El documento describe cómo el campo de formación de lenguaje y comunicación se aborda en los diferentes niveles educativos. En preescolar, los niños interactúan y se comunican oralmente para integrarse a su cultura. En primaria, se enfoca en las prácticas sociales del lenguaje y habilidades comunicativas. En secundaria, la literatura permite el reconocimiento de modos de pensamiento y la práctica de la lectura busca lograr altos estándares.
Proycto de Aula del idioma Inglés con Aprendizaje Invertido para los estudiantes del grado NOVENO de la Inst. Educat. JEBALA,, dl Municipio de Totoró, Resg. Indígena de JEBALA.
Slides used to introduce the "Waspmote" technology by Libelium to the students of the Master in "Telecommunication Engineering" of the University of Extremadura. November of 2013.
Proycto de Aula del idioma Inglés con Aprendizaje Invertido para los estudiantes del grado NOVENO de la Inst. Educat. JEBALA,, dl Municipio de Totoró, Resg. Indígena de JEBALA.
Slides used to introduce the "Waspmote" technology by Libelium to the students of the Master in "Telecommunication Engineering" of the University of Extremadura. November of 2013.
In order to become a successful businessman, it is really important to learn from the examples who have proven themselves in this field. Here we talk about Harold Soto.
1. Producto5
Sentido del Campo de Formación: Lenguaje y Comunicación en los distintos niveles de
educación básica
Campo de formación : lenguaje y comunicación
Preescolar Primaria Secundaria
Interactúan en situaciones Se centra en las La literatura es un
comunicativas y emplean prácticas sociales ámbito para la
formas de expresión oral con del lenguaje, comprensión y el
propósitos y destinatarios razonamiento sobre el
diversos. Acrecentar y mundo, ya que permite
Adquirir confianza y seguridad consolidar las el reconocimiento de
en sí mismos, e integrarse a su habilidades de los los diferentes modos de
cultura y a los distintos grupos alumnos en estas pensamiento y
sociales en que participan. prácticas sociales expresión, y de los
Incorporación de los niños a la del lenguaje; diversos géneros
cultura escrita. desarrollen
competencias La práctica de la
La enseñanza del Inglés se comunicativas y, en lectura y busca su logro
pone en marcha a partir del segundo lugar, el en un alto nivel,
tercer grado de preescolar. conocimiento de la mediante los
lengua; es decir, la estándares nacionales
habilidad para de habilidad lectora
La práctica educativa en el utilizarla. propuestos en el
nivel preescolar se concibe currículo.
como un verdadero y Los programas de
complejo desafío, ya que ni la estudio de Lengua
alfabetización en lengua Indígena asumen las
materna ni el aprendizaje de prácticas sociales
una lengua no nativa son del lenguaje y se
procesos espontáneos, por lo organizan en cuatro
que su adquisición requiere de ámbitos: La vida
una intervención pedagógica. familiar y
comunitaria; La
tradición oral, la
literatura y los
testimonios
históricos; La vida
intercomunitaria y la
relación con otros
pueblos, y Estudio y
difusión del
conocimiento.
La educación
indígena se dirige a
niñas y niños
hablantes de alguna
lengua nacional
indígena,
independientement
e de que sean
bilingües con
diversos niveles de
dominio del español.
2. En los niveles de primaria y secundaria, el inglés se consolida
mediante el aprendizaje
en situaciones formales y concretas que fortalecen el
intercambio oral y textual
de los alumnos de forma colaborativa.