La tecnología educativa incluye medios artificiales, naturales e instrucciones que se usan para educar. Estos recursos tecnológicos se utilizan para que los estudiantes aprendan más fácilmente y se mantengan actualizados. El uso de estas innovaciones en la educación beneficia a los estudiantes permitiéndoles adquirir conocimientos de manera más efectiva e interactuar entre maestros y compañeros.

1. TECNOLOGIA EDUCATIVA.
Los medios de comunicación artificial, natural y medios de instrucción que son
empleados para educar, son parte o forman parte de la tecnología educativa,
estos recursos son utilizados con la intención de que el estudiante cuente con
más herramientas para su fácil aprendizaje y actualización de medios en el
aula.
Consideramos que estas innovaciones utilizados en el contexto educativo son
en beneficio de los estudiantes, permitiendo con esto la adquisición de un
mejor conocimiento, y las actualizaciones tanto educativas como de otra índole,
permite la existencia de interactuar maestro-alumno y alumno con alumno,
permitiendo con esto el contacto frecuente por medio de esta tecnología
educativa. Podemos considerarlo como la unión de varias partes, con un
objetivo determinado, para formar un todo o un grupo determinado, formando
un contexto, lo anterior en combinación con la tecnología educacional, con esto
se esta iniciando con la utilización de la tecnología educativa.
Debemos utilizar las diversas estrategias para la implementación de los medios
tecnológicos, ya que en muchas ocasiones los mismos docentes no sabemos
de dichos instrumentos, pero es importante conocerlas, y enseñarles a
nuestros alumnos acerca de cómo utilizarlas en su beneficio.
El aprendizaje de la tecnología educativa, debe llevarnos a estar mejores
preparados para aplicarla en nuestros alumnos y reflejarse en una mejor
enseñanza-aprendizaje.

2. Los procesos de ensenanza son procesos mediacionales donde los estudiantes
aprenden sobre la realidad, pero fuera de ella, mediante los sistemas
simbolicos codificados de los medios que imponen restricciones sobre lo que
pueden aprender y la manera de hacerlo, condicionando la estructura del
mensaje, facilitando unos procesos o destrezas cognitivas e inhibiendo otras.
Olson y Bruner (197). Sin embargo considera que los estudios centrados en los
contextos educativos apoyaran al fortalecimiento de las habilidades que haya
que desarrollar en los estudiantes deacuerdo a lo que su contexto demanda
para si. Por ello cabe senalar que el enfoque del sistema es el metodo para
buscar la manera mas eficiente de hacer funsionar un sistema adecuando las
actividades continuas con respecto a las necesidades del mismo contexto. Para
ello es impresindible que aquello que se pretenda educar sea considerado
como un sistema, para que la tecnologia educacional aplique el pensamiento
sistemico al ambiente educacional; para disenar nuevos enfoques que han de
tener en mente los objetivos y metas del sistema.