El resumen describe las actividades realizadas en el I Día del Logro en la I.E. San Martín de Porres, incluyendo la participación de estudiantes y docentes de los niveles inicial y primario. Se detallan los recursos utilizados y las áreas en las que se trabajaron capacidades como la comprensión lectora y la representación espacial en matemáticas.

1. “AÑO DE LA DIVERSIFICACION PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACION”
INFORME DEL I DÍA DEL LOGRO
A LA : HnaYolaAhumadaNúñez
DIRECTORA DE LAI.E. SAN MARTÍNDE PORRES
DE : Mariela VillenaArroyo ( 3 años A ).
Maria Luisa CHamache Salinas ( 3 años B ) .
ASUNTO : INFORME DELI DÍADEL LOGRO
FECHA : EL PORVENIR 21 DE JULIO DEL2015
EsgratodirigirmeaUstedparasaludarlecordialmente yalavezhacerle llegar el informe
detallado de las actividades ejecutadas del nivel inicial de la I.E. San Martín de Porres
en el I DÍA DEL LOGRO.
 ACTIVIDADES PREVIAS AL I DÍA DEL LOGRO
 La directora, docentes, alumnos de los tres niveles de educación de la institución
educativa se organizaron 1° día del logro.
 Los niños de 3 años “A y B ” ensayaron sus rimas , cuantificadores , reconocimiento
de colores , figura sombra para participar en las diferentes escenas delI día del logro
con la colaboración de los padres de familia.
 ALUMNOS PARTICIPANTES DE 3 AÑOS “A y B ”
-Neri Cruzado Ximena Anahi ( 3 años A ).
- Deza Cabrera Fabricio Sebastian ( 3 años A ).
- Flores Carrion Cristell Mayte Daylin ( 3 años B ).
-Rodriguez Salirrosas Jeremy Smith ( 3 años B ).
 R E C U R S O S D E 3 A Ñ O S A :
 Para la elaboración del panel se utilizo :
 2 carton dúplex.
 Cartulinas corrugadas.
 Siluetas de microporoso.
 Impresiones de imágenes.
 R E C U R S O S D E 3 A Ñ O S B :
 1 plancha de tecknopor.
 Microporosos de colores.
 Corrospun de colores.
 Cartulina dúplex.
 Latas grandes.
 Chapitas de colores.
 Siluetas de imágenes.

2.  A N I V E L P E D A G Ó G I C O
AREA CAPACIDADES
TRABAJADAS
EVALUACIÓN DEL DESARROLLO DE CAPACIDADES, ACCIONES
METACOGNITIVAS
¿Qué aprendió? ¿Cómo aprendió? ¿Para qué
aprendió?
MATEMA
TICA
Dice con sus propias
palabras las
cartacteristicas de los
objetos usando
cuantificadores :
muchos , pocos .
Dice con sus propias
palabras las
características del
material concreto
utilizando cualidades :
Grande – pequeño ,
grueso – delgado ,
dentro – fuera.
-Expresar
oralmente los
cuantificadores :
muchos , pocos
-Se apoya en
gestos y
movimientos
cuando quiere
decir algo.
- Reconocer las
cualidades de los
objetos e
imágenes : grande
pequeño , grueso-
puequeño , dentro
– fuera.
- Mediante la práctica
constante dentro del
aula.
- A través de juegos
utilizando material
concreto.
-Desenvolverse
mejor al
expresarse
oralmente.
-Perder la
timidez.
COMUNI
CACIÓN
Se apropia al sistema
de escritura
-A crear rimas a
través de
imágenes de
personas,
animales
u objetos.etc.
Mediante las l estrategias
programadas en las
sesiones de aprendizaje.
-Tambiénse le incluirálos
juegos que es de mayor
importancia para la
atención del niño.
-Para perder el
miedo de
expresarse sin
temor ante el
público.
 CONCLUSIÓN:
 Se celebró el I Día del Logro el 21 de julio a las 10:30 horas de la mañana.
 Se cumplió con las actividades programadas.
 Los niños de inicial de 3 años “A y B ” participaron de manera eficiente.
 Se elaboró un panel de gigantografia como presentación a dicho evento.
Es cuanto informo a usted para los fines que estime conveniente adjuntando las
diferentes evidencias.
Atentamente
--------------------------- -------------------------
Mariela Villena Arroyo Maria LuisaCHamache Salinas
Profesorade 3 Años “ A“ Profesora de 3 Años “B”

5. IE. SAN MARTÍN DE PORRES
Madres Dominicas
Av. Antonio Rivero Nº 2274
Telefax: 044 – 401594
El Porvenir - Trujillo
“AÑO DE LA DIVERSIFICACION PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACION”
INFORME DEL I DÍA DEL LOGRO
A LA : HnaYolaAhumadaN{uñez
DIRECTORA DE LAI.E. SAN MARTÍNDE PORRES
DE : Diana Vidal Rodríguez
Docente de 4 años
ASUNTO : INFORME DELI DÍADEL LOGRO
FECHA : EL PORVENIR 21 DE JULIO DEL 2015
EsgratodirigirmeaUstedparasaludarlecordialmente yalavezhacerle llegar el informe
detallado de las actividades ejecutadas del nivel inicial de la I.E. San Martín de Porres
en el I DÍA DEL LOGRO.
 ACTIVIDADES PREVIAS AL I DÍA DEL LOGRO
 La directora, docentes, alumnos de los tres niveles de educación de la institución
educativa se organizaron 1° día del logro.
 Los niños de 4 años pusieron en práctica su creatividad a través del juego de dados
para crear pequeños cuentos o historias de acuerdo a personajes, frutas y lugares
que se les presentaron participando así del I día del logro con la colaboración de los
padres de familia.
 ALUMNOS PARTICIPANTES DE 4 AÑOS:
- Lazo VarelaZoe Valentina
- AlvaradoArquedosAlessia
- VegaAlvaOrianaYuvixa
- VenturaMozoDamaris
 R E C U R S O S D E 4 A Ñ O S :
 Para la elaboración del panel se utilizó :
 1 gigantografia
 3 dados de triplay
 Corrospum de colores
 Imágenes impresas
 Suvenir
 A N I V E L P E D A G Ó G I C O

