Este documento presenta la programación académica de la asignatura de Psicología Laboral y Organizacional del séptimo semestre de la carrera de Psicología. La asignatura de dos sesiones semanales analizará, debatirá y aprenderá las aplicaciones de la psicología al ambiente laboral. La bibliografía incluye textos de Robbins, Senge, Schein y Ardila. Habrá clases expositivas, videoforos, estudios de caso y dos pruebas solemnes para evaluar el aprendizaje de los estud

1. ESCUELA DE PSICOLOGIA
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y EDUCACION
PROGRAMACIÓN ACADÉMICA
Primer Semestre de 2012
Identificación:
Carrera : Psicología
Nombre de la asignatura : Psicología Laboral y Organizacional
Profesor : Ps. Gilmar Cabrera Díaz
Duración : 1 Semestre
Nivel : Séptimo Semestre
Nº de Sesiones :2
Pre-requisitos : Psicología de la Comunicación
Requisitos de aprobación : 75% de asistencia y nota promedio final igual o superior a 4.0 (cuatro, escala de 1 a 7).
Descripción y objetivo general de la asignatura (síntesis)
Asignatura Teórico – Práctica que proporciona al alumno los conocimientos y bases para el análisis de procesos psicológicos y comportamentales de la
persona en su actividad laboral y dentro del marco de las organizaciones, además de una visión y conocimiento general de las principales funciones del Área
de Recursos Humanos en la empresa, con el apoyo de teorías relevantes de la Psicología Laboral, Administración, Desarrollo y Comportamiento
Organizacional, para que pueda conocer, aprender, emprender y convivir con el contexto laboral desde una perspectiva profesional y humana.
El objetivo general de la asignatura dice relación con Analizar, debatir y aprender las diferentes aplicaciones de la Psicología al ambiente laboral en nuestro
medio, con la finalidad de adquirir conocimientos básicos e interpersonales, y las competencias prácticas que ayuden a incrementar la comprensión de la
conducta humana en el ámbito laboral y organizacional, desde una mirada humanista-transpersonal, donde el ser humano y su contexto son los elementos
centrales del acercamiento teórico-práctico.
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Bibliografía: (Texto, Autor, Editorial, Capítulo, páginas)
 Biliografía Obligatoria
1.Robbins, Stephen. Comportamiento Organizacional. Pearson Prentice Hall Ed.; Décima Edición. Capítulos referidos.
2.Senge, Peter. La Danza del Cambio: el reto de avanzar en las organizaciones que aprenden. Gestión 2000, Barcelona, España, 2000.
Bibliografía Complementaria
1. Schein, Edgar. Psicología de la Organización. Prentice-Hall Hispanoamericana, México, 1991.
2. Ardila, Rubén. Psicología del Trabajo. Editorial Universitaria, Santiago, Chile, 1996.
Nº horas de
Actividades
Sesión Capítulo y páginas a leer estudio
Mes Día Contenidos dentro y fuera % Evaluación Observaciones
Nº por sesión requeridas
del aula
por el alumno
1 3 14 Entrega y descripción Clases
de Programa / expositivas y
Lineamientos de Video-foros
1
Dirección Estratégica
de RR.HH.
2 3 21 Fundamentos del Clases 5% Cap. 1 Robbins
Comportamiento expositivas, (estudio de caso) 15 pp.
Organizacional (CO): Video-foros y
2
una mirada humanista- estudio de caso
transpersonal
3 3 28 Modelos de CO / Los Clases Cap. 1 Robbins
2
Sistemas Sociales y la expositivas, 15 pp
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3. ESCUELA DE PSICOLOGIA
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Cultura Organizacional Video-foros y Cap 2
estudio de caso Robbins 18 pp.
