Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Examen de Grado. El curso se enfoca en preparar a los estudiantes para el examen final mediante la sistematización del conocimiento adquirido, desarrollo de habilidades de expresión oral y simulacros de defensa. El plan contiene tres unidades que abarcan la planificación, preparación psicológica y talleres prácticos, evaluaciones periódicas y criterios de calificación final.

1. CARRERA DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN SOCIAL
PLAN GLOBAL DE ASIGNATURA
N°
1
INDICADOR
IDENTIFICACIÓN
2
JUSTIFICACIÓN
RESUMEN DEL CONTENIDO TEÓRICO DE LA
MATERIA
El Examen de Grado consiste en la valoración de la
formación académica del estudiante a través de pruebas
de exposición oral del conocimiento que adquirió en la
Carrera de Ciencias de la Comunicación Social.
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OBJETIVOS Y/O
COMPETENCIAS
OBJETIVOS Y/O COMPETENCIAS EN CONTRIBUCIÓN AL LOGRO DEL PERFIL PROFESIONAL
- Preparar sistemáticamente al postulante en el proceso del examen de grado en: sistematización del
conocimiento, actitud psicológica y expresión oral.
- Establecer la visión del proceso de estudio en el examen de grado.
- Concienciar proceso de comprensión de conocimientos.
- Planificar, coordinar, cronogramas de desarrollo de estudio para el examen de grado.
- Realizar el seguimiento en un taller práctico de defensa de exámenes de grado simulados y reales.
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CONTENIDOS
CURRICULARES
ESTRUCTURADOS PARA EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE DE ASIGNATURA
EXAMEN DE GRADO
DESCRIPCIÓN
SIGLA
UBICACIÓN
GEG 504
QUINTO AÑO
Unidad 1: Planificación y Coordinación
Etapa 1: Visión macro de las áreas de conocimiento
1.1. Teorías de la comunicación
1.2. Lenguaje y periodismo
1.3. Formación social
PERFIL DEL
INGRESANTE
Conocimiento de
las materias
troncales de la
carrera
PRERREQUISITOS
Aprobación de todas las
materias de cuarto año
PERFIL DEL
EGRESANTE
Conocimientos y
aptitud para dar el
examen de grado

2. 1.4. Métodos e investigación
Etapa 2: Elaboración del Plan de Trabajo
2.1. Elección de las áreas de conocimiento
2.2. Elaboración de cronograma de trabajo
2.3. Conformación de equipos de trabajo
2.4. Delegación de tareas y funciones de cada integrante en el proceso de estudio.
2.5. Recopilación de material bibliográfico de estudio y otros.
2.6. Sorteo de temas a investigar y estudiar
Unidad 2: Preparación psicológica y expresión oral
Etapa 1: Preparación psicológica
1.1. Posicionamiento mental de: Visión, objetivos y estrategias para llevar adelante el proceso
del examen en de grado.
1.2.Proceso de concientización: Aspiración, decisión y acción.
1.3.Ejercicio de disciplina, perseverancia y voluntad.
1.4. EI proceso del conocimiento: Ignorancia, información, conocimiento y sabiduría. EI poder
ser: Saber, querer y poder (saber hacer).
Etapa 2: Preparación en la comunicación oral en el examen de grado.
2.1. La importancia de la comunicación oral
2.2. Elementos de la expresión oral (en el caso del examen de grado): Expositor- postulante,
conocimientos y tribunal - auditorio.
2.3. Comunicación eficaz: La palabra, voz y lenguaje corporal.
2.4. Técnicas de exposición y oratoria.
2.4.1. Presentación
2.4.2. Dominio de escenario
2.4.3. Introducción del terma a exponer.
2.4.4. Desarrollo de la idea central
2.4.5. Exposición de conocimientos:
Dominio del tema: seguimiento de mapas conceptuales justificación y fundamentación
científica y sustentable manejo de citas textuales, autores, bibliografía.
2.4.6. Elaboración y manejo de fichas con mapas conceptuales uso adecuada de pizarra,

3. paleógrafos, fichas textuales documentaci6n científica etc.
2.4.7. Conclusión o cierre de exposición.
2.4.8. Fase de respuestas a las preguntas del tribunal juez y espectador. (Como responder
adecuadamente)
Unidad 3: Taller de exposición y defensa de temas
1. Sorteo de temas individuales: Área, año (una semana antes, faltando 48 hrs el tema específico)
2. Realizar un cronograma de exposiciones de defensa.
3. Ciclo de defensa de examen de grado.
4. Evaluación y retroalimentación.
5
6
INVESTIGACIÓN Y/O
PRODUCTO(S)
RESULTADO DE LA
MATERIA
METODOLOGÍA
El estudiante estará preparado y tendrá el material para optar a la modalidad de Examen de Grado.
APLICADA A PROCESOS DE ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
De acuerdo a los propósitos planteados y los
contenidos mínimos de la materia, se expondrán
los diferentes temas, además de ello se
proporcionaran lecturas complementarias para de
esta manera incentivar la intervención activa y
reflexiva de los estudiantes.
RECURSOS DIDÁCTICOS
Los medios a ser utilizados en el desarrollo de las
clases de la asignatura serán: copiados, lecturas
complementarias, data, pizarra, videos y otros medios.
La modalidad de aprendizaje implica que el estudiante
debe realizar estudios complementarios. La utilización
de los recursos en aula se limitara al apoyo mínimo
Por otro lado, manifestar que el desarrollo de para la integración de teorías, conceptos, no así como
cada una de las temáticas seleccionadas tendrá base de sustentación teórica.
tres componentes básicos:
a) Investigación
b) Lectura y manejo de técnicas de estudio
c) Cátedra horizontal – explicativa

4. d) Taller experimental en exposicionesDefensa de exámenes de grado
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CRONOGRAMA
Pruebas
Marzo Abril Mayo Junio Julio Agos. Sept. Oct. Nov. Dic.
Inicio de act.
X
Unidad I y II
X
Defensa de
Trabajos
Defensa de
Trabajos
Defensa de
Trabajos
Defensa de
Trabajos
X
X
X
X

5. Defensa de
Trabajos
Defensa de
Trabajos
Defensa de
Trabajos
Final
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CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
X
X
X
X
SISTEMA DE EVALUACIÓN Y SUS PONDERACIONES
La evaluación del estudiante, durante el desarrollo de la asignatura será la siguiente:
a) Evaluación Diagnostica. Al iniciar la actividad académica, se realizara la evaluación diagnostica
inicial para poder conocer y establecer el grado de homogeneidad de los conocimientos sobre
conceptos. (sin puntaje)
b) Evaluación Formativa. Se realiza una evaluación constante mediante la aplicación de métodos
de enseñanza individual y grupal, sustentada en exposiciones.
c) Evaluación Sumativa. Se realizara dos evaluaciones parciales y una final, para ello se tomaran
en cuenta diferente metodología o sistemas, pudiendo ser escritas u orales.
La evaluación del desempeño será individual, sobre el cumplimiento en las sesiones, para ello se
considera lo siguiente:
Sesiones de examen de grado
50%
Exposición final de examen de grado
15%
Evaluación formativa
35%
-----------100%

6. 9
BIBLIOGRAFÍA
- Libros didácticos
- Periódicos
- Internet
- Fuentes directas; entrevistas, seminarios, otros.
NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE
FECHA : 25 de noviembre del 2013