6. AREA CAPACIDADES
TRABAJADAS
EVALUACIÓN DEL DESARROLLO DE CAPACIDADES, ACCIONES
METACOGNITIVAS
¿Qué aprendió? ¿Cómo aprendió? ¿Para qué aprendió?
COMUNICACIÓN EXPRESA con
claridad
mensajes
empleandolas
convencionesdel
lenguaje oral
-Expresar
oralmente con
claridad pequeñas
historias creadas
por ellos mismos.
-Se apoya en
gestos y
movimientos
cuando quiere
decir algo.
-A través del juego
utilizando material
concreto.
-Utilizando su
imaginación y
creatividad para la
creación de sus
pequeñas historias.
-Para expresar lo
que piensa o siente.
- Desenvolverse
mejor al expresarse
oralmente.
-Perder la timidez.
 CONCLUSIÓN:
 Se celebró el I Día del Logro el 21 de julio a las 10:30 horas de la mañana.
 Se cumplió con las actividades programadas.
 Los niños de inicial de 4 años participaron de manera eficiente.
 Se elaboró un panel de gigantografia como presentación a dicho evento.
Es cuanto informo a usted para los fines que estime conveniente adjuntando las
diferentes evidencias.
Atentamente
---------------------------
Diana Vidal Rodríguez
Profesora de 4 Años

7.  ANEXOS :

9. INFORME DEL I DIA DEL LOGRO - 2015
A LA : Rvda. Madre YOLA AHUMANDA NUÑEZ
DIRECTORA DE LA I.E.” SAN MARTIN DE PORRES”
DE LAS : TUTORAS DE 5 AÑOS DEL NIVEL INICIAL
ASUNTO : INFORMAR SOBRE EL I DÍA DE LOGRO – 2015
FECHA : PORVENIR , 23 DE JULIO DEL 2015
Es grato dirigirme a Usted. para saludarla cordialmente y a la vez hacerle llegar
el informe acerca del I Día del Logro – Julio 2015 para que sea de su conocimiento .
Cumpliendo con las actividades programadas por nuestra Institución Educativa
para el presente año se llevó a cabo el día 21 del Pte. Mes nuestro I Día del Logro – 2105
, fomentando así una escuela innovadora y participativa en donde el único compromiso es
de todos los actores educativos.
Habiéndose culminado dicho evento sin dificultades, informamos los resultados
obtenidos a fin de realizar el cumplimiento de dicha directiva, detallamos de la siguiente
manera:
PRIMERO : Se Comunicó a los padres de familia de la participación de sus niños en
dicha actividad .
SEGUNDO : Se contó con la participación de los padres de Familia en la celebración del
I del Logro , en donde todo el alumnado de los 3 niveles demostraron todo
lo aprendido durante el I y II bimestre bajo el lema ¨ TODOS PODEMOS
APRENDER NADIE SE QUEDA ATRÁS ¨
Siguiendo todo este proceso se dio inicio y término al I día de logro – 2015 terminando
satisfactoriamente dicho día de fiesta.
ÁREAS PRIORIZADAS EN FUNCION ALAS RUTAS DE APRENDIZAJE :
1.- MATEMÁTICA:

10.  CAMBIO Y RELACIONES : Matematiza, Representa , Comunica , Elabora,
Utiliza, Argumenta .
 Explora y menciona relaciones de parentesco entre pares de
objetos que cumplan una relación a partir de consignas dadas
.
 NUMERO Y OPERACIONES : Matematiza, Representa , Comunica ,
Elabora, Utiliza, Argumenta .
 Explora situaciones cotidianas las acciones de juntar, agregar
hasta 10 objetos .
 Usa estrategias de conteo para resolver problemas de
contexto que implican las acciones de agregar y juntar hasta
10 objetos con apoyo de material concreto .
2.- COMUNICACIÓN :
 Comparte críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas.
 Se apropia del sistema de escritura a través del silabeo utilizando diversos
contextos de su vida cotidiana.
CONCLUSIONES :
 Se celebró el I día del logro el 21 DE Julio del pte. mes a las 10:00 horas de la
mañana.
 Se reunieron las ocentes para tomar acuerdos de la Celebración del 1 ° día del logro.
 Se organizó en cada aula sus materiales educativos a presentar.

