. Reúne las 8 competencias básicas que desde RocaSalvatella consideramos debe adquirir y desarrollar todo profesional para afrontar el actual proceso de transformación digital. Individualmente nos hacen mejores profesionales. Aplicadas sobre el conjunto de una organización producen un gran impacto. Colectivamente nos permiten enfrentar con éxito el desafío digital.
10 claves para el debate sobre la transformación digital y su impacto socioec...Carlos Magro Mazo
Documento de RocaSalvatella y Adigital.
Escrito por Pepe Cerezo, Josep Salvatella y Carlos Magro.
"Lo digital es ya un hecho irreversible que ha cambiado el mundo tal y como lo entendíamos y que afecta a todos los aspectos de nuestra vida: económicos, culturales, sociales, políticos, etc. Vivimos en una sociedad poliédrica, en plena construcción y por tanto difícil de definir y ponderar bajo los parámetros y métricas tradicionales. Recién cumplidos los 25 años desde el nacimiento público de la WWW, sólo ahora comenzamos a percibir el alcance, no sin controversia, de su impacto. La aparición en el debate de movimientos críticos sobre su desarrollo presente y futuro es un síntoma de su normalización y aceptación en amplias capas de la sociedad. El objetivo de este documento de Adigital, que ha contado con la colaboración de Rocasalvatella para su elaboración, ha sido identificar los diez puntos clave sobre la transformación digital y seleccionar diferentes fuentes que permitan evaluar su impacto socioeconómico de cara a ayudar al análisis, favorecer el debate y entender el fenómeno desde diferentes perspectivas."
#JovenesTIC28J Incorporación de las TIC en las entidades sociales. CRACLA RUECA Asociación
Este documento resume dos momentos históricos clave en el desarrollo de las tecnologías de comunicación y las organizaciones sociales: la Batalla de Seattle en 1999 y el movimiento 15M en 2011. Describe cómo estas dos protestas marcaron el surgimiento de nuevas formas de participación ciudadana y comunicación horizontal apoyadas por las tecnologías. También analiza los desafíos y oportunidades que han traído estas tendencias para las organizaciones sociales, como la necesidad de adoptar nuevos enfoques de comunicación y participación.
Tendencias en innovación docente en la enseñanza universitariaCarlos Magro Mazo
Este documento resume las principales tendencias en innovación docente en la enseñanza universitaria online. Explora cómo el mundo se ha vuelto digital, cambiante, incierto y complejo, y cómo la educación superior enfrenta el reto de transformarse para adaptarse a estos cambios. También discute el papel de la tecnología e innovación en la educación, señalando que si bien prometen mucho, rara vez cumplen esas promesas si no están contextualizadas y vinculadas a las necesidades reales de los estudiantes y la sociedad.
¿Qué es la educación conectada? Julen Iturbe, Urko Fernández, Charo Fernández, Víctor Cuevas, Juan Sánchez Martos, Lorena Fernández, David Álvarez, Tíscar Lara, Carlos Magro y José Luis Cabello, profesores del Curso de verano 2013 de la Universidad Menéndez Pelayo, nos lo cuentan en 10 citas.
El documento presenta una sesión informativa sobre la formación y el aprendizaje con TIC en la sociedad digital impartida por Juan Jesús Baño Egea en Molina de Segura el 14 de febrero de 2014. La sesión cubrió temas como los cambios en la vida cotidiana debido a Internet y las TIC, la Web Social 2.0 y la identidad digital, y los nuevos modelos de formación y aprendizaje en el siglo XXI utilizando recursos y herramientas digitales.
Este documento analiza si las TICs y TACs (Tecnologías de la Información, Comunicación, Aprendizaje y Conocimiento) son efectivas para reducir la brecha digital en personas con diversidad. Explica que la brecha digital es la distancia entre quienes usan TICs habitualmente y quienes no tienen acceso o conocimientos. Argumenta que las TICs y TACs deben adaptarse a las características individuales y diversidad de las personas para beneficiarlas y reducir las diferencias, lo que requiere alfabetización digital
El documento discute la relación entre la tecnología digital y lo humano. Propone que lo digital y lo humano deben coexistir de manera complementaria en lugar de competitiva, pero también advierte sobre los riesgos de la "toxicidad digital" si las personas se sobredosan de la tecnología y descuidan las interacciones humanas reales. Finalmente, argumenta que para aprovechar los beneficios de la era digital mientras se mitigan los riesgos, es necesario desarrollar habilidades de pensamiento crítico en los individuos y las organizaciones.
Cultura digital y transformación de las organizaciones. 8 competencias digita...Carlos Magro Mazo
El reto de la transformación digital de los negocios se convierte en el reto de la transformación digital del talento. Sólo con profesionales competentes digitalmente podremos hablar de organizaciones competentes. Sólo siendo profesionales competentes digitalmente podremos abordar el futuro con garantías.
El modelo de competencias aquí expuesto es un modelo basado en la experiencia. Reúne las 8 competencias básicas que desde RocaSalvatella consideramos debe adquirir y desarrollar todo profesional para afrontar el actual proceso de transformación digital. Individualmente nos hacen mejores profesionales. Aplicadas sobre el conjunto de una organización producen un gran impacto. Colectivamente nos permiten enfrentar con éxito el desafío digital.
10 claves para el debate sobre la transformación digital y su impacto socioec...Carlos Magro Mazo
Documento de RocaSalvatella y Adigital.
Escrito por Pepe Cerezo, Josep Salvatella y Carlos Magro.
"Lo digital es ya un hecho irreversible que ha cambiado el mundo tal y como lo entendíamos y que afecta a todos los aspectos de nuestra vida: económicos, culturales, sociales, políticos, etc. Vivimos en una sociedad poliédrica, en plena construcción y por tanto difícil de definir y ponderar bajo los parámetros y métricas tradicionales. Recién cumplidos los 25 años desde el nacimiento público de la WWW, sólo ahora comenzamos a percibir el alcance, no sin controversia, de su impacto. La aparición en el debate de movimientos críticos sobre su desarrollo presente y futuro es un síntoma de su normalización y aceptación en amplias capas de la sociedad. El objetivo de este documento de Adigital, que ha contado con la colaboración de Rocasalvatella para su elaboración, ha sido identificar los diez puntos clave sobre la transformación digital y seleccionar diferentes fuentes que permitan evaluar su impacto socioeconómico de cara a ayudar al análisis, favorecer el debate y entender el fenómeno desde diferentes perspectivas."
#JovenesTIC28J Incorporación de las TIC en las entidades sociales. CRACLA RUECA Asociación
Este documento resume dos momentos históricos clave en el desarrollo de las tecnologías de comunicación y las organizaciones sociales: la Batalla de Seattle en 1999 y el movimiento 15M en 2011. Describe cómo estas dos protestas marcaron el surgimiento de nuevas formas de participación ciudadana y comunicación horizontal apoyadas por las tecnologías. También analiza los desafíos y oportunidades que han traído estas tendencias para las organizaciones sociales, como la necesidad de adoptar nuevos enfoques de comunicación y participación.
