Este documento presenta una introducción a un proyecto en el que estudiantes crearán cuentos para niños sobre la evolución del modelo atómico. Explica que los estudiantes investigarán científicos clave como Demócrito, Dalton, Thomson y Rutherford, y trabajarán en grupos para escribir cuentos que incluyan la biografía de un científico, ilustraciones y recursos para niños. El objetivo es que los niños aprendan sobre el desarrollo del conocimiento atómico a través de una narrativa entre

1. Camino al átomo Evolución del modelo atómico “ Webquest” Diseñada por Eileen Jordán Piña Maestra de Química

2. Inicio Esta es la página de inicio. Puedes pulsar sobre los hipervínculo para ir a cada una de las partes del “Webquest” o… (pulsar el botón de continuar) Introducción La Tarea El Proceso Los Científicos Los Recursos Ver Evaluación Conclusión/Reflexión

3. Introducción Los avances en la tecnología y la nano-tecnología hace que sea imprescindible, que niños de cualquier nivel conozcan acerca del átomo . El Departamento de Educación ha decidido crear un libro con una serie de cuentos sobre la Teoría Atómica para ayudar a estos niños a entender mejor el desarrollo del modelo del átomo.

4. Introducción La representación que tenemos sobre el átomo está basada en datos experimentales, por consiguiente, a medida que mejoran nuestras habilidades de experimentación y avanza la tecnología, cambia el modelo atómico. Pero, ¿cómo inició la Teoría Atómica?, ¿cómo ha evolucionado?, ¿quiénes aportaron a este desarrollo?, ¿cuáles fue sus aportaciones?

5. Introducción El Departamento de Educación los ha escogido a ustedes para escribir estos cuentos y para conectar a los científicos, los descubrimientos, las tecnologías usadas, las teorías y los modelos que antecedieron al modelo atómico actual de una manera divertida y sin toda la “baba” que dicen tener otros libros. ¿Quiénes mejor que jóvenes para comunicarse con niños?

6. Introducción Todas estas piezas acerca de la evolución del modelo atómico las emplearás para crear un “cuento” para el Libro de Cuentos de Ciencias . Con este libro los niños conocerán la evolución del modelo atómico. ¡Investigen y cuéntenlo! ¡Sí, a los niños! Volver a Menú de Inicio

7. Tu Tarea Luego de investigar acerca de la aportación de tu científico tú y tu equipo diseñarán un cuento para niños de escuela elemental/intermedia. Este cuento debe contener: Una Portada con Título , Autores y la Imagen correspondiente al contenido de tu cuento. El Contenido es el cuento con todos los elementos , ilustraciones , personajes , narraciones , diálogos y otros . Volver a Menú de Inicio

8. Tu Tarea Un Glosario con los términos científicos importantes de tu cuento y definiciones apropiadas para los niños en orden alfabético. Una Bibliografía, en el formato APA, con las referencias usadas (páginas en Internet, libros, revistas y otras) para crear tu cuento. Volver a Menú de Inicio

9. El Proceso Cómo se organizarán Formarán un grupo de hasta 4 estudiantes. Los integrantes de cada grupo seleccionarán uno o más de los siguientes roles: (Haz clic para leer las responsabilidades de cada integrante) Historiador Ilustrador Editor Escritor Volver a Menú de Inicio

10. El Proceso En grupo Escogerán uno de ESTOS científicos como “pie forzao” para escribir acerca de la aportación de éste al desarrollo de la Teoría Atómica. Compartirán ideas, información y bosquejos para escribir el cuento final. Podrán usar ESTE formato como borrador. Usen ESTE diagrama como guía para organizar las ideas para el cuento.

11. El Proceso Individualmente Inicia tu tarea leyendo el Capítulo del libro que trata sobre la estructura atómica. Tan pronto como entiendas las responsabilidades de tu rol y tu tarea, inicia la búsqueda de la información en línea utilizando los recursos disponibles. Añade otras búsquedas además de estos recursos. Prepara una lista de las ideas que se te vayan ocurriendo para hacer el cuento. Escribe tus responsabilidades en ESTA Tabla para medir cuánto has completado. Entrégala al maestro en la fecha acordada en clase. Volver a Menú de Inicio

12. Historiador Realizará una búsqueda de la información relacionada al científico asignado, biografías, experimentos y los eventos y las personas que llevaron al desarrollo del modelo atómico en particular. Hará una línea de tiempo que incluya fecha (año), personaje, evento, experimento, resultado. Mantendrá una lista de los recursos utilizados y creará la bibliografía de los mismos. (APA)

