Presentación realizada por el preisdente del CNIC, Eduardo Bitran, en el seminario "Estudio de Caso: Políticas de Formación Técnico Profesional para Chile", organizado por el CNIC en conjunto al Mineduc. En la ocasión, se refirió a la importancia de contar con Capital Humano de calidad, en el marco de la Estrategia Nacional de Innovación para la Competitividad.
Desafíos de la Formación Técnica y Profesional en Chilecnicchile
Presentacion realizada por el presidente del CNIC, Eduardo Bitran, en el marco del seminario "Saber Educar: Bases para una Política de Formación Técnico-Profesional en Chile", organizado por el MINEDUC.
El desarrollo curricular de la Formacion Profesionalguest0c6fc717
Sistemas de cualificaciones, Marco Europeo
Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional.
El Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales y su aplicación para la integración de la formación
Oferta formativa del sistema educativo: Títulos y PCPIs
Diseño y desarrollo curricular de la Formación Profesional en la LOE.
Familia profesional:
Es la Ordenación horizontal, responde a los diferentes sectores productivos y obedece al principio de afinidad de la competencia. El Catálogo se organiza en 26 Familias Profesionales, que recogen todas las actividades económicas, se relacionan con la ocupaciones y responde a las Profesiones reguladas. Se aplican en el sistema educativo y en el laboral.
Los postgrados nuevo paradigma del contrato socialClaudio Rama
Ponencia presentada en el Primer Congreso Argentino y Latinoamericano de Postgrados en Educación Superior , organizado por la Universidad Nacional de San Luís (UNSL) y la Red Argentina de Postgrados en Educación Superior (RAPES) en la ciudad de San Luis el 12, 13 y 14 de mayo del 2010.
Jueves 13 de marzo, 9,30 am: "Los postgrados en América Latina: nuevo paradigma del contrato social entre universidad y sociedad en términos de competencias, calidad y mercado". Presentación: Cristian Pérez Centeno (UNTREF)
Viernes Presentación libro Encrucijada Universidad de la Empresa. Montevideo 2009 - Augusto Pérez Lindo- Nelly Mainero.
Desafíos de la Formación Técnica y Profesional en Chilecnicchile
Presentacion realizada por el presidente del CNIC, Eduardo Bitran, en el marco del seminario "Saber Educar: Bases para una Política de Formación Técnico-Profesional en Chile", organizado por el MINEDUC.
El desarrollo curricular de la Formacion Profesionalguest0c6fc717
Sistemas de cualificaciones, Marco Europeo
Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional.
El Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales y su aplicación para la integración de la formación
Oferta formativa del sistema educativo: Títulos y PCPIs
Diseño y desarrollo curricular de la Formación Profesional en la LOE.
Familia profesional:
Es la Ordenación horizontal, responde a los diferentes sectores productivos y obedece al principio de afinidad de la competencia. El Catálogo se organiza en 26 Familias Profesionales, que recogen todas las actividades económicas, se relacionan con la ocupaciones y responde a las Profesiones reguladas. Se aplican en el sistema educativo y en el laboral.
Los postgrados nuevo paradigma del contrato socialClaudio Rama
Ponencia presentada en el Primer Congreso Argentino y Latinoamericano de Postgrados en Educación Superior , organizado por la Universidad Nacional de San Luís (UNSL) y la Red Argentina de Postgrados en Educación Superior (RAPES) en la ciudad de San Luis el 12, 13 y 14 de mayo del 2010.
Jueves 13 de marzo, 9,30 am: "Los postgrados en América Latina: nuevo paradigma del contrato social entre universidad y sociedad en términos de competencias, calidad y mercado". Presentación: Cristian Pérez Centeno (UNTREF)
Viernes Presentación libro Encrucijada Universidad de la Empresa. Montevideo 2009 - Augusto Pérez Lindo- Nelly Mainero.
Bases de una política para la Formación Técnico Profesionalcnicchile
La directora de Políticas de Capital Humano del CNIC, Katherine Villarroel, expone las propuestas para la definición de una Política de Formación Técnico Profesional en Chile, hechas por la Comisión de Formación Técnico Profesional convocada por el MINEDUC. Esto en el marco del seminario taller "Chile 2020: Desafíos en educación para alcanzar el desarrollo", organizado por el CNIC con apoyo de la Universidad Arturo Prat de Iquique.