11.  Se contó con la presencia de los Padres de familia, niños y docentes martinianos.
 Los Docentes mostraron los logros obtenidos por sus estudiantes desarrollándose
por grado y sección .
Es cuanto informo a usted. P ara los fines que estime conveniente
Adjuntando las diferentes evidencias.
Jaqueline Haydee León Rosado Sahira Jackeline Lujan Zamora
Tutora responsable del aula de 5 años ¨ A¨ Tutora responsable del aula de 5 años ¨ B¨

13. “Año de la DiversificaciónProductivay del Fortalecimientode la Educación”
INFORME DEL I DÍA DEL LOGRO
HNA : YOLA AHUMADANUÑEZ
DIRECTORA DE LAI.E. SANMARTÍNDE PORRES
DOCENTES RESPONSABLES: PATRICIA DIAZ PLASENCIA
AURORA PAREDES ALAYO
ENMA ROMERO SANTA CRUZ
GRADO : 1°
SECCIONES : “A – B - C”
ASUNTO : INFORME DEL I DÍADEL LOGRO
FECHA : EL PORVENIR 24 DE JULIO DEL 2015
EsgratodirigirmeaUstedparasaludarlecordialmente yalavezhacerle llegar el informe
detallado de las actividades ejecutadas del primer grado del nivel primaria de la I.E. San
Martín de Porres en el I DÍA DEL LOGRO.
 ACTIVIDADES PREVIAS AL I DÍA DEL LOGRO
 La directora, docentes, alumnos de los tres niveles de educación de la institución
educativa en coordinación con los padres de familia se organizaron para el I día del
logro.
 Los niños del primer grado realizaron múltiples actividades en las áreas
correspondientes en todo este semestre académico, las cuales hicieron posible
lograr las capacidades previstas en cada área.
 Participar en forma activa en día del logro y con la colaboración de los padres de
familia.
 R E C U R S O S
 Para la construcción del juego lector
-Cartón ricopex
-Impresiones
-Cajas
-Casinos léxicos y gráficos
-Un dado construido de cartulina.
 Para el recorrido de los alimentos
-Jugo de limón
-Galletas
-Imágenes
-Sistema digestivo del MINEDU
-Plastilina.

14.  Para los juegos en cuadrículas
-Piso del aula
-Cinta masketing tape
-Cartulina plastificada
-Imágenes
-Papelotes
-Tapa roscas.
 A N I V E L P E D A G Ó G I C O
ÁREA COMPETENC
IAS
CAPACIADDES
TRABAJADAS
EVALUACIÓN DEL DESARROLLO DE CAPACIDADES, ACCIONES
METACOGNITIVAS
¿Qué aprendió? ¿Cómo aprendió? ¿Para qué
aprendió?
COMUNI
CACIÓN Comprensió
n de textos
escritos.
Reflexiona
sobre la forma,
contenido y
contexto de los
textos escritos.
-Comprender lo que lee.
-Formar palabras con
letras móviles.
-Relacionar palabras con
sonido inicial igual.
-Aparear palabras con
igual sonido final.
-Relacionar palabras
iguales con distinto tipo
de letra.
-Representar lo que lee.
-Relacionar la imagen con
su respectivo nombre.
- Ordenar palabras y
formar oraciones.
-Jugando con un
dado, leyendo lo
que observa en
cada cuadro y
representándolo
según la
indicación.
-Para comprender
textos.
-Opinasobre lo
que piensade lo
que le lee del texto.
-Representar lo
que lee.
-Desenvolverse
mejor al
expresarse
oralmente.
-Perder la
timidez.
MATEMÁ
TICA
Actúa y
piensa
matemática
mente en
situaciones
de forma,
movimiento
y
localización.
Representa el
desplazamiento
y la ubicación
de objetos, de
forma vivencial,
pictórica,
gráfica en
cuadrículas y
simbólica
con flechas.
-A desplazarse en
cuadrículas.
-Representar
desplazamientos a través
del código de flechas.
-Orientarse usando
nociones espaciales
(arriba, abajo, derecha,
izquierda).
-Jugando a través
de saltos o pasos
en cuadrículas
trazadas en el
piso.
-Manipulando
flechas al
representar
desplazamientos.
-Para aplicarlo en
su vida diaria,
ejemplo: Al
caminar de su
casa al colegio o
viceversa.
CIENCIA
Y
AMBIEN
TE
Explica el
mundo físico
basado en
conocimient
os
científicos.
Comprende y
aplica el uso de
material
concreto en
actividades de
aprendizaje.
-El proceso de la digestión
desde el momento que
ingresan los alimentos a la
boca.
-Órganos que forman el
sistema digestivo.
-Cuidados que debemos
tener con nuestro sistema
digestivo.
-Manipulando
material
concreto.
-Simulando el
proceso de la
digestión.
-Para cuidar y
mantener sano
nuestro sistema
digestivo.