Tendencias en innovación docente en la enseñanza universitariaCarlos Magro Mazo
Este documento resume las principales tendencias en innovación docente en la enseñanza universitaria online. Explora cómo el mundo se ha vuelto digital, cambiante, incierto y complejo, y cómo la educación superior enfrenta el reto de transformarse para adaptarse a estos cambios. También discute el papel de la tecnología e innovación en la educación, señalando que si bien prometen mucho, rara vez cumplen esas promesas si no están contextualizadas y vinculadas a las necesidades reales de los estudiantes y la sociedad.
¿Qué es la educación conectada? Julen Iturbe, Urko Fernández, Charo Fernández, Víctor Cuevas, Juan Sánchez Martos, Lorena Fernández, David Álvarez, Tíscar Lara, Carlos Magro y José Luis Cabello, profesores del Curso de verano 2013 de la Universidad Menéndez Pelayo, nos lo cuentan en 10 citas.
El documento presenta una sesión informativa sobre la formación y el aprendizaje con TIC en la sociedad digital impartida por Juan Jesús Baño Egea en Molina de Segura el 14 de febrero de 2014. La sesión cubrió temas como los cambios en la vida cotidiana debido a Internet y las TIC, la Web Social 2.0 y la identidad digital, y los nuevos modelos de formación y aprendizaje en el siglo XXI utilizando recursos y herramientas digitales.
Este documento analiza si las TICs y TACs (Tecnologías de la Información, Comunicación, Aprendizaje y Conocimiento) son efectivas para reducir la brecha digital en personas con diversidad. Explica que la brecha digital es la distancia entre quienes usan TICs habitualmente y quienes no tienen acceso o conocimientos. Argumenta que las TICs y TACs deben adaptarse a las características individuales y diversidad de las personas para beneficiarlas y reducir las diferencias, lo que requiere alfabetización digital
El documento discute varios temas relacionados con la brecha digital y social, incluyendo la importancia de la comunicación e información, la necesidad de colaboración y compartir conocimiento, y cómo factores como la edad, educación y ubicación geográfica pueden afectar el acceso y participación digital. También propone ideas como promover el voluntariado, humildad e idealismo para abordar estas brechas y construir una ciudadanía digital más inclusiva.
El documento describe la evolución de la cultura digital e interactiva desde sus orígenes hasta el presente. Explica cómo Internet ha permitido compartir información libremente y acceder al conocimiento de forma instantánea, y cómo las personas ahora se organizan y producen de manera participativa y colaborativa en redes sociales, wikis y mercados en línea. También analiza cómo ha cambiado el consumo de medios y entretenimiento con la adopción de nuevas tecnologías móviles y la capacidad de acceder contenidos de forma simultánea.
Este documento propone una campaña del gobierno chileno para entregar una laptop a cada niño de primero a octavo básico con el objetivo de mejorar su educación y cerrar la brecha digital. Argumenta que esto ayudaría a alinear la estrategia con los objetivos de dotar a las personas de competencias digitales y contar con infraestructura e innovación educativa a través de las TIC. También sostiene que los niños nacidos en la era digital serían los principales beneficiarios al estar más familiarizados con la tecnología y pod
El documento habla sobre la nueva era tecnológica y el elearning. Presenta varios artículos sobre temas como Second Life, los migrantes digitales en entornos 3D, y las tecnologías de información y comunicación. El documento también incluye una introducción sobre la evolución de la educación y el surgimiento del elearning debido a la tecnología.
El documento describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se han implementado en la dinámica empresarial. Específicamente, las TIC han beneficiado a las pequeñas y medianas empresas al mejorar los procesos organizacionales y la competitividad, así como reducir costos de publicidad y mejorar la comunicación con los clientes. Además, el documento destaca campañas en Colombia para capacitar a los microempresarios sobre el uso de las TIC y los beneficios que esto trae para emprender nuevos proyectos y competir
Este documento trata sobre la educación conectada y cómo las personas, los centros educativos y las redes juegan un papel importante en ella. Se argumenta que la educación conectada significa que los estudiantes aprenden a vivir y aprender en la red de manera competente y que los educadores también están conectados. También significa que las escuelas aprovechan la realidad digital para mejorar la enseñanza, la gestión y la comunicación. Finalmente, la educación conectada busca conectar a las personas a través del aprendizaje social facilitado por
Este documento discute el impacto de la cultura digital en varios aspectos de la vida cotidiana. Explica cómo la tecnología ha permitido una mayor accesibilidad de la educación y el crecimiento de organizaciones públicas y privadas. También describe cómo las finanzas y los emprendimientos se han beneficiado del marketing digital y las redes sociales. Por último, señala que el entretenimiento digital satisface la necesidad de diversión a través de nuevas tecnologías como la realidad virtual.
El documento describe la Web 2.0 y su aplicación en Ecuador. Explica que la Web 2.0 permite una participación más activa de los ciudadanos a través de redes sociales y blogs. Luego describe algunos ejemplos concretos como www.somosdemocracia.org, que permitió debates sobre la Asamblea Constituyente, y www.acuerdopais.com, que usó redes sociales para una campaña electoral.
Revolución Digital en la Social. Informe sobre el impacto digital en las Fund...Dominique Gross
El estudio que presentamos quiere contribuir a la necesaria transformación digital del tercer sector, y en particular de las fundaciones, desde dos ángulos muy diferentes. El primero, más bien explicativo y divulgativo, se dirige sobre todo a aquellas personas y entidades que todavía no son conscientes del enorme calado de los cambios que trae la digitalización y de cuanto nos afectan. Queremos que nadie en nuestro sector importancia de ser proactivos en la adopción y comprensión de estas innovaciones, para ser más eficientes y para poder actuar con criterio sobre los efectos negativos inducidos.
El segundo objetivo es poner en evidencia que ya existen muchas fundaciones que han comprendido la necesidad de adaptarse al cambio y que lo están haciendo bien o muy bien, para que sirva de referente y acicate del conjunto.
Ciudadania digital paco_prieto_campus_party_quito_2013Paco Prieto
Presentación en Quito, Campus Party 2013 sobre Ciudadanía Digital.
La presentación busca una reflexión de por qué le ponemos tanto enfásis al ciudadano digital en las ciudades inteligentes.
La importancia está en la ciudadanía. ¿Hablamos de ciudadanía analógica?
La clave está en distinguir entre ciudadano conectado y ciudadano digital.
La importancia de las competencias digitales y por lo tanto la importancia que adquieren las políticas públicas para reducir brechas digitales, fortalecer competencias digitales de sus ciudadanos y el especial esfuerzo que habría que realizar en el ámbito educativo para responder a un contexto digital que sin lugar a dudas caracterizará al siglo xxi.
No correremos el riesgo de tener ciudades tecnificadas, sensóricas, inteligentes, pero personas que no aprovechan y optimizan las inversiones en tecnología. ¿Qué ciudad se puede permitir este riesgo?
Y qué espacios se abren para los emprendedores. Nuevas formas de actuar, de intervenir, de relacionarse, signfica oportunidad, visión, creatividad, innovación,... pero requiere ciudadanía con competencias digitales.
(1) El documento habla sobre la evolución continua de las redes sociales. Explica que aunque no se sabe cómo serán exactamente las redes sociales en el futuro, la tecnología y las redes sociales 2.0 han revolucionado la forma en que las personas se comunican y gobiernan. También discute que para aprovechar plenamente las redes sociales, las personas, organizaciones y gobiernos deben examinar su uso e implementar estrategias de participación inteligente y con valores.
