contiene estrategias para crear cartel educativo para alimentación saludable.

1. Profesora:Profesora:
Felícitas Espino VivancoFelícitas Espino Vivanco
Fecha: 22 de junioFecha: 22 de junio
del 2015del 2015
Año y sección:Año y sección:
2do “A” y “B”2do “A” y “B”
El Cartel Educativo
Convivencia escolarConvivencia escolar

2. El Cartel EducativoEl Cartel Educativo
22
¿Por qué se dice que¿Por qué se dice que
una imagen vale más queuna imagen vale más que
cien palabras?cien palabras?
Explica.Explica.
11
¿Qué diferencia hay¿Qué diferencia hay
entre los dos carteles?entre los dos carteles?
Explica.Explica.

3. •Es un poster cuyo
formato suele sobre
pasar la medida A3.
•Está hecho para captar
la atención de las
personas mientras
estas se encuentran en
movimiento para ello
debe ser visible desde
grandes distancias, por
lo cual es necesario
que sea impactante.
Característica:
•Debe presentar
(gráficamente) un
correcto equilibrio de
todos sus elementos.
Pretenden no solo
influir en el receptor,
sino, además,
modificar una
conducta para
convertirla en una
acción educativa.
Característica:
Cumplen una función
formativa.
Ejemplos: Campañas
para evitar consumo
de drogas, vacunas,
gripe H1N1, No al
Trabajo Infantil, etc.
Cartel Publicitario Cartel EducativoCartel Educativo

4. 1
¿Qué colores
predominan?
2
¿Qué nombre
recibe este
texto?
4
¿Qué mensaje
nos transmite
3
¿A quiénes
va dirigido?

5. CARTEL EDUCATIVOCARTEL EDUCATIVO
1
¿Es cartel
publicitario
o educativo?
¿Por qué?
5
¿Qué emociones o
sentimientos
comunican?
4
¿Qué mensaje
quiere transmitir?
2
¿Qué colores utiliza?
El texto es
informativo
o persuasivo?
Explica 3
¿A quiénes va
dirigido?

6. El Cartel EducativoEl Cartel Educativo
1
Desarrolla el Módulo
de Comprensión
Lectora 2 las
páginas 156 y
157 como
practica
calificada
2
Crea un Cartel
Educativo motivando
a los estudiantes a leer.
2
Crea un Cartel
Educativo motivando
a los estudiantes a consumir
alimentos saludables

7. 1
No olvides hacer
tu cartel educativo
con un slogan
pegajoso y en forma
Ordenada.
2
Píntalo y pégalo
en la pared de
tu aula o en el patio
donde todos los
puedan ver.

8. 33
¿Para qué¿Para qué
me sirve lome sirve lo
aprendido?aprendido?
11
¿Qué aprendí¿Qué aprendí
hoy?hoy?
22
¿Qué no entendí?¿Qué no entendí?
¿Qué puedo¿Qué puedo
hacer parahacer para
entender?entender?
44
¿Cómo aprendí?¿Cómo aprendí?
Me comprometoMe comprometo
A asumir unaA asumir una
actitud críticaactitud crítica
frente a cartelesfrente a carteles
publicitariospublicitarios
Metacognición

9. Bibliografía
2012 “Comunicación 2” Ediciones
Santillana.
2009 Módulo de Comprensión lectora.
Ministerio de Educación. Impreso en
Metrocolor.Lima Perú
2015 Dibujos sacados de Internet.
Educared Fundación Telefónica.
www.convivencia escolar.org

10. Bibliografía
2012 “Comunicación 2” Ediciones
Santillana.
2009 Módulo de Comprensión lectora.
Ministerio de Educación. Impreso en
Metrocolor.Lima Perú
2015 Dibujos sacados de Internet.
Educared Fundación Telefónica.
www.convivencia escolar.org