Un nuestro país a través del tiempo ha adquirido una serie de compromisos al formar parte de Organismos internacionales que lo comprometen a realizar cambios de su legislación y que lo llevan a modificar las relaciones económicas y educativas al interior del país que deben de responder a una serie de estándares internacionales que den seguridad a otros países para invertir en uno país.

1. CAMINO HACIA
LA REFORMA
EDUCATIVA EN
MEXICO

2. ACUERDOS INTERNACIONALES
• DECLARACION UNIVERSAL DE LOS DERECHOS
HUMANOS 1948
• DECLARACIÓN MUNDIAL SOBRE EDUCACION
PARA TODOS
• FORO MUNDIAL DE LA EDUCACION
EVALUACION EDUCACIÓN PARA TODOS (DAKAR)

3. DECLARACIÓN MUNDIAL SOBRE
EDUCACION PARA TODOS
 LA EDUCACION:
 ES UN DERECHO FUNDAMENTAL DE TODOS.
 CONTRIBUYE AUN MUNDO MAS SEGURO, SANO,
PRÓSPERO Y UN AMBIENTE MAS PURO
 FAVORECE AL PROGRESO SOCIAL, ECONÓMICO,
CULTURAL, A LA TOLERANCIA
 ES UNA CONDICIÓN INDISPENSABLE PERO NO
SUFICIENTE PARA EL PROGRESO SOCIAL Y
PERSONAL

4. DECLARACIÓN MUNDIAL SOBRE EDUCACION PARA TODOS
LA EDUCACIÓN:
 LOS SABERES TRADICIONALES Y
PATRIMONIO CULTURAL AUTÓCTONO
TIENE UNA UTILIDAD Y VALIDÉZ POR SÍ
MISMOS
 LA EDUCACIÓN QUE HOY SE IMPARTE
ADOLECE DE GRAVES DEFICIENCIAS
 SE DEBE MEJORAR SU CALIDAD
 DEBE PONERSE AL ALCANCE DE TODOS

5. DECLARACIÓN MUNDIAL SOBRE EDUCACION PARA TODOS
ARTÍCULOS.
 ART. 1 SATISFACCION DE LAS NECESIDADES BÁSICAS DE
APRENDIZAJE
 ART. 2 PERFILANDO LA VISIÓN (AMPLIARLA)
 ART. 3 UNIVERSALIZAR EL ACCESO A LA EDUCACIÓN Y
FOMENTAR LA EQUIDAD
 ART. 4 QUE VERDADERAMENTE ADQUIERAN
CONOCIMIENTOS ÚTILES, CAPACIDAD DE RACIOCINIO,
APTITUDES Y VALORES.
 ART. 5 AMPLIAR ALCANCE Y MEDIOS DE LA EDUCACIÓN
BÁSICA
 ART. 6 MEJORAR LAS CONDICIONES DE APRENDIZAJE
 ART. 8 DESARROLLAR POLÍTICAS DE APOYO
 ART. 9 MOVILIZAR RECURSO S PÚBLICOS Y PRIVADOS
 ART. 10FORTALECER LA SOLIDARIDAD INTERNACIONAL

6. “La educación es en sí es el medio
para controlar el crecimiento
demográfico, reducir la mortalidad
infantil, erradicar la pobreza,
garantizar la democracia, la paz y
el desarrollo sostenido”.

7. FORO MUNDIAL DE LA EDUCACION
EVALUACION EDUCACIÓN PARA TODOS (DAKAR)
 MARGINACIÓN: 113 MILLONES DE NIÑOS (MAS
NIÑAS) NO TUVIERON ACCESO A LA ENSEÑANZA
PRIMARIA.
 880 MILL DE ADULTOS ANALFABETAS.

8. FORO MUNDIAL DE LA EDUCACION
EVALUACION EDUCACIÓN PARA TODOS (DAKAR)
OBJETIVOS:
 EXTENDER Y MEJORAR LA EDUCACIÓN EN
SECTORES MARGINADOS
 VELAR POR NECESIDADES DE APRENDIZAJE
ENTRE JOVENES Y ADULTOS, ACCESO
EQUITATIVO Y PREPARACION PARA LA VIDA
ACTIVA
 AUMENTAR DE AQUÍ AL 2015 EN UN 50% LA
ALFABETIZACIÓN

9. FORO MUNDIAL DE LA EDUCACION
EVALUACION EDUCACIÓN PARA TODOS (DAKAR)
 SUPRIMIR DISPARIDADES DE GÉNERO
 LOGAR EQUIDAD
 MEJORAR ASPECTOS CUALITATIVOS
 GARANTIZAR PARÁMETROS MAS ELEVADOS EN
LECTURA, ESCRITURA, ARITMÉTICA Y
COMPETENCIAS PRÁCTICAS ESCENCIALES
 QUE LOS PAISES PARTICIPANTES ELABOREN PARA
EL AÑO 2002 LOS PLANES NACIONALES
COORESPONDIENTES

