Este documento discute el enfoque de competencias como un nuevo paradigma en la educación superior. Explica que el rápido cambio tecnológico y la globalización están generando nuevas demandas de competencias profesionales. Argumenta que las instituciones educativas deben cambiar a un modelo centrado en competencias para desarrollar habilidades aplicables que preparen a los estudiantes para los trabajos del futuro.

1. Las competencias como enfoque curricular en el nuevo modelo de Educación Superior en América para alcanzar la calidad Claudio Rama Congreso Docente Universidad Tecnológica de El Salvador San Salvador, El Salvador 14, Enero 2011

7. El cambio tecno-económico y nuevas competencias profesionales Cambio Tecnológico: Digitalización Microelectrónica y Programación informática Impacto shumpetereano en las formas de creación de riqueza Expansión, renovación y obsolescencia de los conocimientos Comercio mundial basado en recursos humanos de calidad abundantes Cambio en las demandas de los mercados laborales y requerimiento de nuevas competencias profesionales

12. Las 11 competencias “i” interdisciplinarias integridad idiomáticas informáticas interactivas internacionales interpersonales investigativas interculturales informacionales innovativas

20. Aptitud, conocimiento, formación, competencias Conocimientos (lo que sabemos ) Formación (lo que estudiamos) Competencias (lo que adquirimos) Aptitudes (lo que somos ) Las competencias como integración de diversidades de circunstancias

26. Curva de evolución de las competencias asociado a la educación especializada Aprendizaje Conocimiento alto bajo Las competencias son múltiple y en evolución continuas Las competencias interactúan y se retroalimentan grado postgrado Ed. continua Conocimientos básicos Conocimientos especializados Actualización de conocimientos

27. Muchas gracias [email_address] La presentación se puede descargar de www.slideshare.net/claudiorama