Conclusiones Del Evento Maximizing Digital Channels To Thrive In The Recovery2Selva Orejón
En este post podéis encontrar las conclusiones y presentaciones completas del evento AERCO. He tratado de mostrar de forma sintética pero fidedigna como ha sido el evento Maximizing Digital Channels To Thrive In the Recovery.
Ser Ciudadano Digital, es una necesidad sentida e importante en el ambiente cotidiano. Sin embargo una cosa es "... serlo .." y otra cosa muy distinta es "..parecerlo.." Esta presentación da pautas sobre esta nueva y valiosa necesidad. Al final se toca de manera detallada el tema Alfabetización Digital, usando nuestro modelo llamado "Cultura Diez", que sera parte importante de este proceso.
Conoce más sobre Arbusta en https://arbusta.net o en nuestras redes sociales:
https://www.linkedin.com/company/arbusta/
https://www.facebook.com/arbustait/
https://www.instagram.com/arbustait/
https://www.twitter.com/arbustait
http://www.santelmo.org/actividad/2130209885/encuentro-taller/gestion/efectiva/redes/sociales/sevilla/ Presentación del Seminario para el Instituto Internacional San Telmo
El documento resume diferentes teorías sobre el liderazgo. La teoría de los rasgos sugiere que los líderes exitosos comparten ciertas características como la inteligencia, la confiabilidad y la iniciativa. Las teorías conductuales analizan el comportamiento de los líderes, distinguiendo entre estilos centrados en las tareas y centrados en las personas. Finalmente, se describen modelos más modernos como el de la Universidad de Michigan, que proponen que el estilo más efectivo depende del contexto.
Este documento describe la misión de una organización para generar transformación organizacional sostenible basada en valores a través del liderazgo, la cultura, la experticia y la gobernabilidad. Explica que la transformación es un camino que requiere desarrollar estas áreas clave para lograr un desarrollo sostenible económico, social y ambiental a largo plazo.
Este documento habla sobre la importancia de socializar con perspectiva de género para promover la igualdad y superar el sexismo. Propone desaprender los roles de género asignados culturalmente y aprender a valorar por igual a mujeres y hombres. También destaca la necesidad de empoderar a ambos géneros permitiéndoles controlar sus vidas y desarrollar su autoestima y habilidades.
El documento discute varios temas relacionados con la brecha digital y social, incluyendo la importancia de la comunicación e información, la necesidad de colaboración y compartir conocimiento, y cómo factores como la edad, educación y ubicación geográfica pueden afectar el acceso y participación digital. También propone ideas como promover el voluntariado, humildad e idealismo para abordar estas brechas y construir una ciudadanía digital más inclusiva.
El documento describe la evolución de la cultura digital e interactiva desde sus orígenes hasta el presente. Explica cómo Internet ha permitido compartir información libremente y acceder al conocimiento de forma instantánea, y cómo las personas ahora se organizan y producen de manera participativa y colaborativa en redes sociales, wikis y mercados en línea. También analiza cómo ha cambiado el consumo de medios y entretenimiento con la adopción de nuevas tecnologías móviles y la capacidad de acceder contenidos de forma simultánea.
Este documento propone una campaña del gobierno chileno para entregar una laptop a cada niño de primero a octavo básico con el objetivo de mejorar su educación y cerrar la brecha digital. Argumenta que esto ayudaría a alinear la estrategia con los objetivos de dotar a las personas de competencias digitales y contar con infraestructura e innovación educativa a través de las TIC. También sostiene que los niños nacidos en la era digital serían los principales beneficiarios al estar más familiarizados con la tecnología y pod
El documento habla sobre la nueva era tecnológica y el elearning. Presenta varios artículos sobre temas como Second Life, los migrantes digitales en entornos 3D, y las tecnologías de información y comunicación. El documento también incluye una introducción sobre la evolución de la educación y el surgimiento del elearning debido a la tecnología.
El documento describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se han implementado en la dinámica empresarial. Específicamente, las TIC han beneficiado a las pequeñas y medianas empresas al mejorar los procesos organizacionales y la competitividad, así como reducir costos de publicidad y mejorar la comunicación con los clientes. Además, el documento destaca campañas en Colombia para capacitar a los microempresarios sobre el uso de las TIC y los beneficios que esto trae para emprender nuevos proyectos y competir
Este documento trata sobre la educación conectada y cómo las personas, los centros educativos y las redes juegan un papel importante en ella. Se argumenta que la educación conectada significa que los estudiantes aprenden a vivir y aprender en la red de manera competente y que los educadores también están conectados. También significa que las escuelas aprovechan la realidad digital para mejorar la enseñanza, la gestión y la comunicación. Finalmente, la educación conectada busca conectar a las personas a través del aprendizaje social facilitado por
Este documento discute el impacto de la cultura digital en varios aspectos de la vida cotidiana. Explica cómo la tecnología ha permitido una mayor accesibilidad de la educación y el crecimiento de organizaciones públicas y privadas. También describe cómo las finanzas y los emprendimientos se han beneficiado del marketing digital y las redes sociales. Por último, señala que el entretenimiento digital satisface la necesidad de diversión a través de nuevas tecnologías como la realidad virtual.
El documento describe la Web 2.0 y su aplicación en Ecuador. Explica que la Web 2.0 permite una participación más activa de los ciudadanos a través de redes sociales y blogs. Luego describe algunos ejemplos concretos como www.somosdemocracia.org, que permitió debates sobre la Asamblea Constituyente, y www.acuerdopais.com, que usó redes sociales para una campaña electoral.
Revolución Digital en la Social. Informe sobre el impacto digital en las Fund...Dominique Gross
El estudio que presentamos quiere contribuir a la necesaria transformación digital del tercer sector, y en particular de las fundaciones, desde dos ángulos muy diferentes. El primero, más bien explicativo y divulgativo, se dirige sobre todo a aquellas personas y entidades que todavía no son conscientes del enorme calado de los cambios que trae la digitalización y de cuanto nos afectan. Queremos que nadie en nuestro sector importancia de ser proactivos en la adopción y comprensión de estas innovaciones, para ser más eficientes y para poder actuar con criterio sobre los efectos negativos inducidos.
El segundo objetivo es poner en evidencia que ya existen muchas fundaciones que han comprendido la necesidad de adaptarse al cambio y que lo están haciendo bien o muy bien, para que sirva de referente y acicate del conjunto.
Ciudadania digital paco_prieto_campus_party_quito_2013Paco Prieto
Presentación en Quito, Campus Party 2013 sobre Ciudadanía Digital.
La presentación busca una reflexión de por qué le ponemos tanto enfásis al ciudadano digital en las ciudades inteligentes.
La importancia está en la ciudadanía. ¿Hablamos de ciudadanía analógica?
La clave está en distinguir entre ciudadano conectado y ciudadano digital.
La importancia de las competencias digitales y por lo tanto la importancia que adquieren las políticas públicas para reducir brechas digitales, fortalecer competencias digitales de sus ciudadanos y el especial esfuerzo que habría que realizar en el ámbito educativo para responder a un contexto digital que sin lugar a dudas caracterizará al siglo xxi.