Certificación de Competencias Laborales y Aprendizaje a lo largo de la vida: ...ALFA-TRALL
Conferencia presentada por Ximena Concha
Congreso Aprendizaje permanente: un desafío y una oportunidad para la educación superior 5 y 6 de noviembre 2013 – Universidad Católica de Temuco
Presentación realizada por el MEN de Colombia para promover la implementaciòn de la la Educaciòn para el trabajo y el desarrollo humano. Ponente doctora Nereyda Correa.
Plan Estratégico del Sector Educativo 2011-2014 Ministerio de Educación Nacional- Propuesta de plan estratégico del sector educativo con sus objetivos.
Estrategia de Innovación para la Competitividad, Capital Humano y Marco de Cu...cnicchile
La directora de Políticas de Capital Humano y Ciencia del CNIC, Katherine Villarroel, expone en el seminario “Una Estructura para la Formación Permanente en Chile: desde la articulación al Marco de Cualificaciones”. En la ocasión, participó del panel que analizó los Fundamentos para la creación de un Marco de Cualificaciones en el país.
Educación terciaria gerente del sistema nacional de educacion terciaria - c...Fenalco Antioquia
La primera feria educativa con oferta para todas las edades que busca generar un espacio para la difusión de los programas y servicios que ofrecen las Entidades Educativas afiliadas a Fenalco Antioquia; como parte de la estrategia de fortalecimiento sectorial y de acceso a mercados que se lidera desde el gremio para beneficio de las empresas e instituciones vinculadas
Modelo curricular por ciclos propedéuticos y por competencias, para programas técnicos y tecnológicos articulados con profesionales y formación para el trabajo
Bases de una política para la Formación Técnico Profesionalcnicchile
La directora de Políticas de Capital Humano del CNIC, Katherine Villarroel, expone las propuestas para la definición de una Política de Formación Técnico Profesional en Chile, hechas por la Comisión de Formación Técnico Profesional convocada por el MINEDUC. Esto en el marco del seminario taller "Chile 2020: Desafíos en educación para alcanzar el desarrollo", organizado por el CNIC con apoyo de la Universidad Arturo Prat de Iquique.
Certificación de Competencias Laborales y Aprendizaje a lo largo de la vida: ...ALFA-TRALL
Conferencia presentada por Ximena Concha
Congreso Aprendizaje permanente: un desafío y una oportunidad para la educación superior 5 y 6 de noviembre 2013 – Universidad Católica de Temuco
Presentación realizada por el MEN de Colombia para promover la implementaciòn de la la Educaciòn para el trabajo y el desarrollo humano. Ponente doctora Nereyda Correa.
Plan Estratégico del Sector Educativo 2011-2014 Ministerio de Educación Nacional- Propuesta de plan estratégico del sector educativo con sus objetivos.
Estrategia de Innovación para la Competitividad, Capital Humano y Marco de Cu...cnicchile
La directora de Políticas de Capital Humano y Ciencia del CNIC, Katherine Villarroel, expone en el seminario “Una Estructura para la Formación Permanente en Chile: desde la articulación al Marco de Cualificaciones”. En la ocasión, participó del panel que analizó los Fundamentos para la creación de un Marco de Cualificaciones en el país.
Educación terciaria gerente del sistema nacional de educacion terciaria - c...Fenalco Antioquia
La primera feria educativa con oferta para todas las edades que busca generar un espacio para la difusión de los programas y servicios que ofrecen las Entidades Educativas afiliadas a Fenalco Antioquia; como parte de la estrategia de fortalecimiento sectorial y de acceso a mercados que se lidera desde el gremio para beneficio de las empresas e instituciones vinculadas
Modelo curricular por ciclos propedéuticos y por competencias, para programas técnicos y tecnológicos articulados con profesionales y formación para el trabajo
Plan Estratégico del Sector Educativo 2011-2014 Ministerio de Educación Nacional- Propuesta de plan estratégico del sector educativo con sus objetivos.
Plan Estratégico del Sector Educativo 2011-2014 Ministerio de Educación Nacional- Propuesta de plan estratégico del sector educativo con sus objetivos.