15.  CONCLUSIÓN:
 Se celebró el I Día del Logro el 21 de Julio a las 10:00 horas de la mañana.
 Se cumplió con las actividades programadas.
 Los niños del primer grado “A – B - C” participaron de manera eficiente.
 Se elaboró material concreto para participar en el día del logro.
Es cuanto informamos a usted para los fines que estime conveniente adjuntando las
diferentes evidencias.
Atentamente
PatriciaEvelinDiaz Plasencia Aurora Del CarmenAlayoParedes
Tutora de 1er
grado ¨ A ¨ Tutora de 1er
grado ¨ B ¨
Enma LiduvinaRomeroSantaCruz
Tutora de 1er
grado ¨ C ¨

20. Madres Dominicas
Av. Antonio Rivero Nº 2274
Telefax: 044 – 401594
El Porvenir - Trujillo
INFORME DEL PRIMER DIA DEL LOGRO
A LA : Sor Yola Ahumada Núñez
Directora de la I. E. “San Martin de Porres” – El Porvenir
DE LAS : Docentes: María Roxana Otoya Becerra - Tutora del 2° Grado “A”
Alicia Jackeline Lujan Perez – Tutora del 2° Grado “B”
ASUNTO : INFORMAR SOBRE EL DIA DEL LOGRO
FECHA : El Porvenir, 24 de Julio del 2014
Nos es grato dirigirnos a usted para alcanzarle el informe de los logros
alcanzados por nuestros estudiantes del nivel primario:
1. Justificación:
Este primer día del logro, se llevó a cabo de manera pública, con la participación de toda
la comunidad educativa, en la que nuestros niños y niñas, evidenciaron sus capacidades
y competencias que han logrado desarrollar a lo largo de este primer semestre, tanto en el
área de Matemática como en el área de Comunicación, bajo el acompañamiento y
orientación de nosotras sus maestras. Asimismo es una grandiosa oportunidad para a
través de este acto, informar a los padres de familia y comunidad en general cuánto sus
niños y niñas están aprendiendo, incentivándolos al apoyo y participación permanente a
favor del aprendizaje de sus hijos e hijas. Esto permitirá a la vez reforzar los compromisos
asumidos por directivos, docentes, padres y madres de familia y estudiantes en general
para seguir mejorando el aprendizaje de sus menores hijos, haciéndolo más significativo
y para la vida, es por eso que en este primer día del logro todos estuvimos unidos bajo una
sola meta y lema: Todos podemos aprender nadie se queda atrás.
2. Sobre los objetivos planteados en el Área de Matemática:
LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS
Competencia:
Actúa y piensa matemáticamente en
situaciones de cantidad.
 El 90 % de alumnos lograron
cumplir con esta competencia,
haciendo uso de los diferentes
materiales estructurados, como la
yupana, material multibase,
regletas y el ábaco, poniendo en
práctica las capacidades como
representar cantidades
numéricas, a partir de la solución
de problemas matemáticos de su
contexto, haciendo uso de
operaciones como la adición y la
sustracción, para luego
 El 10 % de alumnos aun
están en proceso de lograr
esta capacidad, los cuales
requieren de mayor apoyo
y orientación
personalizada.
 Mayor participación de
alumnos en diferentes
contextos dentro y fuera del
aula, continuar
planteándoles problemas
de su contexto para que
busquen estrategias de
solución y que puedan
explicar cómo lo lograron
esto permite un mayor
desarrollo de sus
habilidades.

21. comunicarlas y explicar su
procedimiento.
Recursos
 Material estructurado:
 Yupana
 Material multibase
 Regletas de cousiner
 Abaco
 Plumones
 Papel de color
 Cinta de embalaje
 Ruleta numérica
 Cajitas d cartón
 Papelotes
 Papel bond
3. Sobre objetivos planteados en el área de Comunicación:
LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS
Competencia:
Se expresa oralmente en forma
eficaz en diferentes situaciones
comunicativas en función de
propósitos diversos, pudiendo hacer
uso de sus variados recursos o
expresivos.
Capacidad:
Aplica variados recursos expresivos
según su propósito y las distintas
situaciones comunicativas.
 Los estudiantes en un 85%
lograron gradualmente pronunciar
con mayor claridad variando la
entonación de su texto, además,
pueden complementarlo con
gestos adecuados a sus normas
culturales.
 Los estudiantes en un 75% utilizan
estratégicamente variados
recursos expresivos.
 El 15 % de alumnos
están en proceso de
lograr esta capacidad,
los cuales requieren de
mayor apoyo y
orientación
personalizada.
 Un 25 % der los alumnos
les es difícil
complementar otros
recursos expresivos, por
timidez o vergüenza
como algunos
manifiestan.
 Debemos continuar en este
2do semestre con la
participación de todos los
alumnos y estimular a los que
aún presentan algunas
dificultades de expresión,
realizando actividades en que
muestren libremente sus
expresiones gestuales y
corporales.

22. Recursos
 Papelotes
 Papel bond
 Plumones
 Papel de color
 Limpiatipo
 Banner (gigantografías)
 Trípticos
Es todo cuanto tenemos que informar.
Alicia Jackeline Lujan Perez
Tutora del Segundo Grado “B” - Primaria
María Roxana Otoya Becerra
Tutora del Segundo Grado “A” - Primaria

