Investigación-acción

1. Doctorado en Educación con Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TACS)
Investigación – Acción
Estudiante: Carlos Ivan Reyes Osalde
Ambientación UNIVIM
Asesora: Dr. En Inv. María de los Angeles López Ortega
Mayo 2016

2. Actividades que realiza el profesorado en sus propias aulas
Para:
El desarrollo curricular
Autodesarrollo profesional
Mejora de programas educativos
Sistemas de planificación
Con el fin de:
Identificar estrategias de acción e implementarlas para ser
sometidas a observación, reflexión y cambio.
Investigación - Acción

3. Bases teóricas
• Término propuesto por Kurt Kewis (1944): Forma de investigar que
liga el enfoque experimental de las ciencias sociales con programas
de acción social.
• Uno de los mayores exponentes de esta teoría es Elliott (1993): es un
estudio de una situación social con el fin de mejorar la calidad de la
acción dentro de la misma.

4. Características del método.
• Practico
• Participativa y colaborativa
• Emancipadora
• Interpretativa
• Critica

5. Modelos de Investigación – acción
(Carr y Kemmis 1986)

6. Etapas de una investigación- acción
participativa.
• Pre-investigación:
Delimitación de los objetivos: ¿Para quién y para que? ¿Quién lo
hace? ¿por que?¿como? ¿por que? ¿Cómo ?¿cuando?
• Diagnostico
Diagnostico de propuestas de la propia praxis participativa.
• Programación
• Conclusiones y propuestas
• Post investigación.

8. Conclusión
• La importancias del método de investigación-acción, radica en la
practica en el aula, con el fin de ser optimizada, ya que no intenta
explicar de forma teórica la practica social y educativa sino aporta
recursos metodológicos que ayuden a la mejora docente.

9. Bibliografía
• Murillo, F. (2010). Métodos de investigación en educación especial. 3° Educación especial.
https://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/jmurillo
/InvestigacionEE/Presentaciones/Curso_10/Inv
_accion_trabajo.pdf
• Martin, J.(2001). La investigación-acción participativa.
http://posgrados.univim.edu.mx/pluginfile.php/4069/mod_resource/content/1/La%20investigaci%
C3%B3n-acci%C3%B3n%20participativa.%20Estructura%20y%20fases.pdf
Hine, G.(2013). The importance of action research in teacher education programs. Issues in Educ.
Res. 23 (2).
http://posgrados.univim.edu.mx/pluginfile.php/4072/mod_resource/content/1/The%20importance
%20of%20action%20research%20in%20teacher%20education%20programs.pdf