13. Ilustrador Recopilará imágenes reales de la Teoría asignada, ya sean, científicos envueltos, máquinas y aparatos usados en los experimentos, modelos atómicos y otros. Se asegurará que las ilustraciones capturen el contenido de las narraciones de cada página. Creará las ilustraciones que se incluirán en el cuento y mantendrá una consistencia con el estilo que escoge para hacer las ilustraciones. Para las ilustraciones usará (tinta, lápiz, lápices de colores, crayolas, acuarelas, acrílicos, imágenes digitalizadas y otros).[ ver 3er punto ]

14. Editor Recopilará información acerca de los elementos del cuento para asegurar que los mismos están integrados. Para esto, creará una lista de los elementos del cuento y sus características y cotejará que estos elementos están presentes en el cuento. Cotejará la escritura, puntuación, gramática, márgenes, número de páginas y otros elementos presentes en el cuento. Evaluará cómo se presenta todo en la página para sugerir cambios y/o ajustes de acuerdo a los elementos que deben estar presentes en un cuento. Se encargará de digitalizar el trabajo final.

15. Escritor Se encargará de realizar la narración Organizará la información en torno a un hilo conductor. Se asegurará que la secuencia de los eventos es históricamente real. Establecerá correctamente las relaciones entre las causas y los eventos del relato. (Establecer relación causa-efecto) Desarrollará el borrador inicial del cuento. ESTE formato te ayudará a organizar tu borrador.

16. Los científicos Primeras teorías Demócrito , Leucipo y Aristóteles Joseph Louis Proust Antoine Lavoisier John Dalton J. J. Thomson Robert A. Millikan Ernest Rutherford Neils Bohr Volver al proceso

17. Científicos Primeras teorías Demócrito, Leucipo y Aristóteles ¿En qué periodo histórico vivieron? ¿Cuál es su país de origen? ¿Cuál(es) fueron sus visiones o modelos acerca del átomo? ¿Fueron aceptadas sus ideas o teorías por la sociedad de aquellos tiempos?

18. Científicos Joseph Louis Proust ¿En qué periodo de tiempo vivió? ¿Cuál es su país de origen? ¿Cuál fue su profesión? ¿Qué Ley se le acredita? ¿Fueron sus ideas aceptadas por la sociedad de su tiempo? Menciona otros dos logros de Proust

19. Científicos Antoine Lavoisier ¿En qué periodo de tiempo vivió? ¿Cuál es su país de origen? ¿Cuál era su profesión? ¿Qué Ley se le acredita? ¿Fueron sus ideas aceptadas por la sociedad de su tiempo? Menciona otros dos logros de Lavoisier

20. Científicos John Dalton ¿En qué periodo de tiempo vivió? ¿Cuál es su país de origen? ¿Cuál era su profesión? Explica su teoría atómica. Describe su modelo del átomo. ¿Fueron sus ideas aceptadas por la sociedad de su tiempo?

21. Científicos J. J. Thomson ¿En qué periodo de tiempo vivió? ¿Cuál fue su país de origen? ¿Cuándo realizó su experimento? ¿De qué trató el experimento?, ¿qué hizo?, ¿qué descubrió? ¿Qué estaba estudiando? Describe su modelo atómico. ¿Fueron sus ideas aceptadas por la sociedad de su tiempo?

22. Científicos Robert A. Millikan ¿En qué periodo de tiempo vivió? ¿Cuál es su país de origen? ¿Cuándo condujo su experimento? Resume su experimento, ¿qué hizo?, ¿qué descubrió? Con los resultados obtenidos de su experimento, ¿se complementó o se contradijo la idea comúnmente aceptada del electrón? ¿Fueron sus ideas aceptadas por la sociedad de sus tiempos?

23. Científicos Ernest Rutherford ¿En qué periodo de tiempo vivió? ¿Cuál es su país de origen? ¿Cuándo realizó su experimento? ¿Qué trataba de probar con este experimento? Resume su experimento, ¿qué hizo?, ¿porqué se sorprendió con los resultados de su experimento? ¿Cómo se hicieron pertinentes sus resultados con la visión de Thomson acerca del átomo? ¿Describe su modelo del átomo. ¿Fueron sus ideas aceptadas por la sociedad de sus tiempos?