24. Tríptico del área de Matemática 2° grado “A” – “B”

26. PRESENTACION
En este DÍA DEL LOGRO los alumnos del
Segundo Grado de Primaria tenemos el
agrado de presentar nuestro avance logrado
en este primer semestre – 2015 en el Área de
Comunicación:
NOS EXPRESAM OS
M EDIANTE LA POESÍA
Se dice que en el ser humano, el cuerpo es el
instrumento de expresión y comunicación por
excelencia, utilizando como recursos
expresivos el gesto y el movimiento,
acompañado de la vocalización y entonación
que le damos a las poesías.
Estamos convencidos que estás experiencias
permiten aumentar las posibilidades
comunicativas bajo el lema
“TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE
QUEDA ATRÁS
Esperamos que nuestro logro sea de
su agrado.
COMPETENCIA
Se expresa oralmente en forma eficaz en
diferentes situaciones comunicativas en
función de propósitos diversos, pudiendo
hacer uso de sus variadosrecursos expresivos.
CAPACIDAD
Aplica variados recursos expresivos según su
propósito y las distintas situaciones
comunicativas.
La expresión corporales una actividad que
desarrolla la sensibilidad, la imaginación, la
creatividad, y la comunicación humana. Es un
lenguaje por medio del cualel individuo puede
sentirse, percibirse, conocerse y manifestarse.
La práctica de la expresión corporal
proporciona un verdadero placer por el
descubrimiento del cuerpo en movimiento y la
seguridad de su dominio.
NUESTROS LOGROS
Los estudiantes gradualmente pronuncian
con mayor claridad variando la entonación
de su texto.
Utiliza estratégicamente variados recursos
expresivos.
Complementa su texto oral con gestos
adecuados a sus normas culturales.
PRESENTANDO NUESTRAS POESÍAS
LA BANDERA
Integrantes:
Anticona Corcuera, Harol
López Ferrer, mayara
Meza Gutiérrez, Lidia
Quezada Gómez, Cielo
Rodríguez Castañeda, Rodrigo
Santillán Hermenegildo, Jhon
Sarovio Vásquez, Camila
Valles Vicente, Harlyn
¡OH VIRGEN MARÍA, BOTÓN DE CLAVEL!
Integrantes:
Alvarado Liñan, ángel
Estela Sebastian, jenifer
Gallardo Olivarez, Bayron
Germán Chávez, Brenda
Horna Raymundo, Yossi
Infantes Rivas, Luana
Rodríguez Lázaro, Darw in
Segura Aguilar, Alejandra
PAPITO EN TU DÍA
Integrantes:
Ávalos Mendéz, Alexandra
Díaz Rodríguez, Ana Cecilia
Gutierrez Vega, Sofía
Raymundo Cayotopa, Yamilé
Ramirez Lizárraga, Valentina
Sagástegui Avalos, Silvana
Terán Reyna, Belén
CUIDEMOS MEDIO AMBIENTE
Integrantes:
Chipayo Alvarez, César
De La Rosa Muñoz, Sebastian
Ferrer Gamboa, Anghelo
Gómez Zavaleta, Adrian
Hurtado Narro, Patricia
Rodríguez Pérez, Joseph
Rosales Machuca, Daiana
Tamayo Rodriguez, Stefany
LA ANUNCIACIÓN DEL ÁNGEL A
NUESTRA SEÑORA
Integrantes:
Asunción Paredes, Marielita
Capristan Reyna, José
Castillo Aguilar, Jimena
Otiniano Salas, Andrea
Otiniano Salas, Guianella
Rodriguez Acosta, Pedro
Veneros Castro, Vania
“Año de La Diversificación Productiva y
del Fortalecimiento de la Educación”
NOS EXPRESAM OS
M EDIANTE LA POESÍA
D
DOCENTES:
Sra. María Roxana Otoya Becerra
Srta. Alicia Jackeline Luján Peréz
GRADO: 2do
SECCIONES: “A” – “B”
“TODOS PODEMOS APRENDER,
NADIE SE QUEDA ATRÁS
Trujillo, 21 de Juliodel 2015
Tríptico del área de Comunicación 2° grado “A” – “B”

27. “Año de la DiversificaciónProductivay del Fortalecimientode laEducación”
INFORME DEL I DÍA DEL LOGRO
HNA : YOLA AHUMADANUÑEZ
DIRECTORA DE LAI.E. SANMARTÍNDE PORRES
DOCENTES RESPONSABLES: PATRICIA SALAS ARBAIZA
MARITA CABRERA DÍAZ
GRADO : 3°
SECCIONES : “A – B ”
ASUNTO : INFORME DEL I DÍADEL LOGRO
FECHA : EL PORVENIR 24 DE JULIO DEL 2015
EsgratodirigirmeaUstedparasaludarlecordialmente yalavezhacerle llegar el informe
detallado de las actividades ejecutadas del tercer grado del nivel primaria de la I.E. San
Martín de Porres en el I DÍA DEL LOGRO.
 ACTIVIDADES PREVIAS AL I DÍA DEL LOGRO
 La directora, docentes, alumnos de los tres niveles de educación de la institución
educativa en coordinación con los padres de familia se organizaron para el I día del
logro.
 Los niños del tercer grado realizaron múltiples actividades en las áreas de
Comunicación, Matemática y Personal Social y , en todos estos dos bimestres
académicos, las cuales hicieron posible lograr las : Competencias y capacidades
previstas .
 Los niños participaron en forma activa en el I día del logro y con la colaboración de
los padres de familia.
 R E C U R S O S
 Para los textos :
-fólderes A4
-Cinta masketing tape
-Cartulina
-Imágenes
-plumones
-Lapicero
-Binifán
 Para la maqueta de la comunidad del Porvenir :
-Tecno por
-Cajas
-Témperas
-papel lustre de colores
-muñequitos (juguetes)
-papel bond de colores