10. LA REFORMA EDUCATIVA EN 1993 EN MEXICO DESPUES
DEL TRATADO DEL LIBRE COMERCIO
 SE BASÓ EN VARIA CUESTIONES COMO LO
FUERON:
 SE HIZO OBLIGATORIA LA EDUCACION
SECUNDARIA (SE OTORGARON LIBROS
GRATUITOS)
 SE CAMBIO LA PROPUESTA PEDAGOGICA (SE
CAMBIARON TODOS LO LIBROS DE TEXTO DE
PRIMARIA)
 SE CREO UN SISTEMA DE ASCENSO EN EL
MAGITERIO BASADO EN “MEJOR PREPARACION
MAYOR SALARIO” LLAMADO ESQUEMA BASICO.

11. CAMBIOS EN LA RELACION
LABORAL DEL MAGISTERIO.
 SE CREO DESPUES “CARRERA MAGISTERIAL”
UN SISTEMA DE ESTIMULOS ECONOMICOS BASADO EN UN
ESCALAFON VERTICAL “MISMA FUNCION PERO MEJOR SALARIO”
.
ASPECTOS QUE SE EVALUAN.
 CURSOS
 NIVEL ACADEMICO.
 EXAMEN DE PREPARACION PROFESIONAL.
 EXAMEN A LOS ALUMNOS (ENLACE)
“EVALUACION NACIONAL DE LOGRO ALCANZADOS EN LOS
CENTROS EDUCATIVOS”
 DESEMPEÑO PROFESIONAL (COMUNIDAD)

12. REFORMA EDUCATIVA EN MEXICO
DEL 2013.
 CAMBIO EN PLANES Y PROGRAMAS
 CAMBIOS DE PROPUESTAS PEDAGOGICAS
BASADA EN COMPETENCIAS.
 CAMBIOS DE LIBROS DE TEXTO.
 PLAN EDUCATIVO DE 10 AÑOS.
 CAMBIO DE RELACION LABORAL PARA EL
MAGISTERIO

13. CAMBIOS DE RELACION LABORAL
DEL MAGISTERIO EN MEXICO.
 DESAPARICION DE CARRERA MAGISTERIAL.
 SE CREA EL INEE (INSTITUTO NACIONAL PARA LA
EVALUACION EDUCATIVA)
 SE CREA LA CARRERA PROFESIONAL DOCENTE
(INGRESOS, ASCENSOS Y PERMANENCIA POR EXAMEN DE
OPOSICION)
 DESAPARECE EL ESCALAFON PARA ASCENSOS A
DIRECCION,SUPERVISION Y JEFES DE SECTOR)
 SE PIERDE EL DERECHO DE INAMOBILIDAD.
 LOS MAESTROS PUEDEN SER DESPEDIDOS POR LOGRAR
BAJOS NIVELES EDUCATIVOS EN SUS GRUPOS SIN
RESPONSABILIDAD ALGUNA PARA EL ESTADO.
 PIERDE FUERZA EL SINDICALISMO (SNTE)

14. PARA QUE EVALUAR.
 PARA LOGRAR UNA MEJOR CALIDAD EDUCATIVA
DE LOS ALUMNOS Y TENER MAESTROS MAS
PROFESIONALES.
 SE EVALUARAN A LOS MAESTROS CADA 4 AÑOS SI
NO LOGRAN NIVELES SATISFACTORIOS LOS
FOCALIZARAN Y TENDRAN DOS AÑOS DE
SEGUIMIENTO Y SI PERSISTE EL PROBLEMA SE
SEPARARAN DEL EMPLEO SIN DERECHO A UNA
INDEMIZACION ECONOMICA Y YA NO PODRA
EJERCER SU PROFESION.

15. ASPECTOS A EVALUAR PARA LOGRAR UNA MAYOR
CALIDAD EDUCATIVA
 TRABAJO AULICO
 TRABAJOS DE LOS ALUMNOS (LIBROS, EVIDENCIAS Y
PORTAFOLIO DE TRABAJOS)
 MANERA DE MANEJAR ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS.
 PLANEACIONES,
 EXAMENES PROFESIONALES ESCRITO PARA SABER EL
NIVEL DE CONOCIMIENTO DE LA PROPUESTA
PEDAGOGICA.
 ENCUESTAS A PADRES DE FAMILIA Y ALUMNOS SOBRE
EL SERVICIO EDUCATIVO QUE PRESTAN LOS
MAESTROS.