Desarrollo educativo vs competitividad empresarial rafael aubadFenalco Antioquia
La primera feria educativa con oferta para todas las edades que busca generar un espacio para la difusión de los programas y servicios que ofrecen las Entidades Educativas afiliadas a Fenalco Antioquia; como parte de la estrategia de fortalecimiento sectorial y de acceso a mercados que se lidera desde el gremio para beneficio de las empresas e instituciones vinculadas
La postgraduarización y la educación permanente de la formacion docenteClaudio Rama
Conferencia realizada en el Seminario Internacional ¿Qué hacer en Educación?
Grupo de Trabajo Académico Internacional – GTAI
Subsecretaria de Educación Básica –
Universidad Pedagógica Nacional
México, DF., 20 de octubre, 2010
Encuentro de Jóvenes con la Ciencia y la Tecnología Chile VA!.
Invitación de la Comisión Nacional de Investigación Científica y Tecnológica - CONICYT, a través de su Programa Explora, y el Consejo Nacional de Innovación para la Competitividad - CNIC, a estudiantes de 3°EM para que descubran su camino de vocaciones científicas y tecnológicas.
A Historical shift in the Economy and Societycnicchile
Presentación del Sr. Irving Wladawsky en el marco de su visita a Chile, tras la invitación del Consejo Nacional de Innovación para la Competitividad, para hablar de la revolución que puede significar el Cloud Computing en el proceso de modernización del Estado.
Agenda Innovación y Competitividad 2010-2020cnicchile
Presentación de la nueva Agenda de Innovación y Competitividad 2010-2020 elaborada por el CNIC, la cual busca brindar al país un conjunto de acciones para alcanzar el pleno desarrollo hacia el 2020.
Grandes tendencias en Logística Internacional y desempeño de la Cadena Logíst...cnicchile
Presentación de la Consultora KOM International en el marco de seminario “Recomendaciones estratégicas para la cadena Logística: Acciones para aumentar la Competitividad de las Exportaciones”, organizado por el CNIC.
Cadena Logística de Exportación: Diagnóstico y Desafíoscnicchile
Presentación del presidente del Consejo Nacional de Innovación para la Competitividad, Eduardo Bitran, en el marco del seminario "Recomendaciones estratégicas para la cadena Logística: Acciones para aumentar la Competitividad de las Exportaciones”.
Agenda de innovación y competitividad chile 2010 -2020: Avances y desafíoscnicchile
Presentación del presidente del Consejo Nacional de Innovación para la Competitividad en el marco del seminario "Innovar para crecer: El gran desafío de la década que se inicia" organizado por el CNIC.
Presentación de Morris Teubal, presidente del pabel de expertos internacionales que se encuantra evaluando la Estrategia Nacional de Innovación del país. Esto, en el marco del seminario "Innovar para crecer: El gran desafío de la década que se inicia" organizado por el Consejo Nacional de Innovación para la Competitividad.
Presentación del especialista senior en educación del banco mundial, Michael Crawford, en el marco del seminario "Innovar para crecer: El gran desafío de la década que se incia" organizado por el Consejo Nacional de Innovación para la competitividad.
Evaluation and (Re)Orientation of Innovation Policycnicchile
Presentación hecha por el Phd. en economía y profesor de la Universidad de Minnesota, Irwin Feller, en el marco del seminario "Innovar para Crecer: El gran desafío de la década que se inicia" organizado por el Consejo Nacional de Innovación.
Presentación hecha por el ceo de 22@Barcelona, y vicepresidente de la Asociación de Parques Científicos y Tecnológicos de España, Josep Piqué, en el marco del seminario "Innovar para Crecer: El gran desafío de la década que se inicia" organizado por el Consejo Nacional de Innovación.
Presentación hecha por el académico de la Universidad de Sydney y Queensland y miembro de la Academia de ciencias, tecnología e ingeniería de Australia, Michael Sargent, en el marco del seminario "Innovar para Crecer: El gran desafío de la década que se inicia" organizado por el Consejo Nacional de Innovaión.
Productividad e Innovación: Desafíos para el Crecimiento Post crisiscnicchile
Presentación hecha por el presidente del Consejo Nacional de Innovación para la Competitividad en el Foro "Productividad: La batalla que viene", organizado por el CNIC en conjunto con la CPC e Icare.