28. -Cartón corrugado.
 Para la línea de tiempo :
- Tecno por
- CD usados
- Cinta satinada roja
- fotos
-Cajas de CD.
- Papel bond de colores.
 A N I V E L P E D A G Ó G I C O
ÁREA COMPETENCIAS CAPACIADDES
TRABAJADAS
EVALUACIÓN DEL DESARROLLO DE CAPACIDADES, ACCIONES
METACOGNITIVAS
¿Qué aprendió? ¿Cómo aprendió? ¿Para qué
aprendió?
COMUNI
CACIÓN
Comprensión
de textos
escritos.
Reflexiona
sobre la
forma,
contenido y
contexto de
los textos
escritos.
-A componer poesías,
adivinanzas , rimas,
trabalenguas cuentos,
canciones, etc.
-Buscando otros
textos en
internet, para
tener referencia
de como se hace
los textos.
-Redactando su
primer borrador.
-Corrigiendo sus
errores
ortográficos.
-Elaborando su
texto original.
-Decorando con
dibujos y frases
alusiva al
texto,etc
-Para comprender
lostextos.
-Para opinarsobre
loque piensade lo
que le lee del texto.
-Representar lo
que lee.
-Desenvolverse
mejor al
expresarse
oralmente.
-Perder la timidez
al expresar su
ideas o cuando
sale a recitar.
PERSONAL
SOCIAL
Delibera sobre
asuntos
públicos a
partir de
argumentos
razonados,
que estimulen
la formulación
de una postura
en pro del bien
común.
Explica y
aplica
principios,
conceptos e
Información
vinculada a la
institucionali
dad a la
democracia y
a la
ciudadanía.
-A saber el proceso de
evolución y desarrollo de
su Comunidad El Porvenir.
-A conocer sus
instituciones y sus
funciones que ellos
desempeñan , para
beneficio de la
comunidad del Porvenir .
-A conocer sus alcaldes
que gobernaron hace 50
años atrás.
-A conocer sus tradiciones
culturales (costumbres,
platos típicos, vestimenta,
fiestas religiosas, etc)
-Indagando el la
municipalidad del
Porvenir
entrevistando a
algunos
trabajadores.
-Recolectando
fotos de sus
familiares y
vecinos más
cercanos.
-Para conocer la
evolución y
desarrollo de su
Comunidad El
Porvenir.
-Para saber dar
razón cuando un
turista o persona
que no es
morador de mi
distrito .
-Para participar
de las
costumbres de su
comunidad.

29. -Para amar a mi
comunidad tal
como es.
 CONCLUSIÓN:
 Se celebró el I Día del Logro el 21 de Julio a las 10:00 horas de la mañana.
 Se cumplió con las expectativas y actividades programadas.
 Se demostró el desarrollo de las competencias y capacidades planteadas con el
desenvolvimiento óptimo de los niños que antes demostraban debilidad en estos temas
planteados.
 Los niños del Tercer grado “A – B - C” participaron de manera activa, dinámica y coordinado.
 Se elaboró material concreto para participar en el día del logro.
Es cuanto tenemos que informar a usted para los fines que estime conveniente adjuntando las
diferentes evidencias.
Atentamente
MARITA CABRERA DÍAZ PATRICIA SALAS ARBAIZA
Tutora de 3er
grado ¨ A ¨ Tutora de 3er
grado ¨ B ¨

34. “Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación ”
INFORME DEL I DÍA DEL LOGRO
HNA :
Yola Ahumada Núñez
Directora de la I.E. San Martín de Porres
DOCENTES RESPONSABLES:
Marina Carranza Díaz
Alicia Rojas Vásquez
GRADO :
4T
°
SECCIONES :
“A – B “
ASUNTO : INFORME DEL I DÍADEL LOGRO
FECHA : EL PORVENIR 24 DE JULIO DEL 2015
Esgrato dirigirmea Usted para saludarle cordialmente y a la vezhacerle
llegar el informe detallado de las actividades ejecutadas del primer grado
del nivel primaria de la I.E. San Martín de Porres en el I DÍA DEL LOGRO.
 ACTIVIDADES PREVIAS AL I DÍA DEL LOGRO
 La directora, docentes, alumnos de los dos niveles de educación
primaria de la institución educativa en coordinación con los padres de
familia se organizaron para el I día del logro.
 Los niños del cuarto grado realizaron múltiplesactividadesen lasáreas
correspondientes en todo este semestre académico, lascuales hicieron
posible lograr las capacidades previstas en cada área.
 Participar en forma activa en día del logro y con la colaboración de los
padres de familia.
 R E C U R S O S
 Para la construcción de mi localidad
Cartón dúplex
Tecnopork
Impresiones
Cajas
Un dado construido de cartulina.
Imágenes
Plumones
 Para narrar cuento
Material reciclado
Palitos de chupete
Plásticos