No correremos el riesgo de tener ciudades tecnificadas, sensóricas, inteligentes, pero personas que no aprovechan y optimizan las inversiones en tecnología. ¿Qué ciudad se puede permitir este riesgo?
Y qué espacios se abren para los emprendedores. Nuevas formas de actuar, de intervenir, de relacionarse, signfica oportunidad, visión, creatividad, innovación,... pero requiere ciudadanía con competencias digitales.
(1) El documento habla sobre la evolución continua de las redes sociales. Explica que aunque no se sabe cómo serán exactamente las redes sociales en el futuro, la tecnología y las redes sociales 2.0 han revolucionado la forma en que las personas se comunican y gobiernan. También discute que para aprovechar plenamente las redes sociales, las personas, organizaciones y gobiernos deben examinar su uso e implementar estrategias de participación inteligente y con valores.
Conclusiones Del Evento Maximizing Digital Channels To Thrive In The Recovery2Selva Orejón
En este post podéis encontrar las conclusiones y presentaciones completas del evento AERCO. He tratado de mostrar de forma sintética pero fidedigna como ha sido el evento Maximizing Digital Channels To Thrive In the Recovery.
Ser Ciudadano Digital, es una necesidad sentida e importante en el ambiente cotidiano. Sin embargo una cosa es "... serlo .." y otra cosa muy distinta es "..parecerlo.." Esta presentación da pautas sobre esta nueva y valiosa necesidad. Al final se toca de manera detallada el tema Alfabetización Digital, usando nuestro modelo llamado "Cultura Diez", que sera parte importante de este proceso.
Conoce más sobre Arbusta en https://arbusta.net o en nuestras redes sociales:
https://www.linkedin.com/company/arbusta/
https://www.facebook.com/arbustait/
https://www.instagram.com/arbustait/
https://www.twitter.com/arbustait
http://www.santelmo.org/actividad/2130209885/encuentro-taller/gestion/efectiva/redes/sociales/sevilla/ Presentación del Seminario para el Instituto Internacional San Telmo
El documento resume diferentes teorías sobre el liderazgo. La teoría de los rasgos sugiere que los líderes exitosos comparten ciertas características como la inteligencia, la confiabilidad y la iniciativa. Las teorías conductuales analizan el comportamiento de los líderes, distinguiendo entre estilos centrados en las tareas y centrados en las personas. Finalmente, se describen modelos más modernos como el de la Universidad de Michigan, que proponen que el estilo más efectivo depende del contexto.
Este documento describe la misión de una organización para generar transformación organizacional sostenible basada en valores a través del liderazgo, la cultura, la experticia y la gobernabilidad. Explica que la transformación es un camino que requiere desarrollar estas áreas clave para lograr un desarrollo sostenible económico, social y ambiental a largo plazo.
Este documento habla sobre la importancia de socializar con perspectiva de género para promover la igualdad y superar el sexismo. Propone desaprender los roles de género asignados culturalmente y aprender a valorar por igual a mujeres y hombres. También destaca la necesidad de empoderar a ambos géneros permitiéndoles controlar sus vidas y desarrollar su autoestima y habilidades.
Coaching y Liderazgo, Agosto, 2010, Coaching And Leaderchips, August, 2010.LEWI
El documento describe las características de un líder efectivo y transformador. Menciona que un líder debe tener visión de futuro, generar respeto, usar técnicas modernas de gestión, y buscar el bien de la empresa. También describe las competencias clave de un líder como la comunicación efectiva, la organización, la empatía, y la delegación. Finalmente, resume los retos de un líder transformador como la planificación, el desarrollo del personal, y la resolución de problemas.
El documento discute el liderazgo femenino, describiendo cómo las mujeres fueron educadas tradicionalmente para roles domésticos. Explica los rasgos del liderazgo femenino como dialogante y centrado en las relaciones, y cómo algunas mujeres han logrado posiciones de liderazgo a pesar de limitaciones como la maternidad. También analiza los desafíos que enfrentan las mujeres para desarrollar su potencial de liderazgo.
El documento presenta diferentes teorías sobre el liderazgo. Define los tipos de líderes y sus características, y describe las teorías de McGregor sobre Teoría X y Teoría Y, los sistemas de Likert, y la teoría de la contingencia. También explica la teoría situacional del liderazgo y sus cuatro estilos: decir, vender, participar y delegar. Finalmente, pide elaborar informes individuales y grupales sobre las similitudes y diferencias entre las teorías del liderazgo.
Innovación social para el desarrollo de las comunidadesInnomarroco
Este documento resume la experiencia de Guadalinfo en Andalucía. Guadalinfo creó 800 centros de capacitación tecnológica e innovación social para eliminar barreras digitales y fomentar la participación ciudadana. Ha apoyado más de 900 proyectos de innovación social liderados por la comunidad en áreas como el empleo y la inclusión. Un ejemplo es el proyecto Armilla Emplea en Granada, que ha capacitado a cientos de personas en el uso de herramientas digitales para encontrar trabajo. Guadalinfo sigue creciendo para apo
Práctica 4 - Com. y Part. Ciudadana en la Redanastassia graf
El documento discute la evolución de la alfabetización en la era digital. Explica que la necesidad humana de relacionarse ha cambiado con el tiempo debido al desarrollo de la tecnología y la comunicación en línea. Ahora la alfabetización digital se ha vuelto esencial para funcionar en la sociedad moderna y acceder a información y conexiones sociales. El documento también resalta los beneficios del flujo constante de información en Internet y las oportunidades que brinda para aprender y relacionarse a nivel global.
Propuesta conceptual para la campaña del Gobierno: Una laptop por niñoPaola González Diaz
Este documento propone una campaña del gobierno chileno para entregar una laptop a cada niño de primero a octavo básico con el objetivo de mejorar su educación y cerrar la brecha digital. Argumenta que esto ayudaría a alinear la estrategia con los objetivos de dotar a las personas de competencias digitales y contar con infraestructura e innovación educativa a través de las TIC. También sostiene que los niños nacidos en la era digital serían los principales beneficiarios al estar más familiarizados con la tecnología y pod
Este documento discute los desafíos de educar para una sociedad de información. Señala que las nuevas tecnologías han cambiado nuestra percepción del mundo y han creado una gran cantidad de datos. Sin embargo, esto también ha creado desigualdades y analfabetismo funcional. Por lo tanto, propone que la educación debe enseñar a las personas a transformar los datos en conocimiento de manera crítica y ética para formar ciudadanos capaces de participar en esta nueva sociedad.
En el siguiente documento se redacta que tanto ha impacto las tecnologías en el contexto escolar, así mismo, se mencionan las problemas que se han presentado,
El documento discute el impacto de la sociedad de la información y la cibercultura en el ámbito escolar. Señala que aunque ha habido un crecimiento en el desarrollo tecnológico, aún existe una brecha digital y desigualdad de acceso a las tecnologías entre zonas geográficas. También plantea que México aún no puede considerarse completamente una sociedad de la información y el conocimiento debido a factores como la falta de acceso a las tecnologías para algunos grupos.
