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Centro de educacion inicial
- 1. 1.- CUANTOS NIÑOS/ASATIENDEN EN TODO LA PROVINCIA BOLÍVAR Total de niño y niñas en la provincia bolívar son 1.412En el CDI 23 niños y niñas En el CDI 23 niños y niñas En el CEI 69 niños y niñas 2.- CUALES SON LAS MODALIDADES DE ATENCIÓN CEICentros de educación inicial¿Cómo esta organizado el CEI?Atiende 5 días a la semana en jornadas de 4 horas diarias.Educadoras comunitarias atienden diariamente a los niños en los centros.Cuentan con el apoyo de docentes parvularios al menos 2 veces por semana. La permanencia de los docente depende del número de niños/as que atienden. Si el grupo supéralos 35, el docente permanece en el centro todos los días.Los padres, madres de familia y/o representantes envían a los niños/as a los CEI. Las madres y los padres de familia y/o representantes participan en talleres de capacitación y actividades programadas con los niños/as. Características de un CEIFunciona en una escuela, espacio comunitario, casa comunal, iglesia, local propio.Cuanta con un currículo institucional y estadares básicos.Los centros tienes espacios suficientes para la recreación y el juego. ¿Qué es la modalidad CEI?Atención a niño/as de 3 a 4 años de edad que prioriza el desarrollo integral de niños/as involucrando la participación de las madres y padres de familia y comunidad en el que hacer educativo. CREICírculos de recreación y educación inicial ¿Cómo esta organizado el CREI?Los niños/as asisten una vez a las semanas enfornadas de 4 horas.En lugares o espacios libres de los comunidades con población relativamente concentrada.Estos lugares pueden ser un lugar comunitario iglesia, escuela o cualquier otro espacio disponible con todos las seguridades, servicios básicos y espacio para la recreación y el juego. Características de un CREIAtiende directamente un docente parvulario.Dirigido a poblaciones dispersas en donde existen pocos niños/as. Las actividades son enmarcados en el currículo institucional respetando los contextos socio culturales para que los niños/as juegan exploren y desarrollen sus iniciativas, movilizando su curiosidad, manipulando nuevos objetos dramatizando eventos, contando y leyendo cuentos, expresando sus emociones y pensamientos. ¿Qué es la modalidad CREI?Atención en lugares o espacios libres de encuentro donde los niños/as de 3 a 5 años se reúnen a jugar, explorar los intereses, desarrollar sus iniciativas, incorporando la participación de la familia y comunidad.El amor, respeto, equidad de genero y equilibrio de la naturaleza son fuentes de formación.Desarrolla el aprendizaje uso y práctica de las lenguas indígenas.La atención del CIFC se lo aplica desde: Educación familiar Formación y preparación de la pareja Madres gestantesGestación del bebe Desarrollo de niños de 0 – 6 años. Propuesta curricular de CIFC busca integrar el entorno natural, social, cultural, que proveen las situaciones concretas y vivenciales permitiendo un aprendizaje adecuado y pertinente a la edad de los niños/as.La educación se sustenta en los valores como: reciprocidad, solidaridad participación comunitaria y autoestima Características de un CIFC Contribuye al desarrollo integral y armónica de los niños/as menores de 6 años de las nacionalidades y pueblos indígenas, propiciando la participación y corresponsabilidad de la familia y la comunidad.¿Qué es la modalidad CIFC?CIFCEDUCACION INFANTIL FAMILIAR COMUNITARIA¿Cómo está organizado el CIFC Los centros del CIFC son el eje central alrededor del cual giran todos las actividades a realizarse con las familiar y los niños/as siendo los siguientes.El educador infantil comunitario agrupa a los familiares de influencia y ubicación geográfica para garantizar su proceso de formación sostenido. Vistas domiciliarias para la atención a las familias, madres gestantes, niños en gestación de 0 a 9 meses y los niños/as de 0 a 3 años.Encuentros de formación y preparación familiar con los jóvenes parejas en la sede del centro de educación infantil familiar comunitario.Atención niños/as de 3 a 6 años en el centro trabajan directamente educadores infantiles comunitarios distribuidos por grupos de 3 a 4 años de 4 a 5 años de 5 a 6 años con un promedio de 1 educador por cada grupo o 1 educador comunitario por cada 12 niños /as.Los niños/as de 5 a 6 años son considerados en el primer nivel de educación básica intercultural bilingüe. Atención a la familia madres gestantes, gestación del bebe de 0 a 9 meses; niños/as de 0 a 3 y 3 a 6 añosSe incorpora a los sabios de las comunidades para que comportan sus consejos, sabiduría y enseñanza. CONCLUSIONES Las modalidades validas por el MIES y ME han sido creadas por atender los diversas necesidades de las familias y comunidades. Existen variedad de modalidades de atención del nivel inicial adscritos al ministerio de inclusión económica y social y del ministerio de educación que busca fortalecer el desarrollo integral y la educación inicial de niños/as menores de 5 años de edad.Todos los modalidades tienen su fortaleza por ello debemos respetar los metodologías específicos de cada modalidad, los preferencia de los padres y madres de cada localidad y los perfiles y funciones de las actores educativos que atienden a cada una de las modalidades. Todos los actores involucrados en atención de las modalidades son indispensables y relevantes a la gestión pedagógica y administración de la misma. El fin común de todos loas actores educativos es el beneficio y desarrollo de los niños/as que asisten a sus centros. 3.- QUE PROGRAMAS TIENE N PARA LA ATENCION DE LOS NIÑOS DE 0 A 5 AÑOS En el ministerio de educación adicional PAE (programa de alimentación escolar)Escuela para padres.Equidad de genero PROGRAMAS Utilización de material didáctico del medio Proyecto inti (integración nutricional integral)Participación de los estudiantes de 3er años de bachillerato 4.- SEGUIMIENTO TÉCNICOS SEGUIMIENTO TÉCNICOAsistente técnico pedagógico a docentes y educadores comunitarios, del nivel inicial.Observación del desempeño del docente y educadores comunitarios.Recursos de instrumentos técnicos que se aplican en el CEI.Constatación de niños/as que asisten al centro.Revisión de la gestación articulada entre el centro la familia y comunidad.