35. Bolsas
Cartones cd.
 A N I V E L P E D A G Ó G I C O
ÁREA COMPETENCIAS CAPACIADDES
TRABAJADAS
EVALUACIÓN DEL DESARROLLO DE CAPACIDADES, ACCIONES METACOGNITIVAS
¿Qué aprendió? ¿Cómo aprendió? ¿Para qué aprendió?
COMUNI
CACIÓN Comprensión
de textos
escritos.
Reflexiona
sobre la forma,
contenido y
contexto de los
textos escritos.
A comprender lo
que lee.
A dramatizar lo
leído.
Formar diálogosde
conversación.
Escenificar de
manera natural
Lluvia de
preguntas.
Observando la
escenificación
de sus
compañeros
comprendió
más y cogió el
interés al
hábito de la
lectura.
-Para
comprender
textos.
-Opina sobre lo
que piensa de lo
que le lee del
texto.
-Representar lo
que lee.
-Desenvolverse
mejor al
expresarse
oralmente.
-Perder la
timidez.
PERSON
AL
SOCIAL
ciudadaníacon flecha
Convive de
manera
democrática en
cualquier
contexto o
circunstancia,
y con todas las
personas sin
distinción
Describir las
funcionesde las
principales
autoridades locales.
Señalar que existen
autoridades en la
localidad que velan
por nuestra
seguridad y por
nuestro derecho.
Describir las
características de
espaciosy servicios
públicosen mi
localidad.
Explicar la
importancia de la
tributación para
generar el bienestar
de todos.
Juguemos en
la localidad
(Se necesita un
dado y cuatro
fichas DE
colores para
cada jugador)
de acuerdo
como avanza
va
respondiendo
las preguntas.
-para conocer
las
instituciones
de su localidad
y sus
funcionesque
cumple cada
una
identificar el
nombre del
alcalde local y
regional
 CONCLUSIÓN:

36.  Se celebró el I Día del Logro el 21 de Julio a las 10:00 horas de la
mañana.
 Se cumplió con las actividades programadas.
 Los niños del cuarto grado “A – B” participaron de manera eficiente.
 Se elaboró material concreto y reciclado para participar en el día del
logro.
Es cuanto informamos a usted para los fines que estime conveniente
adjuntando las diferentes evidencias.
Atentamente
Marina Carranza Díaz Alicia Rojas Vásquez
Tutora de 4to grado ¨ A ¨ Tutora de 4to grado ¨ B ¨

40. I.E. SAN MARTÍN DE PORRES
Madres Dominicas
Av. Antonio Rivero Nº 2274
Telefax: 044 – 401594
El Porvenir - Trujillo INFORME Nº 001-2015
A : Hna. Yola Ahumada Núñez
Directorade laI.E. “San Martín de Porres”
DE : Silvia VillavicencioTorres
Docente del áreade Matemáticadel 5º grado de Primaria de la I.E.“San Martín de
Porres”
ASUNTO : Informar sobre el Primer Día de Logro de Aprendizajesdel añolectivo2015 del quinto
grado del nivel de Educación Primaria de la I.E. “San Martín de Porres”
FECHA : El Porvenir, 24 de julio de 2015
Me dirijo a Usted,para informarle sobre el desarrollodelPrimerDía del Logro,realizadoel
21 del mesencurso,enel cual losalumnosylas alumnasde lastresseccionesdel quintogradoque
tengo a cargo, participaron de una exposición vivencial sobre las habilidades matemáticas
adquiridas durante el primer semestre del presente año lectivo.
LOGROS:
 Se contó con la participación integrada de alumnos y alumnas de las tres secciones de
quinto.
 Se dio a conocer aspectos relevantes sobre el área de Matemática.
 Se demostró el uso de los materiales concretos (estructurados y no estructurados), en el
proceso de aprendizaje de las Matemáticas.
 Se invitó a los padres de familia a participar: manipulando los materiales didácticos.
 Se establecieron preguntitas capciosas (situaciones problemáticas) como ejemplos de
desafíos matemáticos para ser resueltos, con la ayuda de los asistentes.
DIFICULTAD (ES):
 Cierta inseguridad de parte de los alumnos, para expresarse ante el público.

41. SUGERENCIAS:
 Esclarecer,previamente,alosdocentesel objetivofundamentaldel Díadel Logro:exponer
sobre los avances y/o aprendizajes durante este primer semestre.
 Realizarlaevaluaciónde laactividad,conlafinalidadde analizarlosaciertos,las dificultades
y las sugerencias para un segundo Día del Logro.
Es todo loque tengo que informara Ud. enhonor a la verdad.
_________________________
SilviaVillavicencioTorres
Docente Responsable

42. PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES
“Todos podemos aprender, nadie se queda atrás”

43. PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA

44. INFORME- N° 01
A LA : HNA YOLA AHUMADA NÚÑEZ.
DIRECTORA DE LA I.E “SAN MARTIN DE PORRES”
DE LA : PROFESORA:ROCIOARRESE DIOSES
ASUNTO:DIA DEL LOGRO-21 DE JULIO DEL 2015
ME REMITO A SU DESPACHOPARA COMUNICARLELO CONCERNIENTEALDIA DEL LOGRO
AREA CAPACIDAD LOGRO DIFICULTADES SUGERENCIAS
PERSONAL SOCIAL AFIRMA SU
IDENTIDAD
RECONOCEQUE SUS
ANTEPASADOS
FUERON PERSONAS
PROVISTASDE
VALORES
EL RUIDO
PRODUCIDOPOR
AGENTES EXTERNOS
COMO LOS PONENTES
DEL PASILLODEL
SEGUNDO PISOQUE
DIFICULTABAN LA
PARTICIPACIÓN DE
LOS NIÑOSY LAS
NIÑAS
SE RECOMIENDA QUE
PARA EL PRÓXIMO día del
LOGRO ,SEA EN
AMBIENTES APARTESDE
LOS QUE PREPARÓEL
NIVELDE SECUNDARIA
PARA QUE LOS NIÑOSY
LAS NIÑASDEL NIVELDE
PRIMARIA PUEDAN
EXPONERSUS LOGROS Y
S ENTIRSE SATISFECHOS
PARTICIPAEN
ASUNTOS PÚBLICOS
PARA PROMOVER
EL BIEN COMÚN
MANIFIESTA SUS
CONOCIMIENTOSY
EXPONELO
SUCEDIDO A LOS
PERSONAJES
PERUANOSQUE
ENGRANDECIERON
LA HISTORIA
LOS NIÑOSFUERON
VISITADOSY
OBSERVADOSPOR
SÓLO TRES PADRES
DE FAMILIA,UN
PROFESORY POR
ALGUNOS ALUMNOS
DE SECUNDARIA.
CONSTRUYE
INTERPRETACIONES
HISTÓRICAS
ELABORA UNALÍNEADE
TIEMPO DESDELAS
CULTURAS PREINCAS HASTA
LOS PRIMEROS TIEMPOS DEL
SIGLO XIX
ES TODO LO QUE TENGO QUE INFORMAR USTED.
ATENTAMENTE
PROFESORA ROCIOARRESEDIOSES