La sociedad actual, demanda que hombres y mujeres adquieran conocimientos significativos para poder participar en una sociedad en donde la capacitación y actualización constante son la base para el desarrollo
La sociedad actual requiere de hombres y mujeres con un alto nivel de conocimientos, que les permitan ser parte de este mundo globalizado y competitivo, en donde la actualización y capacitación permanente es el elemento principal para el desarrollo personal y social.
Este documento trata sobre el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la sociedad actual. En particular, discute cómo las redes sociales y la convergencia digital han transformado la comunicación y la circulación de información, estableciendo una "cibercultura" participativa. También analiza las ventajas y desafíos del uso de las TIC en la educación, y la necesidad de promover un uso responsable y seguro que contribuya al desarrollo de una ciudadanía digital.
La ciudadanía no está completamente alfabetizada en los medios digitales. Existe una brecha digital entre las generaciones más jóvenes que crecieron con la tecnología y las personas mayores que necesitan adaptarse a ella, así como entre aquellos con acceso a la tecnología y aquellos sin él. Se necesitan más esfuerzos para educar a toda la población y cerrar esta brecha a través de iniciativas comunitarias.
Las TIC sirven para optimizar la información y comunicación, permitiendo actuar sobre la información y generar conocimiento e inteligencia en todos los ámbitos de la experiencia humana como el trabajo, estudio, compras y más. Han sido pilares fundamentales para la sociedad y educación al mantenernos conectados e intercambiar información a distancia o entre continentes, y proporcionar educación en línea. Su uso ha dividido a las generaciones en nativos digitales que crecieron con pantallas y dispositivos, y no nativos.
El documento presenta las reflexiones del grupo sobre el uso de las nuevas tecnologías en educación tras cursar la asignatura. Discuten que el sistema educativo debe preparar a los estudiantes para el mundo actual basado en la tecnología. Si bien las tecnologías pueden mejorar la enseñanza, los docentes deben darles un propósito pedagógico y enseñar su uso responsable. El grupo creó un proyecto artístico sobre el "Big Data" que refleja los peligros de la falta de privacidad y control que conllev
Las TIC sirven para optimizar la información y comunicación, permitiendo actuar sobre la información y generar conocimiento e inteligencia en todos los ámbitos de la experiencia humana como el trabajo, estudio y acceso a la salud. Han sido pilares fundamentales para la sociedad y educación al mantenernos conectados e intercambiar información a distancia o entre continentes, también proporcionando educación en línea. Su uso ha dividido a las generaciones en nativos digitales que crecieron con pantallas y dispositivos, y no nativos.
El documento presenta una introducción al aprendizaje móvil en el aula. Explica que las nuevas tecnologías, especialmente los teléfonos móviles, son una realidad en la vida cotidiana de los estudiantes y que es importante aprovechar su potencial educativo. Además, propone algunas aplicaciones y estrategias pedagógicas para integrar los dispositivos móviles en las actividades de aprendizaje de manera responsable.
El documento discute el uso de dispositivos móviles en el aula para promover nuevos métodos de aprendizaje e integrar las TIC. Explica que las nuevas tecnologías son una realidad en la vida cotidiana y deben aprovecharse en la educación. Luego, presenta varias aplicaciones y herramientas móviles útiles para el aprendizaje y propone actividades pedagógicas innovadoras que las incluyan de manera responsable.
Hoy en día nuestra sociedad para todas las diferentes actividades que realizan diariamente incluyen el uso de Internet en una tablet, celular, o cualquier otro dispositivo con acceso a Internet ya que este se ha convertido en una necesidad indispensable para la población ya que brinda la facilidad de encontrar temas de preferencia ya sea en el ámbito laboral , científico o cotidiano
La gestión del conocimiento como fuente de crecimiento personal y profesionalCarlos Magro Mazo
1) El documento presenta un plan de social media cuyo objetivo es conocer el contexto digital y adquirir habilidades para gestionar los cambios provocados por la nueva cultura digital. 2) Analiza cómo competencias profesionales clásicas como la gestión de la información, comunicación y trabajo en equipo se han transformado bajo el prisma digital. 3) Aborda conceptos como el mundo digital, cambio constante, complejidad e incertidumbre del entorno actual.
Similar a Buenas prácticas de Innovación Social. La experiencia de Guadalinfo en Andalucía (20)
Este documento ofrece consejos y recomendaciones para desarrollar aplicaciones Android. Aborda temas como ejecutar tareas en hilos separados para evitar bloqueos, usar AsyncTask, handlers y ThreadPoolExecutor. También recomienda el uso de parcelables, bundles, listviews, cacheo, providers y pruebas automatizadas.
Android es el gran competidor de Apple cuando se habla de sistemas operativos móviles. Ambos han sabido explotar la pasión por el desarrollo de aplicaciones, aunque el sistema basado en Linux, lleva cierta ventaja en el mercado. En este taller, podrás desarrollar una aplicación partiendo desde cero. En él, se explicarán las principales facilidades de la plataforma para realizar a través del mecanismo de los Intents tareas como escanear códigos de barras, hacer fotografías, grabar vídeo o audio...
Ponente: Jorge Juan Barroso trabaja de Senior Developer en el departamento de Aplicaciones Móviles de Tuenti. Ha participado en los desarrollos de las aplicaciones de J2ME, Blackberry y Android, centrándose en la actualidad en ésta última.
La seguridad en el ámbito informático es una de las principales preocupaciones tanto de los usuarios como de las empresas; sin embargo, ya no se trata de un tema propiedad de las empresas privadas. En esta mesa redonda hemos repasado tecnologías punteras en seguridad provenientes de proyectos Open Source y conoceremos cómo estos proyectos se han enriquecido por las aportaciones de la comunidad, así como cuáles son las ventajas de tener una comunidad activa y potente que te apoye a la hora de impulsar un producto hasta crear algo que vaya mucho más allá de una mera idea.
Eduardo Inza (España) es un emprendedor madrileño de 25 años. Cursó estudios de Ingeniería Técnica en Informática de Gestión y Administración de Empresas en la URJC al tiempo que trabajaba en empresas de Internet como Acteo Soluciones o Tenders One Technologies. Su empresa pretende aportar seguridad a las comunicaciones a través de herramientas como los Certificados de Curva Elíptica o las Notificaciones por e-mail. Desde 2006 colabora con el equipo de hackers Stack Overflow en Madrid con los que ha escrito dos libros para editorial RA-MA.
La seguridad en el ámbito informático es una de las principales preocupaciones tanto de los usuarios como de las empresas; sin embargo, ya no se trata de un tema propiedad de las empresas privadas. En esta mesa redonda hemos repasado tecnologías punteras en seguridad provenientes de proyectos Open Source y conoceremos cómo estos proyectos se han enriquecido por las aportaciones de la comunidad, así como cuáles son las ventajas de tener una comunidad activa y potente que te apoye a la hora de impulsar un producto hasta crear algo que vaya mucho más allá de una mera idea.
Javier López-Tello (España) Director General de AlienVault, compañía española fundada por los creadores de la forja OSSIM (Open Source Security Information Management), ofrece una solución profesional SIEM (Security Information and Event Management) líder en el mercado de Código Abierto y reconocida a nivel mundial.
