Este documento presenta la información sobre un curso de Taller de Investigación I. Se describe el objetivo general del curso que es adquirir las herramientas necesarias para resolver problemas de investigación y formular un proyecto de investigación. También incluye la justificación, competencias, recursos didácticos, normatividad y referencias bibliográficas del curso.

1. MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CON ESPECIALIDAD EN DOCENCIA
SESIÓN 7
MODELOS DE DISEÑO Y ESTRATEGIAS DE DESARROLLO INSTRUCCIONALES
POR:
FLORES CHÁVEZ MARIA GUADALUPE
ASESOR: MTRA. TEUTLI MELLADOKARLA MARISOL
MAYO DE 2013
PROYECTO FINAL

2. ASIGNATURA
Taller de Investigación I
OBSERVACIONES
Se requiere profundizar el protocolo con especial énfasis en los apartados de
fundamentación y el diseño del método para desarrollar los elementos que
integran un trabajo de investigación.
LINEAMIENTOS
Elaborar un protocolo de investigación con el que se propongan soluciones
científico - tecnológicas a problemáticas relacionadas con el contexto de la
arquitectura.
1. Concebir la idea a investigar
2. Plantear el problema de investigación
3. Construir el protocolo de investigación
OBJETIVO GENERAL
Durante el curso, el alumno adquirirá las herramientas necesarias (habilidades y
destrezas) para resolver problemas del trabajo de investigación, con el fin de
lograr un aprendizaje óptimo y formular dicho proyecto.

3. TECNOLOGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE VILLA GUERRERO
CARRERA: ARQUITECTURA
SEMESTRE: MARZO 2013-AGOSTO 2013
MATERIA: TALLER DE INVESTIGACIÓN I
GPO 602
PROPÓSITO GENERAL DEL CURSO
El proceso o desarrollo del curso se enfoca en el participante, conduciéndolo de lo
sencillo a lo complejo y de lo familiar a lo desconocido; fomentando actividades
intelectuales de inducción- deducción y análisis- síntesis, las cuales lo encaminan
hacia la investigación, la aplicación de conocimientos y la solución de problemas
para la construcción del trabajo documental (protocolo).
JUSTIFICACIÓN
Es de suma importancia reconocer que los principales problemas, intereses y
necesidades que se suscitan en el aula con respecto a la elaboración del protocolo
de investigación, en gran medida dependen de la orientación y dirección que se
les brinda a los estudiantes en el proceso formativo frente a sus trabajos, pues en
la mayoría de los casos no se cuenta con las habilidades de interacción personal y
cooperativa entre ellos, ni la reflexión de análisis de textos, ortografía, redacción,
presentan dificultad en la búsqueda de solución de problemas, muestran falta de
compromiso en la entrega de sus proyectos en cuanto a tiempo y forma
(lineamientos), etc.
Por ello, resulta primordial profundizar el protocolo de investigación en la
fundamentación y el diseño del método con actitud crítica y constructiva, Ya que
por su carácter práctico, requiere de un proceso permanente de búsqueda de
información y asesoramiento del estudiante en el desarrollo de su proyecto, por
esta razón es indispensable la figura de un asesor que apoye con los
conocimientos técnicos que se requieren, para que el alumno adquiera las
competencias requeridas para integrar la estructura del proyecto.

4. COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Competencias específicas Competencias genéricas
Elaborar un protocolo de investigación en el área de
su formación profesional
Competencias instrumentales
Desarrollar los elementos del protocolo en un
documento en forma estructurada.
Capacidad de análisis, síntesis y
abstracción.
Presentar en forma oral y escrita el
protocolo de investigación.
Habilidad en el uso de tecnologías de
información y comunicación.
Capacidad para identificar, plantear y
resolver problemas.
Competencias interpersonales
Capacidad para trabajar en equipo.
Capacidad crítica y autocrítica.
Compromiso ético.
RECURSOS DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS
Utilización decañón, laptop y películas de apoyo como: “El Experimento”, “El
Mundo de Sofía” “UnMilagro para Lorenzo”, “El Nombre de la Rosa”, “El
Curandero de la Selva” y series como Grey`s Anatomy, Doctor House, Criminals
Minds, entre otras.
NORMATIVIDAD DEL CURSO
Del maestro:
 Asistir puntualmente a clase.
 Dar a conocer al alumno el programa de estudios
 Cubrir el programa al 100%.
 Asesorar y revisar los trabajos solicitados, haciendo las observaciones
pertinentes.
 Dar revisión de examen.
Del alumno:
 Guardar debido respeto al profesor y a sus compañeros.

5.  Asistir puntualmente a clases.
 Realizar los trabajos requeridos en tiempo y forma de acuerdo con los
criterios establecidos por la materia.
 Desarrollar las actividades de aprendizaje indicadas en el programa.
 Solicitar la asesoría necesaria a su profesor.
 Solicitar en su caso la revisión de examen.
REFERENCIAS
1. Alba, Fernando. (1987). El Desarrollo de la Tecnología. México: FCE.
2. Bernal, T. Cesar Augusto. (2006). Metodología de la Investigación para la
Administración y Economía- 2ª ed- México: Editorial Prentice Hall.
3. García De Alba, Pompeya. (2000). Metodología de la Investigación. México:
Porrúa.
4. Hernández, Sampieri Roberto, Fernández Carlos, Bautista Lucio Pilar. (2006).
Fundamentos de Metodología de la Investigación. México, Editorial Mc. Graw Hill.
BIBLOGRAFÍA RECOMENDADA
ψ Blaxter, L., Hughes, C. y Tight, M. (2000) Cómo se hace una Investigación.
Colección Herramientas Universitarias. Barcelona: Gedisa.
ψ Ortiz, F. y García, M. (2008). Metodología de la Investigación. El Proceso y
sus Técnicas. México: Limusa.