El documento describe un centro educativo público situado en Valencia que ofrece enseñanza secundaria obligatoria, bachillerato, y ciclos formativos de grado medio y superior, incluyendo una opción para deportistas de élite. El centro cuenta con aproximadamente 1100 estudiantes y 91 profesores, y recibe apoyo de personal no docente y la asociación de padres y madres de alumnos.

1. El IES Conselleria es un centro público de ESO, FP Básica, Bachillerato y Ciclos Formativos (Grado Superior y Medio). También cuenta con Bachillerato para
Deportistas de Élite. El centro está situado en la ciudad de Valencia en el distrito postal 46015 en el barrio de Campanar a la parte noroeste de la ciudad.
Tiene 91 profesores, unos 1100 alumnos la mayoría de formación profesional, personal no docente (conserjes, secretaría y limpieza) y el AMPA que ayuda
mucho en las actividades extraescolares. El horario es de mañana y tarde dependiendo del grupo. Debido a que el centro es muy grande priman las
relaciones de los profesores entre los departamentos y los equipos docentes. Es un centro que parece bien dotado tecnológicamente, sobre todo, en la
Formación Profesional.
CANVAS para el DISEÑO del ENTORNO ORGANIZATIVO DE APRENDIZAJE
TIPO DE ORGANIZACIÓN
Las fuentes de información para las actividades del
centro se realizan sobre la web del centro. El equipo
directivo normalmente se dirige al claustro mediante
correos electrónicos para el funcionamiento del
centro. También algunos profesores utilizamos la
plataforma del Moodle (que se encarga el
coordinador TIC de dar de alta a los alumnos y los
cursos los creamos los profesores).
FUENTES DE INFORMACIÓN
Como se puede observar en el apartado anterior, la
información del centro viene modificada en la propia
página web y la creación de los contenidos depende de
las actividades de los grupos y de los proyectos del centro
en ese momento. De esta parte el encargado en el
responsable TIC que va colocando la información
conforme se la van pasando. A nivel individual en cada
asignatura los profesores generan sus propios
contenidos para los alumnos.
CREACIÓN DE CONTENIDOS
Entiendo que el centro tiene
recursos suficientes para poder
llevar a cabo una gestión de las
redes sociales ya que dispone de
medios materiales: ordenadores,
personal docente. Tenemos un
coordinador TIC en el centro que
es el que lleva todo el peso de la
página web. Pero no tiene mucha
reducción horaria.
RECURSOS
La comunicación del centro con las familias
se realiza mediante un programa de la
Generalitat de Educación que se denomina
ITACA y al cual tienen acceso los padres que
lo deseen. Como se observa se carece de
participación en redes sociales tipo
facebook o twiter ya que no se nos deja usar
en el centro. Por lo tanto, el medio de
comunicación más habitual que resta es la
web. Como ya dije entre equipo directivo y
profesores es el correo electrónico y en
algunos departamentos usamos la
mensajería mediante el wassap.
COMUNICACIÓN (PLN)
 Para poder afianzar una buena
identidad digital del centro hacen,
reforzar la identidad corporativa del
centro desde mi punto de vista hacen
falta dos cosas: La implicación de la
Comunidad Educativa (a al menos de
un equipo fuerte) y una buena
formación del Community Manager
que sea capaz de crear un buen plan de
comunicación y refuerce la presencia
del centro en las Redes Sociales.
 Para ello las actividades y estrategias
que se proponen son en primer lugar
formación del profesorado, alumnado,
personal no docente y AMPA que
voluntariamente quieran aprender
sobre esto. Una vez aprendido llevarlo
a la práctica diaria y haciendo un
trabajo continuo y seguido.
¿CÓMO ES SU OLE ACTUAL?
¿CÓMO DEBERIA SER SU OLE?
FUENTES DE INFORMACIÓN
CREACIÓN DE CONTENIDOS COMUNICACIÓN (PLN)
NECESIDADES
ACTIVIDADES
El tipo de comunicación que necesita es un correcto
conocimiento de todo el centro y de la realidad
educativa de la Comunidad donde se trabaje.
Debería incorporar toda la información que se realiza en
el centro desde todas las perspectivas: profesores,
alumnos, personal no docente, AMPA. También debería
informar de la actualidad educativa de su comunidad.
Las mejores herramientas para gestionar esta
información las tenemos en las redes sociales
educativas y los servicios de redes sociales como
Facebook, Twitter, Instagram, Google+, youtube,
Periscope, Snapchat dependiendo de los grupos de
alumnos y animando a la creación de contenidos a ellos.
Evidentemente toda esta carga no debe recaer sobre el
coordinador TIC del centro, sino sobre una persona fija
que sea el Community Manager o un equipo de
profesores comprometidos con esta labor.
 Debemos crear contenidos los más visuales
posibles para atraer a todos los componentes de
la Comunidad educativa. También crear enlaces a
recursos educativos ya sea propios o ajenos
 También se deben utilizar contenidos para
mantener informada a la Comunidad Educativa
tanto de las administraciones educativas (becas,
programas, ayudas, legislación, etc), como de lo
acontece en el mundo de la educación y, en los
institutos de formación profesional, con las
empresas ya que los alumnos deberán hacer
prácticas en ellas.
 Las herramientas a utilizar ya las hemos hablado
en el punto anterior.
 El que debe coordinar todos estos contenidos es el
Community Manager siempre apoyado por el
equipo docente y los alumnos que deben
participar en ellos.
 La Comunicación en primer lugar debe llegar de la
propia Comunidad Educativa para luego ir
abriéndose hacia otros centros y, en este caso,
como hay formación profesional hacia las
empresas donde van trabajar los alumnos.
 Como ya hemos dicho anteriormente la red en
primer lugar es el Instituto y la Comunidad está
formada por todos los que participan en ella:
profesores, alumnos, personal no docente, AMPA.
 Como ya hemos hablado anteriormente los canales
que deben usar con moderación y con la
supervisión del Community Manager so las redes
sociales como Facebook, Twitter, Instagram,
Google+, Youtube.
 Sin duda el primer elemento
que añadiría respecto a las
necesidades es el
aprendizaje de todas las
técnicas de manejo de la red
social, curación de
contenidos, derechos de
autor, etc. En suma a ser un
buen Community Manager.
 En segundo lugar ganas de
aprender a trabajar en grupo
y disponer una mayor
flexibilidad horaria.
 Implicación del equipo
directivo y mayor estabilidad
de las plantillas.
 Pertenecer a las redes
sociales y participar
activamente en ellas.