De la mano de Movistar, hemos conocido el Internet que está por venir. También descubrimos las posibilidades que se abren en el campo de la comunicación gracias a Telefónica I+D, y aprendimos sobre los avances que están desarrollando sobre GPRS con la placa Arduino. También nos adentramos en el mundo de los emprendedores con Wayra, una nueva iniciativa que está permitiendo que grandes proyectos puedan salir adelante para convertirse, quizás, en las empresas punteras de los próximos años.
Hugo de los Santos (España)es Ingeniero de Telecomunicación y postgrado PDD (Programa de Desarrollo Directivo) en IESE, desempeñando diferentes puestos de responsabilidad en áreas de negocio, marketing y ventas dentro del Grupo Telefónica. Desde el año 2002, es Responsable de la Oferta Estratégica Corporativa y del lanzamiento de 3G en Telefónica Móviles España, participando activamente en la creación de la nueva unidad convergente Telefónica España Grandes Empresas y, desde el 2007, fue Subdirector de Desarrollo de Negocio Móvil en el Segmento Empresas para América en Telefónica Internacional. Desde Mayo del presente año, es senior manager del proyecto Wayra, la iniciativa global del Grupo Telefónica enfocada en generar negocio a los mejores proyectos emprendedores.
Tic e innovación para la cooperación internacional campusmilenio
MYTecC es punto de encuentro donde los jóvenes se reúnen para profundizar en el conocimiento de la Web 2.0, tecnologías relacionadas y habilidades que les ayuden a tener éxito en su vida profesional y personal; una red humana a través de fronteras para interactuar, compartir ideas y conocer otras culturas. Es una plataforma única donde las mentes jóvenes pueden crecer en armonía y abrirse a otras civilizaciones y religiones. MYTecC es un tapiz humano de muchos colores de la región mediterránea y se extiende por nueve países: Chipre, Egipto, Israel, Jordania, Marruecos, Palestina, Portugal, Turquía y Yemen, y está abierto a la fusión de otros países.
Ponente: Najat Rochdi (Marruecos), experta en innovación en las TIC para el Desarrollo Humano en los países árabes, también experta del Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) hasta 2008, llega a Campus Party Milenio. Doctora en Sistemas de Información e Ingeniera informática, para Rochdi las TIC están transformando todo el sistema de cooperación al desarrollo.
De la mano de Movistar, hemos conocido el Internet que está por venir. También descubrimos las posibilidades que se abren en el campo de la comunicación gracias a Telefónica I+D, y aprendimos sobre los avances que están desarrollando sobre GPRS con la placa Arduino. También nos adentramos en el mundo de los emprendedores con Wayra, una nueva iniciativa que está permitiendo que grandes proyectos puedan salir adelante para convertirse, quizás, en las empresas punteras de los próximos años.
Ponentes: Francisco Javier Zorzano Mier lidera la iniciativa P-Lego de Telefónica I+D. En esta iniciativa se trabaja para dar a la comunidad de hardware abierto facilidades para conectar sus creaciones a Internet a través de las redes móviles. Este trabajo se plasma en una activa colaboración con Arduino. Además se estudian los factores que impactan en esa relación y las posibilidades creativas y económicas que abre.
Educación y TIC
Las nuevas generaciones serán las que definan el futuro de la Cuenca Mediterránea. Sin perder de vista sus raíces, se adaptan a las nuevas tecnologías buscando formas de adquirir conocimientos fuera de las estructuras tradicionales. Mientras, las instituciones de educación reglada modifican sus sistemas de enseñanza incluyendo estas nuevas herramientas que les permiten conectar con los estudiantes de una manera mucho más directa.
Madja Rahal (Argelia).Co-fundadora del proyecto eduDz, que busca mejorar la educación en Argelia a través del e-learning. Representante de Mozilla e iniciadora de Mozilla Algeria, una comunidad local. Actualmente es estudiante de último curso de ingeniería informática en la Universidad de Ciencia y Tecnología Houari Boumediène.
Campus party3 una aproximacion expresionista a la biomedicinacampusmilenio
El Centro de Investigación Biomédica (CIMB) de la Universidad de Granada, que está ubicado dentro del Parque Tecnológico de Ciencias de la Salud (PTS), se ha convertido en espacio de referencia en Biomedicina y Biotecnología. El PTS es un lugar óptimo para la creación, implantación y expansión de instituciones y empresas, que transforman el conocimiento en desarrollo económico y social, especialmente en los sectores Farmacéutico, Biosanitario, Asistencial y Alimentario lo que le convierte en el primero de España y uno de los pocos del mundo especializado en Salud.
Ponente: José Mariano Ruíz de Almodóvar Rivera, coordinador del centro, estudió Ciencias Químicas y Medicina en la Universidad de Granada, donde también realizó el doctorado. Es Catedrático en Radiología y Medicina Física. Su trabajo científico se ha centrado en la investigación de procedimientos diagnósticos y terapéuticos en el cáncer y en su traslación a la clínica.
La red de telescopios robóticos BOOTES y el proyecto GLORIAcampusmilenio
Bootes es el primer observatorio astronómico robótico ubicado en España para complementar desde Tierra la observación de fuentes celestes estudiadas en altas energías (rayos X y gamma) desde el espacio. En 1998 comienza a funcionar en Huelva, en 2001 en Málaga, y en 2009 se produce la internacionalización del proyecto con Bootes-3 en Nueva Zelanda.
Ponente: Alberto Castro Tirado (España) es licenciado en Físicas por la Universidad de Granada Doctor en Astrofísica por la Universidad de Copenhague. Es Investigador Científico del C.S.I.C desde 2007 y es el Investigador Principal del proyecto Bootes en el Instituto de Astrofísica de Andalucía (IAA). Es miembro de la IAU y ha publicado más de 190 artículos en revistas especializadas como Nature, Science, de divulgación sobre Astronomía y prensa.
How to Change the World and Make it a Better Place.Social entrepreneurshipcampusmilenio
The document discusses social entrepreneurship and how social entrepreneurs are working to address social problems like crime, poverty, education, and more. It provides examples of how social entrepreneurs have helped billions of people through microloans and have repayment rates over 97%. The document advocates for supporting social entrepreneurs through launching social businesses, studying, or evangelizing about social entrepreneurship. It argues that social entrepreneurs need help to continue solving problems and changing the world.
Bazinga Ramallah: Tech Entrepeneurs in Palestinecampusmilenio
Bazinga (Palestina) es una joven iniciativa hecha por y para emprendedores tecnológicos en Ramallah. Este Hub tecnológico y social, que facilita la creación de startups en Palestina, ofrece un innovador espacio de co-working, una red de mentores, talleres técnicos y numerosos dispositivos tecnológicos que colaboran a desarrollar la plataforma. Su casa de desarrollo está enfocada en proyectos de integración y marketing y en aplicaciones a las cuales añadir un componente social. Bazinga! se centra sobre todo en empresas relacionadas con móviles y aplicaciones para tablets, proveedores de conte:nidos, Internet, video, desarrollo de juegos, social games, social media, optimización de Kinect, comercio electrónico y publicidad online.
Ponentes: Rasha Hussein Es estudiante de ingeniería informática en la Universidad Birzeit. Cofundadora y directora de evento en Bazinga! Ramallah, que es una catalizadora de startups y se encarga de facilitar el proceso de creación de startups en Palestina. Rasha intenta asesorar a los emprendedores para que conozcan su potencial a través de los eventos que organiza esta iniciativa.