4 4 8 Conducta Individual e Clases Cap. 3 Robbins
interpersonal en las expositivas, 5 pp.
organizaciones Video-foros y
2
Factores humanistas- autoevaluación
transpersonales de las
culturas
5 4 4 Comportamiento de Clases 5% Cap. 8 Robbins
grupos en las expositivas, (estudio de caso) Cap 5
3
organizaciones Video-foros y 15 pp.
estudio de caso
6 4 11 Liderazgo Clases 5% Cap. 11 Robbins
Contingencial, expositivas, (estudio de caso) 20 pp
3
creatividad y Video-foros y
emprendimiento estudio de caso
7 4 18 Prueba Solemne Nº 1 Prueba Solemne 20 %
Proyección y Video- y Video-Foro
10
Foro
Película “El Método”
8 4 25 Liderazgo Estratégico Clases Cap. 11 Robbins
Liderazgo centrado en expositivas, 10 pp
2
la persona y los valores Video-foros y Artículo de Liderazgo
autoevaluación Carismático-Fischmann
9 5 2 Trabajo en equipo Clases Cap. 9 Robbins
expositivas, 15 pp
2
Video-foros y
estudio de caso
10 5 9 Habilidades Clases Cap. 10 Robbins
relacionales y expositivas, 23 pp
empleabilidad Video-foros y Malvezzi, Sigmar. Gestao
estudio de caso do desempenho. Revista de 3
Marketing y Comunicación
Estratégica. Sao Paulo,
2009.
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11 5 16 Poder Clases Cap. 12 Robbins
expositivas, 20 pp
1
Video-foros y
estudio de caso
12 5 23 Prueba Solemne Nº 2 Prueba Solemne 20 %
10
13 5 30 Motivación Clases 5% Cap. 6 Robbins
“Quien movió mi expositivas, 20 pp
queso” Video-foros y Cabrera, Gilmar. O clima
Videos Motivacionales estudio de caso Organizacional nas
Técnicas de empresas chilenas. Revista
capacitación para de Psicología Social e
impactar en el auditorio Institucional. Nº 1 Vol. 1.
2
ISNN 1516-4888.
Universidad Estadual de
Londrina, Brasil.
http://www2.uel.br/ccb/
psicologia/revista/oclima.ht
m
14 6 6 Administración del Clases Burton, Richard; Lauridsen,
cambio desde una expositivas, Jorgen; Obel, Borge,
perspectiva humanista- Video-foros y Tension and Resistance to
transpersonal estudio de caso Change in Organizational
3
Climate: Managerial
implications for a Fast
Paced World. Duke
University Press, 1999.
15 6 13 Coaching Ontológico y Clases Cabrera, Gilmar.
Humanismo expositivas, Intervención
Video-foros y Organizacional por valores. 2
estudio de caso http://spap.com.mx/articulo
s/intervencion.pdf.
16 6 20 Alineamiento Clases 5% Govindarajan, V; Trimble,
2
Estratégico expositivas, Ch. El rol del CEO en la
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Video-foros y reinvención del modelo de
estudio de caso negocios. Harvard
Business Review, Enero-
febrero de 2011.
17 6 27 Disertaciones Orales: Disertaciones y
Parte práctica de la Presentaciones
4
Prueba Solemne Nº 3 Orales
Audiovisuales
18 7 4 Disertaciones Orales: Disertaciones y 17.5 %
Parte práctica de la Presentaciones
4
Prueba Solemne Nº 3 Orales
Audiovisuales
19 7 11 Evaluación Escrita: Prueba Solemne 17.5 % Cap. 18 Robbins
Prueba Solemne Nº 3 43 pp 10
20 7 4 Prueba recuperativa Prueba escrita
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Evaluación de la Cátedra
1. La calificación obtenida en las Pruebas Solemnes y Recuperativas, tienen entonces, un carácter acumulativo, lo que significa que evalúan la totalidad de las unidades y
contenidos estudiados desde que se empieza la impartir la asignatura hasta la fecha en que se efectúa la evaluación respectiva, aún cuando hayan existido evaluaciones anteriores
de Pruebas Solemnes o controles. (Art. 24 .Reglamento regular de pregrado, título VIII, de la evaluación, de la asistencia y de la promoción)
2. Las ponderaciones de las evaluaciones de la cátedra serán las siguientes:
Pruebas, Controles y/o Trabajos Parciales : 25 %
Primera Prueba Solemne : 20 %
Segunda Prueba Solemne : 20 %
Tercera Prueba Solemne : 35 % Esta última prueba se dividirá en una presentación oral práctica sobre una intervención organizacional entregada con
anterioridad, la que se expondrá de manera individual y con público, y tendrá carácter de obligatoria. Esta sub-ponderación
equivaldrá a un 50 % de la nota de la tercera solemne. El restante 50 % de la nota de la tercera solemne será una prueba
acumulativa escrita.
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