Centrada en el docente vs. en el estudiante
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Este documento describe un módulo de capacitación docente para profesores universitarios en Venezuela en 2010. El módulo se centra en estrategias y medios para el aprendizaje, comparando un enfoque centrado en el docente versus uno centrado en el estudiante. La facilitadora es la Lic. Adriana De Oliveira y el autor es el Ing. Jorge Guevara.
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07.42 clasificacion de la enseñanza diapositivas entrega
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El documento describe cómo los maestros en Japón participan en capacitación y actualización continua a través de estudios de clases. Los maestros observan las clases de otros maestros para mejorar sus habilidades de enseñanza y los estudiantes tienen mejores resultados de aprendizaje. Los estudios de clases también ayudan a los maestros a identificar y corregir malos hábitos de enseñanza a través de comentarios constructivos. El documento luego describe tres pasos clave en los estudios de clases: planificación, observación y evaluación
Metodologias activas para la formacion de competencias
Este documento describe las metodologías activas para la formación de competencias. Explica que los modelos educativos deben centrarse en el aprendizaje del estudiante en lugar de la enseñanza del profesor. Detalla algunas características clave como centrarse en los resultados del aprendizaje, definir nuevas actividades de enseñanza y organizar el aprendizaje. También cubre temas como centrarse en el aprendizaje autónomo del estudiante, utilizar métodos contextualizados y centrados en la resolución de problemas, y
Portafolio no. 4 Teresa Videa
Este documento presenta un portafolio para promover la Agenda Regional de Prácticas Educativas Abiertas en la Universidad Nacional Autónoma de Honduras mediante la capacitación de docentes. El objetivo es que los docentes y estudiantes incorporen recursos educativos abiertos en sus actividades de enseñanza y aprendizaje y que se compartan las mejores prácticas. Se propone capacitar a los facilitadores del Programa de Educación Permanente en noviembre y que luego promuevan el uso de los recursos abiertos.
Boletín Informativo Volúmen 2 agosto 2014
Boletín de autoevaluación Licenciatura en Educación para personas con limitaciones o capacidades excepcionales
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1) El aprendizaje basado en problemas se presenta como un enfoque innovador centrado en el estudiante para desarrollar habilidades de solución de problemas mediante el uso de problemas reales.
2) Los métodos de aprendizaje activo como el aprendizaje basado en problemas y el método de casos tienen ventajas como mejorar la comprensión y la transferencia de conocimientos, pero también requieren más tiempo y recursos que los métodos tradicionales.
3) Estudios comparativos han mostrado resultados similares entre los métodos activos y tradic
Explotacion
Este documento presenta criterios generales para la utilización, diseño y evaluación de medios y nuevas tecnologías en la enseñanza. Señala que la selección de medios debe estar orientada a lograr objetivos curriculares específicos y debe considerar factores como la adecuación al contexto, nivel de complejidad y costo. También presenta principios de diseño como la motivación, organización del contenido y retroalimentación. Finalmente, describe tipos de evaluación como la prospectiva, del producto y de selección de medios.
Apuntes julio castillo
Este documento presenta la información sobre un curso breve titulado "Currículo USS y Articulación Curricular". El curso tiene una duración de 5 horas y busca introducir a los docentes al currículo de la Universidad San Sebastián y al cambio paradigmático hacia una educación centrada en el aprendizaje del estudiante. El curso también cubre temas como los resultados de aprendizaje, la articulación curricular horizontal y vertical, y cómo evaluar la efectividad docente.
Ute estrategias metodológicas su aplicación en las necesidades educativas esp...
UTE Estrategias metodológicas su aplicación en las Necesidades Educativas Especiales _enero_2016
NEE
7 proyecto de investigación abp
El documento propone investigar si el aprendizaje basado en proyectos mejora los estándares de aprendizaje y el desarrollo de competencias en los estudiantes de primaria. Planea implementar un plan de aprendizaje basado en proyectos en una escuela primaria y evaluar su efecto a través de cuestionarios a estudiantes, maestros y familias administrados al inicio, durante y al final del año escolar. Los resultados se compartirán a través de publicaciones, conferencias y redes sociales para difundir los hallazgos.
Primera parte
Este documento describe un curso sobre el uso de nuevas tecnologías en la formación de educadores infantiles. El curso se enfoca en promover un aprendizaje significativo en los niños pequeños a través de estrategias pedagógicas innovadoras que involucren a las familias y la comunidad. Los objetivos incluyen fortalecer la educación preescolar mediante el uso de computadoras y otros medios para elevar la calidad de la atención a los niños.
Estrategias de aprendizaje y rendimiento académico
La investigación analizó la relación entre las estrategias de aprendizaje y el rendimiento académico en 800 estudiantes universitarios de Huancayo, Perú. Se buscó establecer si las estrategias de aprendizaje se relacionaban directamente con el rendimiento académico mediante la aplicación de cuestionarios. Los resultados mostraron que los estudiantes presentaban un uso bajo de estrategias de aprendizaje y un rendimiento académico promedio. La investigación concluyó que es necesario reorientar las asign
Portafolio docente vf
Este Portafolio es el conjunto de evidencias del trabajo docente realizado en el CICLO ESCOLAR 2014-2015.
Elaborado por : Porf. Tomás Fernández Hernández .
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Centrada en el docente vs. en el estudiante
- 1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD PANAMERICANA DEL PUERTO PROGRAMA DE CAPACITACION DOCENTE PARA LA DOCENCIA UNIVERSITARIA 2010, 1ª COHORTE MODULO ESTRATEGIAS Y MEDIOS PARA EL APRENDIZAJE Contenido: Enseñanza centrada en el docente vs. En el estudiante. Facilitador: Lic. Adriana De Oliveira Autor: Ing. Jorge Guevara
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