Ayman Qarout es un emprendedor palestino, apasionado por las tecnologías y co-fundador de Bazinga. Licenciado en Dirección de Empresas y Marketing, es el responsable de las estragias y del marketing social y online de la iniciativa palestina.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
Buenas prácticas de Innovación Social. La experiencia de Guadalinfo en Andalucía
1. Buenas Prácticas de Innovación Social
La experiencia de Guadalinfo en Andalucía
13 de octubre de 2011 / Granada
#cpmilenio
@Juanfradelgado
2. no vamos a empezar hablando de
lo que es Guadalinfo.
queremos comenzar diciendo
para quién es Guadalinfo.
3. Guadalinfo nació para eliminar barreras. Todo
tipo de barreras en el acceso a la información
y al conocimiento. Y las barreras no
entienden de analógico o digital.
Así, paradójicamente, desde un principio,
nuestra red de telecentros rurales tenía que
actuar a la vez en lo digital y en lo físico, en la
Red y en el territorio. Sin distingos.
Exactamente como se comporta la generación
de los que llamamos nativos digitales. ¿No es
sorprendente?
4. Os recuerdo que en aquel momento la Wikipedia aún se ponía en
duda, Google sólo era un buscador y nombres como YouTube,
Facebook o Tuenti, entre otros, ni siquiera eran habituales entre
los internautas. Y a Twitter... le quedaba mucho para
romper el cascarón.
Mientras Guadalinfo iba cumpliendo sus objetivos de enseñar, de
dar acceso, de familiarizar a los más alejados con las nuevas
posibilidades, las TIC se iban haciendo móviles, audiovisuales y,
lo que es más importante, sociales.
5. Así, mientras Guadalinfo abría la puerta a un entorno
completamente nuevo a cientos de miles de personas,
esa misma puerta, como en un laberinto de espejos,
conducía a muchas otras, y nos obligaba a todos
los que formábamos parte del proyecto a
enseñar a la vez que aprendíamos. Y un paso
más allá, nos conducía hacia un cambio de mentalidad
mucho más profundo.
6. El contexto en el que nace Guadalinfo nos hizo replantearnos también
el valor del conocimiento que compartiamos.
Para entender que lo esencial no era que se aprendiera a usar ratones
móviles, navegadores o cámaras digitales. Se trataba de aprender a
aprender.
O dicho de otro modo, la
alfabetización digital tenía que ser
inseparable de la alfabetización en innovación.
Y en esto no valía ya el establecer distinciones, porque si queríamos cambiar el
modo de pensar colectivo, tan fundamental iba a ser el papel del formador como
el del usuario.
En definitiva, Guadalinfo nació ya con valores de red, antes incluso de
que tuviera las herramientas para actuar plenamente como tal.
7. todo lo que conseguimos
supone un nuevo punto de
partida
8. La creatividad ahora es tan importante en la
formación como la alfabetización y debemos tratarla
con la misma importancia.
(Sir Ken Robinson)
9. Hoy, Guadalinfo significa:
Cerca de 1000 telecentros en todo el territorio de Andalucía (centros
públicos de acceso a internet, de capacitación tecnológica e
innovación social)
25 centros de comunidades andaluzas en el exterior. Red de 800
dinamizador@s sociales.
10.000 ordenadores de altas prestaciones, banda ancha y más de
160.000 actividades.
770 ayuntamientos implicados.
Más de 3.500 entidades públicas y privadas conectadas.
700.000 andaluces/zas que participan en la red.
10. Cifras que se reflejan en el entorno digital de
www.guadalinfo.es:
Más de 685.000 usuarios registrados en red
1.215.450 páginas visitadas cada mes
605 comunidades online
11. A partir de Guadalinfo se ha generado:
Incremento del Valor Añadido Bruto andaluz de 24,2 millones de
euros, lo que supone un 6,68% del total del incremento regional
entre 2007 y 2010.
Generación de 1500 puestos de trabajo directos e indirectos.
Impacto social de la actividad formativa. Por cada 1% en el
incremento en capacitación, el PIB de la región crece un 2,3%.
Cohesión en los núcleos rurales. Entre los años 2006 y 2009, la
población residente en los municipios Guadalinfo se ha
incrementado en un 4,3%.
El acceso a Internet en los municipios Guadalinfo (18,46%) crece
por encima de la media andaluza (16,7%).
13. Lo social, en la red Guadalinfo, tiene su
propio significado ---> The Bottom-up
Las ideas nacen de la comunidad y se comparten en red,
se enriquecen para volver al territorio de convivencia,
convertidas en mejoras concretas de las que la
ciudadanía es la beneficiaria directa.
14. En Guadalinfo trabajamos para conseguir que los andaluces y andaluzas
Accedan a la información y al conocimiento que sea relevante para lograr
sus objetivos en la vida.
Dispongan de canales para participar activamente en la toma de decisiones
que afectan a su comunidad.
Eliminar barreras de acceso. Tanto las que son objetivas como las subjetivas.
Aportar espacio y visión a un nuevo modelo de crecimiento que sea
competitivo sin dejar de ser responsable, sostenible.
Sean cada vez más conocedores de sus posibilidades y dueños de las
claves que influyen en su futuro.
15. guadalinfo se ha ido desarrollando de un
como veis,
modo diferente al de otras redes o medios sociales
o cualquier otro símbolo de la web 2.0. Y este
desarrollo diferente nos ha llevado de manera natural a un
aprendizaje que otros iconos del entorno digital puede que hayan
ignorado:
Lo que hemos ido descubriendo es que nuestros vecinos no
sólo tenían mucho que aprender; tenían mucho más que
enseñarnos a todos nosotros.
Y por todos me refiero muy especialmente a los que asistimos a
este evento y a otros similares, a los que desplegamos una
actividad online impresionante, en definitiva a quienes
contribuimos decisivamente a dar forma a esta sociedad de redes.
16. Quizás sea en este momento cuando os estéis
preguntando ¿qué pueden enseñarnos los
vecinos y vecinas de los pequeños y
medianos municipios andaluces sobre la
web 2.0 o las tecnologías de la
información?
18. Miremos alrededor. A nuestro contexto
actual. Globalización y
tecnologías parecen haber
contribuido decisivamente a
reforzar la conciencia de lo
individual, del i-Mundo
(iWorld), en el que cada uno de
nosotros es protagonista de un consumo
hiperpersonalizado de información,
bienes, servicios, tiempo
Como en el cuento de la gavilla de ramas,
tan difíciles de romper todas juntas y tan
fáciles de quebrar una a una, este
refuerzo de lo individual podría traducirse
en un cierto debilitamiento de lo grupal.
19. No es sólo teoría Basta comprobar que a
mayor
debilidad ciudadana, incluso representativa, se
hace más evidente un progresivo dominio de
poderes desvinculados de las personas:
financiero, tecnológico, mediático, etc.
Por si mirar alrededor no bastara, os ofrezco un ejemplo muy
próximo, el de nuestra reacción cada vez que google, apple
o facebook hacen público un cambio, un avance.
Instintivamente nos ponemos en guardia, y en un área muy
sensible, el de nuestra intimidad, el de nuestra identidad.