24. Científicos Neils Bohr o ¿En qué periodo de tiempo vivió? ¿Cuál es su país de origen? ¿Cuándo realizó su experimento? Resume su experimento. ¿Qué hizo?, ¿qué descubrió? Describe su modelo del átomo. Los electrones y protones tienen cargas opuestas, los electrones debe se atraídos hacia el núcleo. ¿Cómo pudo, Bohr, explicar que esto no ocurre? ¿Fueron sus ideas aceptadas por la sociedad de sus tiempos?

25. Los Recursos (herramientas en línea e información) Para el cuento Información general acerca de cómo escribir un cuento http:// www.encuentos.com /para-padres/como-escribir-un-cuento/ http://www4.loscuentos.net/forum/9/1357/ Página con herramientas para realizar dibujos en línea (hay que registrarse) http ://www.fundraw.com/draw/ Volver a Menú de Inicio

26. Los Recursos (herramientas en línea e información) Elementos del cuento http://capedistrict.learningnetworks.com/Pages/HS_Teachers/website_SoMe/Spanish%204%20Pre%20AP/SP4%20Q1%20Elementos%20basicos%20de%20un%20cuento.pdf Citation Machine , herramienta en línea para crear bibliografías http:// citationmachine.net /index2. php?reqstyleid =2

27. Los Recursos (herramientas en línea e información) Para el Contenido Estructura atómica http://www.profesorenlinea.cl/swf/links/frame_top.php?dest=http%3A// www.profesorenlinea.cl / fisica / atomoEstructura.htm La aventura de la partícula http://www.particleadventure.org/spanish/index.html Teoría Atómica http:// www.fisicanet.com.ar / quimica /q1_ teoria_atomica.php

28. Los Recursos (herramientas en línea e información) Modelos átomicos http:// concurso.cnice.mec.es /cnice2005/93_ iniciacion_interactiva_materia /curso/materiales/ atomo / modelos.htm Varios (resumen para iniciar sus búsquedas) http://www.antroposmoderno.com/antro-articulo.php?id_articulo=586 http://fisicauno.blogspot.com/2007/04/sintesis-historia-teoria-atomica.html

29. Los Recursos (herramientas en línea e información) Antoine Lavoisier http://www.emiliosilveravazquez.com/blog/2009/02/22/%C2%BFla-quimica-algo-mas-que-alquimia/ J.J Thomsom/Robert Millikan http://www.puc.cl/sw_educ/qda1106/CAP2/2A/2A2/ Rutherford/Bohr y otros http://www.visionlearning.com/library/module_viewer.php?mid=51&l=s

30. Los Recursos (herramientas en línea e información) Realiza tus propias búsquedas. Usa buscadores y explora los enlaces en las páginas ofrecidas como recursos. Igualmente, páginas que contienen vídeos son una buena fuente de información. ( No son siempre confiables así que evalúa lo que uses como fuente de información. ¡Pregunta!) Volver a Menú de Inicio

31. La Evaluación Se usará ESTA hoja para evaluar el desempeño del grupo. Léela y asegura la mejor nota posible. Volver a Menú de Inicio

32. Conclusión/Reflexión ¡Felicitaciones! Tu camino al átomo ha finalizado. ¡El cuento de tu grupo será leído por niños alrededor del mundo! Y lo mejor de todo es que en el proceso: reconocieron las aportaciones de algunos de los científicos al desarrollo de la Teoría Atómica y que representaron, describieron y explicaron distintos tipos de modelos atómicos. Volver a Menú de Inicio

33. Conclusión/Reflexión ¡Qué travesía! pero, esto no ha terminado. Desde la antigüedad hasta ahora, el camino al átomo se ha extendido y se ha ensanchado. ¿Crees que ha cambiado el modelo atómico? ¿Cómo ha cambiado el modelo atómico?, ¿porqué? Finalmente; ¿entenderemos bien al átomo? La evaluación de tu trabajo continuará. Es posible que, antes de tu graduación, tu trabajo se haya publicado. ¡Realmente! Volver a Menú de Inicio

34. Referencias Kemner, Lenon, Atomic History Webquest. Recuperada en Marzo 15, 2009, de Atomic History Webquest Página: https://www.msu.edu/~bannickc/webquest.htm Bardeen, Marge (2 de Marzo de 2000 ). Who's the scientist?. Recuperada en April 1, 2009, from Who's the scientist? Página: http://ed.fnal.gov/projects/scientists/index.html (imágenes de científicos) Volver a Menú de Inicio