Estrategia Nacional de Innovación para la Competitividad y el Capital Humano ...cnicchile
El presidente del CNIC, Eduardo Bitran, participa en el seminario "Estudio de Caso: Políticas de Formación Técnico Profesional para Chile", organizado por el CNIC en conjunto al Mineduc. En la ocasión, se refirió a la importancia de contar con Capital Humano de calidad, en el marco de la Estrategia Nacional de Innovación para la Competitividad.
Energías Renovables No Convencionales: Estrategias de Innovación para Chilecnicchile
El presidente del Consejo Nacional de Innovación, Eduardo Bitran, expone en el taller "Energías Renovables e innovación: ¿Cuál es el potencial real para Chile". En la ocasión, enfatizó en las conclusiones de la consultoría hecha en esta materia para el CNIC por Doug Arent, del National Renewable Energies Laboratory (NREL).
Energías Renovables No Convencionales: Estrategias de Innovación para Chilecnicchile
El presidente del CNIC, Eduardo Bitran, participó en el "Seminario Internacional de Biocombustibles de Algas" organizado por la Comisión Nacional de Energía y la Universidad de Antofagasta. En la ocasión, se refirió a la importancioa de las Energías Renovables no Convencionales como parte de la Estrategia Nacional de Innovación.
El presidente del CNIC, Eduardo Bitran, analizó los avances y desafíos del Cluster Minero en una reunión realizada en Antofagasta. En la ocasión participaron representantes de empresas mineras, proveedores de éstas, académicos y científicos ligados al sector, además de las ARDP de tarapacá y Antofagasta.
Estrategia de Innovación y Propiedad Intelectualcnicchile
El presidente del CNIC, Eduardo Bitran, participó del seminario "Abriendo las puertas de la Porpiedad Intelectual en Chile" organizado por la Vicerrrectoría de Investigación y Desarrollo de la Universidadd e Chile. En la ocasión, se refirió a la Propiedad Intelectual como un mecanismo para desarrollar la Innovación en el país, además de destacar el modelo creado por el CNIC para la creación de Centros de Comercialización y Transferencia Tecnológica (CITEs) en las universidades del país.
Presentación hecha por el el jefe de Ciencias de la Alimentación y Nutrición en la Oxford Brookes University y director del Centro de la Alimentación Funcional en Oxford, profesor Christiani Jeya Henry, en el marco del taller “Desafíos y Tendencias Globales en la Industria de Alimentos Funcionales y Nutracéuticos: Implicaciones para Chile”, organizado por el Consejo de Innovación.
Chile en la Sociedad de la Información: Fortaleciendo la Economía Digital com...cnicchile
El presidente del CNIC, Eduardo Bitran, participó del lanzamiento del Indicador de la Sociedad de la Información (ISI), que prepara la consultora everis y la Universidad de Navarra. En la ocasión, se refirió a la necesidad de fortalecer la economía digital como una herramienta para aumentar la productividad en el país y alcanzar el desarrollo.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
2. Contexto: Productividad Total de Factores (TPF Index) Mas de lo mismo es insuficiente para llegar a desarrollo: Necesidad de generar una inflexión a una economía más basada en capital humano de calidad e innovación empresarial. Evidencia sugiere un estancamiento de la PTF durante la última década. 86-97 3,10 7,10 98-05 0,40 3,70 Crecimiento Crecimiento PTF Fuentes: Gredig and Larraín (2007)
3. Pilares estratégicos ESTRATEGIA DE INNOVACIÓN Capital Humano de calidad Ciencia de base con orientación estratégica Innovación Empresarial (creación de valor) Institucionalidad eficiente para la innovación (Visión de largo plazo, “accountability” en la implementación) SELECTIVIDAD Foco sectores con ventajas comparativas estáticas y latentes COMPETITIVIDAD
4.