20. En estos siete años de guadalinfo es muy importante todo lo que
hemos cambiado, pero aún es más importante todo lo
que NO hemos cambiado en nuestro territorio.
Precisamente las señas de identidad como comunidad, que es lo
que nos permite decir que en nuestra red social tiene tanto peso
el ser red como el ser social; que cuando hablamos de
comunidad nos referimos a esos valores que
identificamos como comunitarios: colaboración,
corresponsabilidad, comunicación, cohesión...
21. Si hace siete años iniciamos el proyecto guadalinfo pensando
que el entorno digital era un territorio de oportunidades, hoy
podemos darle la vuelta y empezar a hablar de que las
oportunidades están en el territorio.
Las posibilidades reales de progresar partiendo
de ideas ciudadanas, ideas pegadas a la
comunidad en la que se gestan, que llevan en su adn
atributos y cualidades que nos permiten avanzar de un modo
realmente sostenible y con un cambio de conciencia que la
gran mayoría de los ciudadanos y ciudadanas de a pie
demandan.
23. Guadalinfo se ha ido construyendo, así, con la
mirada puesta en la “nube” y con los pies en el
suelo.
Este criterio tenía y tiene como objetivo esencial el impedir
desequilibrios, que a cambio de ir cerrando una gran brecha,
se creen otras nuevas.
Los proyectos Guadalinfo, varios de los cuales han sido
seleccionados para ser presentados en esta Campus Party,
han tenido que cumplir necesariamente con dos condiciones, si
las podemos llamar así: una propuesta innovadora, claro, pero
que provoque cambios y mejoras en el bienestar de la
comunidad.
24. En Guadalinfo creemos
que son las ideas de la
gente las que consiguen cambiar las cosas.
Creemos que nuestra misión es la de brindar los espacios,
recursos, conocimientos, herramientas, etc. que contribuyan
a que esas ideas se pongan en marcha, a que los beneficios
no sean a título personal, sino comunitario.
26. Y éste es otro de los matices que podemos exportar desde nuestro
territorio de acción.
La revolución digital ha tendido a glorificar al pionero de garaje
como una prolongación del “sueño americano” de toda la vida. Los
chicos del garaje se han convertido en los chicos de Forbes, y no
hay nada que objetar a ello.
Pero en esto de innovar también se puede innovar
¿o no?
No todos tenemos por qué responder al estereotipo de “techie con
una idea de negocio que trata de aprovechar burbujas”. Los
proyectos que se han ido desarrollando en el seno del territorio
Guadalinfo apuntan a otro concepto de riqueza y, sobre todo, que
impulse un cambio de mentalidad y no sólo de formas de consumo.
27. it’s ideas that make money,
y no a la inversa. Ésa es
nuestra riqueza.
28. Nuestra unidad de medida para la
transformación es el proyecto. ¿Por qué? Porque en
la búsqueda tradicional de las oportunidades, el curriculum
condiciona al candidato hacia aquello que él no decide.
En la presentación del curriculum se valora más lo que se
pide que lo que se entrega, se descarta la diferencia, la
originalidad o la innovación en favor de lo esperable, lo
correcto, lo adecuado.
29. Cuando partimos de los proyectos, en
cambio, partimos de las propias
cualidades y conocimientos de las
personas y a partir de ahí podemos
construir propuestas, iniciativas u
ocupaciones que se basan en el
talento individual y lo “proyectan”.
En Guadalinfo vemos los
proyectos como espacios de
conexión de distintos talentos.
30. INNOVACIÓN: capacidad de crear y poner
en práctica ideas novedosas que se ha
comprobado que ofrezcan valor.
SOCIAL: el tipo de valor que la innovación
aspira a entregar. Menos interesado en
ganancias y más en calidad de vida,
solidaridad y bienestar.
INNOVACIÓN SOCIAL EN 12 PUNTOS
44. Un total de 772
proyectos de innovación se
han puesto ya en marcha en los más de 700
Centros Guadalinfo, enfocados a las principales áreas
de actuación social:
Integración e Inclusión, 332 proyectos
Motivación al cambio, 266 proyectos
Innovación y creatividad, 174 proyectos
45. Más de 700 proyectos creados por usuarios y que
implican a
852 empresas,
1475 organismos públicos
2295 asociaciones locales y...
...al 63% de todos los municipios
andaluces.
46. un ejemplo muy cercano, en el mismo
territorio en el que nos encontramos, aquí mismo
en Armilla, es el espacio de colaboración y
aprovechamiento del entorno digital que ha
generado el proyecto Armilla Emplea.
47. Armila Emplea es un proyecto iniciado en enero de 2010
con el objetivo de coordinar los esfuerzos y recursos de
las diferentes entidades locales para conseguir formar y
ayudar a distintos colectivos (mujeres, desempleados,
inmigrantes y empresarios) y ayudarles a aprovechar el
entorno de red en la búsqueda y acceso al
empleo.
48. gracias a Armilla Emplea, y en colaboración con otros agentes:
se ha formado a 90 Empresarios y Emprendedores que han participado en
24 talleres
106 personas desempleadas han conocido los portales de empleo
estatales SAE, Red trabaja y han obtenido el certificado digital.
Más de 95 mujeres han comenzado a actuar en el entorno digital, dominan
herramientas de búsqueda de empleo y utilizan el certificado digital.
Cerca de unos 40 inmigrantes han accedido a las TIC , han realizado su
currículo y se han formado para la obtención de un puesto de trabajo.
Los buenos resultados obtenidos hace que el
proyecto se plantee
una segunda fase con objetivos más ambiciosos y se
expanda su área de actividad a la totalidad de la provincia de Granada.
50. ningún problema se resuelve con el mismo estado de
conciencia con el que se generó (albert einstein)
51. el cambio de conciencia
colectivo requiere una
nueva conciencia de lo
colectivo, de la comunidad
52. En el día a día cuesta a menudo medir el avance y el
crecimiento de una propuesta como la nuestra. También es
verdad que el horizonte es tan ambicioso que siempre nos
parece que falta todavía mucho más por hacer. Y sin embargo,
Guadalinfo está creciendo cada día un poco más, y ahora,
creemos, en nuevas direcciones.
Si nuestro objetivo inicial era sumar ciudadanía, sumar
comunidad, territorio, integrar al máximo de andaluces y
andaluzas posible, ahora vemos también que nuestra
experiencia puede brindar su aporte a otros
ámbitos, otros proyectos y debates en relación
con la forma que irá adoptando la Red de hoy
en adelante.
53. Nuestro aporte a la construcción de esa visión común viene a
ser el de la gente que experimenta en su realidad cotidiana lo
que a menudo recibimos como teorías o manifiestos.
Desde aquí Guadalinfo quiere invitar a todos los
presentes en esta Campus Party a desplegar
todos los posibles formatos de relación:
participación, diálogo, referencia, colaboración y otros que
vayamos descubriendo juntos.
Queremos construir esa relación con todos los que creen,
como nosotros, que las ideas de la gente son las que
consiguen cambiar las cosas.
54. Y queremos hacerlo ahora, en este
momento de incertidumbre, de tensiones,
cuando el día a día nos confirma que
abrir e impulsar espacios a la
creatividad y la innovación
ciudadanas ya ha dejado de ser
una opción para convertirse en
una exigencia para transformar la
sociedad.