45. ANEXOS
El alumno Medina Albornoz resaltando los La niña Mirella Vilchez Valverde
valores del general San Martín manifestando los valores de Santa
Rosa de Lima.
Lucas RodriguezNarvaezhablandoacercade los El alumnoCarlosRoblesHonoresysu
valoresde RamónCastilla. Personaje José Olaya.

46. DIEGO AVILA COMO MIGUEL GRAU GONZALOSÁNCHEZLUIS COMO TÚPAC AMARU
PIEROPAREDES
SILVA COMO EL
SEÑORDE SIPÁN
ROMINA MOZO
TORRES COMO
MARÍA PARADO
DE BELLIDO
FABRICIOMAURICIOSÁNCHEZ COMO SAN MARTÍN DE PORRES.

47. INFORME: N0
01 2015
A LA: Hna. Yola Ahumada Núñez
Directora de la I.E. “San Martín de Porres”
DE LA : Profesora Talita Rojas Aguinaga
Docente del 5t0 grado de Primaria
ASUNTO: Informa sobre la ejecución del Primer Día del Logro en el área de
Comunicación.
FECHA: El Porvenir 24 de Julio del 2015
COMUNICACIÓN INTEGRAL
LOGROS:
 Se puso énfasis en la producción de textos
 Identificamos la estructura de una historieta, cuento, su título, autor.
 Para los instructivos: título, materiales, procedimientos, teniendo en cuenta elementos
diferentes.
 Los estudiantes lograron reconocer el título, personajes, y sus elementos: Inicio , nudo y
desenlace en textos narrativos.
 Selecciona el tipo de texto para seguir trabajando.
 Se organizaron las ideas, personajes, espacio, tiempo en un mapa semántico en un
organizador visual.
 Produjeron refranes , rimas, poesías y adivinanzas.
 Se procedió a elaborar el borrador del texto.
 Revisión del trabajo: ortografía, caligrafía con coherencia.
 Se escribe el producto final teniendo en cuenta las observaciones.
 Luego se presenta ante el plenario.
DIFICULTADES:
 Organizar ideas para elaborar el producto.
 Unir ideas de manera coherente.
 Ortografía y caligrafía.
________________________________
TalitaRojasAguinaga
Docente de Comunicación.

48. PRIMER DÍA DEL LOGRO EN EL ÁREA DE COMUNICACIÓN
(PRODUCCION DE TEXTOS)
24/07/2015
QUINTO GRADO

49. INFORME DIA DEL LOGRO
A LA : Hna. Yola Ahumada Nuñez
Directora de la I.E “San Martín de Porres”
DEL : Profesor del Sexto Grado A - B de Primaria.
José Miguel Valdivieso Espinales
ASUNTO : Informe sobre el Primer Día del Logro del Sexto Grado del
Nivel Primaria 2015 en el área de Matematica y Ciencia y
Ambiente
FECHA : 21 de Julio de 2015
________________________________________________________________
Me es grato dirigirnos a usted para saludarla cordialmente y a la vez
hacer de su conocimiento sobre lo realizado en el Primer Día del logro el 21 de
Julio del presente año, en el cual los alumnos del Sexto grado de Primaria
participaron en el área de MATEMATICA – CIENCIA Y AMBIENTE:
LOGROS:
MATEMATICA:
-Creatividad al hacer uso de su ingenio para reciclar objetos en el área de
matemática.
-Elaboración de material concreto para visualizar mejor su aprendizaje.
-Seguridad al ejecutar la venta de sus productos.
-Participación adecuada de los alumnos al ejecutar la competencia y capacidad de
cada area.
-Desarrolla sus habilidades y destrezas frente al público.
CIENCIA Y AMBIENTE:
-Practica de valores sobre todo concientizándonos sobre la importancia de la
investigación que hacen para mejorar su aprendizaje.
-Manejo de habilidades en el desarrollo del área al explicar sus maquetas con
material reciclable.
DIFICULTADES:
-Falta de interés de algunos alumnos en su participación.
SUGERENCIAS:
-Acciones de concientización a la comunidad sobre la importancia de la
investigación en sus hijos y la resolución de problemas frente a diversas situaciones.

50. ANEXOS. FOTOGRAFIA
Es todo cuanto tengo que informar:
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Prof. Miguel Valdivieso Espinales
TUTOR 6to“A”