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¿QUÉ
HACER
CONTRA
EL
ACOSO?
Campañas
informativas
Bromas inocentes
Recono
cer el
proble
ma
Todos los actores
Programas
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Tolerancia a la
violencia.
Prevención
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padres con otros
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Capitulo 5

  • 2. Campañas informativas Bromas inocentes Recono cer el proble ma Todos los actores Programas preventivos Tolerancia a la violencia.
  • 3. Prevención primaria: • Padres, sociedad y medios de comunicación. Prevención secundaria: • Medidas tomadas sobre los alumnos y los profesores. Prevención terciaria: • Medidas específias de ayuda.
  • 4. Directivos: Desarrollar y promover inicio de campañas. Maestros: participación, vigilar y formas de comunicaión. Alumnos: participar, ayudar y denunciar. Padres de familia: •Asisitir, apoyar, rehazar y denunciar. Administrativos: •Colaborar apoyar, promover y brindar. 6 tipos de interacciones.
  • 5. Acciones de los padres con sus hijos: Clima psicológico y emocional. Acciones de los padres con otros niños: “amigos” Acciones de los padres con otros padres: especialista. Acciones de los padres con los maestros: encontrar aliados. Acciones de los maestros con los alumnos: zona de “descomprensión”. Acciones de los adultos en la comunidad: asociaciones y grupos de padres de familia.
  • 6. ¿ Cómo podemos detectar a alguien que es victima de Bullying? Victimas de acoso faltan constantemente Bajo rendimiento Aspecto triste o deprimido
  • 7. Sus cosas se rompen o pierden Presenta golpees y cortadas Maltrata a sus hermanos Cambios en el apetito Aislamiento Llanto frecuente Somatizaciones Trastornos del sueño SÍNTOMAS DE PERSONAS QUE SUFREN BULLYING
  • 8. ¿Cómo detectar a alguien que es acosador o Bully? Observar la conducta Algunas conductas
  • 9. CÓMO AYUDAR A UNA VICTIMA DE ACOSO Hacerle ver lo que observamos Mostrarle apoyo, resaltar cualidades. Animarlo a romper el silencio. Dedicarle tiempo Fomentar practica de un deporte. Escucharlo con atención. Poner situaciones en que pueda tener éxito Para fortalecer su autoestima.
  • 10. ¿Cómo ayudar a un acosador o Bully? Comprender de donde viene la conducta. Ayudarle a reconocer sentimientos Control de impulsos Habilidades para resolver problemas Ambiente familiar libre de violencia Habilidades de comunicación Terapia emocional Crear conciencia Establecer límites Hablar con los padres Desarrollo de la empatía
  • 11. Dr. Gordon Neufeld Para deshacer el Bullying. Hay que llegar a la raíz Tres acciones inmediatas Establecer dominancia con el Bully Fomentar relaciones jerárquicas Suavizar el corazón del Bully.
  • 12. Reconocer Todos cometemos errores Ser tolerante Control de impulsos ¿ Por qué pego?, ¿Por qué lo hago? Hablar con un amigo Hablar con otro agresor Ponerse en el lugar de la víctima ¿QUÉ HACER SI ERES UN BULLY?
  • 13. ¿ Qué hacer si eres víctima? Ignorar al agresor, Irse a otro lado Usar el humor, Pensar cosas buenas Hablar con un amigo o profesor. Tratar de hacerte amigo del Bully
  • 14. ¿Qué puede hacer un testigo? Avisar, no reírse, ser positivo No burlarse, preguntar por qué lo hace. ¿Qué puede hacer la familia? Brindar ambiente positivo, estar disponible Transmitir Valores, fijar límites.
  • 15. •Instrucciones claras y directas para el manejo de emociones, permitir que acuda con psicólogo. •Juego supervisado, actividades recreativas posteriores a la escuela, programas de tutores como modelos. •Toma de decisiones escolares, ambiente seguro. •Involucrarse en actividades escolares, asesorar a maestros y familia Promover e desarrollo de una identidad positiva Desarrollar el sentido de capacidad y dominio personal. Desarrollar habilidades de autorregulación Promover el desarrollo de habilidades sociales HABILIDADES CONTRA LA VIOLENCIA
  • 16. Educar en valores para que los niños formen un sistema de creencias Prosocial. Campañas escolares, en medios de comunicación.
  • 17. ¿Qué pueden hacer los padres de un Bully? Investigar, aceptar y reconocer, aclarar y ayudar. Dar seguimeinto y buscar ayuda profesional. Conciencia del poder, ayuda. Acercamiento a la victima. ¿Qué pueden hacer los padres de un testigo? Desviar la atención del agresor y denuncuarlo. Confrontarlo a solas y publicamente.
  • 18. Comites, ambientes y comunicar normas. Estar alerta, educación preventiva y patrullas de vigilancia. ¿Qué puede hacer la escuela? Estrategias para manejar el enojo: Animar al niño al expresar el enojo – escuchar – Dibujar el enojo. Discutir las razones del enojo – oportunidad de tranquilizarse. Ejercicio.
  • 19. Estrategias para un alta autoestima: Decir cuanto lo quiere- aceptarlo- aceptación real-Ayudrale a describir habilidades suyas.-no investigar sus problemas hasta que el pida ayuda. Mostrar amor incondicional-reconocer cosas que hace bien- mejorar aquellas cosas- darle confianza en hacer cosas el mismo. Estrategias para solucionar problemas: Definir Objetivos Diseñar y elegir solución. Elaborar plan de solución y evaluar resultados.