5. Los déficit de Capital Humano e Innovación limitan transición de Chile a Economía Basada en la Innovación (Economía en Transición WEF)
8. Significativo gasto en educación debido a alto gasto privado de sectores medios y altos Gasto Publico alcanza 4% del PIB, gasto privado 2,5% del PIB Gasto por estudiante público básico 1:4 con respecto a gasto por estudiante sector privado Gasto por estudiante público menos de US$ 1000 año PPP
9. Sistema educacional largo, fragmentado y sin armonización internacional en grados y títulos (no es consistente con BOLONIA) Educación Básica (8 años) Educación Media Inicial (2 años) Educación Media Científico Humanista (2 años) Educación Superior. Técnica Profesional (2 años) Educación Media Técnico-Profesional (2 años) FUERZA DE TRABAJO Desertores sistema escolar Sistema Educativo Capacitación Laboral Educación Superior Profesional No Universitaria (4 años) Educación Superior Universitaria (6 años) Programas de Capacitación en la Empresa Programas Públicos de Capacitación (poblaciones vulnerables, bajos ingresos, MiPyMes, etc.)
10. Los estudiantes de menores ingresos prefieren la EMTP por la posibilidad de trabajar directamente pero quedan en un callejón sin salida.
11. Pirámide Invertida: Dos tercios de la matrícula es en Universidades y solo un tercio en carreras técnicas
12. Fuente : OECD (2009), Education at a Glance Datos para Chile: Lara, Meller y Valdés (2009) 1: Valor mediana de un conjunto de carreras 2: Media Elevado retorno de Educación Universitaria: Síntoma de brecha de competencias básicas y genéricas de educación media que es suplida en universidades
13. Fuente: www.futurolaboral.cl Sin embargo, existe heterogeneidad: remuneraciones de técnicos superan a algunas carreras universitarias Carreras Universitarias Carreras Técnicas
14. Necesidad de considerar tendencias globales en materia de competencias. “How the demand for skills has changed Economy-wide measures of routine and non-routine task input (US) (Levy and Murnane) Mean task input as percentiles of the 1960 task distribution
16. A qué aspiramos… Conformar un sistema de aprendizaje para toda la vida accesible y de calidad, que le permita al país contar con el capital humano que la Economía del Conocimiento demanda.
17. Visión… En el año 2015, un 60% de la población joven accede a la educación terciaria y se incorporan a la fuerza de trabajo técnicos y profesionales con competencias analíticas e interactivas no rutinarias que les permitan adaptarse a los cambios tecnológicos y organizacionales que requiere la economía del futuro .
21. Los desafíos de un Sistema de formación permanente basado en competencias Sistema de Aprendizaje a lo largo de la vida -Generación y gestión marco de referencia para la oferta de formación y capacitación Sistema de Marco de Cualificaciones Oferta de formación -Adecuación criterios a tipo de formación -Acreditación programas basada en competencias -Apoyo a la oferta de programas basado en competencias -Apoyo oferta de capacitación basada en competencias -Desarrollo sistema de acreditación de la oferta de capacitación Oferta de Capacitación Sistema Nac. Certificación de Competencias Laborales -Sistematizacin, validación y levantamiento de competencias -Certificación de competencias -Constitución Organismos Sectoriales en coordinación con Secretarías de los clusters
EL ESTUDIO TIENE FOCO EN UN SEGMENTO DEL SISTEMA DE FORMACION DE RECURSOS HUMANOS EN CHILE. LA CAPACITACIÓN LABORAL Y LA FORMACIÓN TÉCNICA POST-SECUNDARIA CONSTITUYEN DOS SISTEMAS INDEPENDIENTES (INSTITUCIONALIDAD, REGULACIÓN, FINANCIAMIENTO, ACTORES, ETC.) CADA SISTEMA PRESENTA PROBLEMAS ESPECÍFICOS, QUE SE ABORDAN EN EL ESTUDIO. LA FALTA DE CONEXIÓN ENTRE AMBOS ES TAMBIÉN OBJETO DEL ESTUDIO, DADO QUE DIFICULTA LA RENOVACIÓN Y ACUMULACIÓN DE CAPITAL HUMANO. SE INTENTA AVANZAR HACIA UNA VISIÓN SISTÉMICA, QUE FORTALEZCA LA FORMACIÓN TANTO INICIAL (FORMACIÓN TECNICA POST-SECUNDARIA) COMO CONTINUA (CAPACITACIÓN LABORAL) DE CAPITAL HUMANO. CHILE SIGUE UNA TRAYECTORIA SIMILAR AL DE OTROS PAISES DE LATINOAMERICA Y DISTINTA DE LA SEGUIDA POR PAÍSES DESARROLLADOS Y CON TRAYECTORIAS EXITOSAS PARA EL DESARROLLO DEL CAPITAL HUMANO.