Este proyecto busca establecer centros de bilingüismo e innovación tecnológica en colegios de Barranquilla para promover el aprendizaje del inglés y el uso de las TIC. La Fundación CTIC B&M y Smart Choice Language Center proveerán equipos, materiales y capacitación a docentes, estudiantes y comunidades para desarrollar competencias digitales y en un segundo idioma.
El Portal Educativo de las Américas es un programa del Departamento de Desarrollo Humano y Educación (DHDE) de la OEA que está comprometido con la promoción de una educación de calidad y accesible a los ciudadanos de las Américas a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).
El Portal Educativo de las Américas es un programa del Departamento de Desarrollo Humano y Educación (DHDE) de la OEA que está comprometido con la promoción de una educación de calidad y accesible a los ciudadanos de las Américas a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).
Generar la aplicación del uso al alce de todos a través de clases en tecnología educativa y la utilización de las tics a todos los los alumnos de educación básica atravez de la plataforma educativa www.masteregabo.org
El Gobierno de la Republica Bolivariana de Venezuela esta comprometido en que cada nino o nina de la educacion tenga un computador en el aula de clase. Este proyecto educativo, se lleva a cabo con la finalidad de mejorar el procesos de aprendizaje de los alumnos venezolanos mediante el desarrollo de las competencias educativas de acuerdo a cada curriculum brindando las herramientas esenciales para la sociedad de la información y la comunicacion.
El contenido, fue tomado del portal www.canaimaeducativo.gob.ve
Generar la aplicación del uso al alce de todos a través de clases en tecnología educativa y la utilización de las tics a todos los los alumnos de educación básica atravez de la plataforma educativa www.masteregabo.org
El Gobierno de la Republica Bolivariana de Venezuela esta comprometido en que cada nino o nina de la educacion tenga un computador en el aula de clase. Este proyecto educativo, se lleva a cabo con la finalidad de mejorar el procesos de aprendizaje de los alumnos venezolanos mediante el desarrollo de las competencias educativas de acuerdo a cada curriculum brindando las herramientas esenciales para la sociedad de la información y la comunicacion.
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Las conferencias en la Web, es el uso de Internet como un medio viable para tener varias personas reunidas, ya sea sobre un tema o una tarea. Es también eficaz, el compartir información con los grupos, son un medio eficaz de comunicación. Los individuos pueden compartir la información con otras personas a través de ayudas visuales, ayudas de audio y de texto
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
1. Proyecto «Centros de Bilingüismo y TIC en los colegios de Barranquilla» Fundación CTIC B&M
2. La Fundación CTIC B&M (Centro Tecnológico de la Información y las comunicaciones B&M) es una institución privada, sin ánimo de lucro, de carácter social y de cooperación para el fomento de la investigación, desarrollo e innovación en la Costa Caribe. Su propósito es impulsar el desarrollo tecnológico regional a través de la utilización y aprovechamiento de las nuevas tecnologías de información y comunicación en los procesos educativos y productivos de las comunidades. QUIENES SOMOS
4. PRESENTACION La Fundación CTIC B&M presenta el programa “Pégate @ las TIC” en concordancia con el Plan Vive Digital que está ejecutando el Ministerio TIC para “Impulsar la masificación del uso de Internet, para dar un salto hacia la prosperidad democrática”. El objetivo fundamental del Programa “Pégate @ las TIC” es acercar, por medio de actividades de sensibilizacion, formacion y capacitacion las posibilidades que ofrecen la nuevas herramientas informáticas e Internet, a las personas que no las conocen
5. La globalización impone nuevas necesidades a las tareas educativas y formativas de la ciudadanía, en las que la comunicación con otras personas en lenguas distintas de la propia constituye una necesidad cada vez más sentida por el conjunto de la sociedad. Además, el nuevo contexto social, implica un continuo proceso de cambio, en el cual las nuevas tecnologías están redefiniendo los conceptos de espacio y tiempo. ANTECEDENTES
6. La Fundación CTIC B&M en alianza con Smart Choice Lenguage Center quiere poner en marcha un plan para sensibilizar a las instituciones educativas acerca del uso de las TIC y el dominio de una segunda lengua, para responder y adecuarse al nuevo contexto de la sociedad del conocimiento y la información. ANTECEDENTES
7. OBJETIVOS El plan denominado “Centros de Bilingüismo y TIC en los colegios de Barranquilla” apunta a fomentar, mediante ambientes amigables, la adquisición de competencias en inglés y en el manejo de las Tecnologías de la Información y la Comunicaciones (TIC) para llevar la cultura de la Sociedad de la Información a todos los colectivos, de manera personalizada y con especial atención a aquellos más desfavorecidos.
8. OBJETIVOS Favorecer la reflexión lingüística a través de programas bilingües Desarrollar actitudes más respetuosas hacia personas de diferentes países a través del contacto con otras culturas Adquirir nociones básicas y destrezas en el manejo y utilización de TIC que les permitirán a posteriori aprovecharlas y aplicarlas dentro de su propio entorno. Despertar en la comunidad el interés de utilizar los entornos virtuales de aprendizaje como complemento útil a la enseñanza presencial
9. OBJETIVOS Así mismo, una de las ideas fundamentales de la ejecución de este proyecto y de las acciones formativas que se llevaran a cabo es que las mismas se desarrollen teniendo en cuenta los colectivos a quienes van dirigidos
10. Esta iniciativa, que será ejecutada con los recursos de las instituciones involucradas, suma las fortalezas de la planta física y los equipos informáticos de un grupo selecto de colegios, ubicados estratégicamente en diferentes localidades de la ciudad, con la experiencia y los conocimientos en los procesos de enseñanza y aprendizaje del inglés del Smart Choice Language Center, y las estrategias de la Fundación CTIC B&M para promover el uso de las TIC. DESARROLLO
11. Esta alianza entre la Fundación CTIC B&M, el Smart Choice Language Center y colegios en las diferentes localidades de la ciudad, para la enseñanza del inglés soportado en las TIC, beneficiará en su primera etapa, a estudiantes, docentes, padres de familia y vecinos de los colegios seleccionados los cuales se van a convertir en un referente para la comunidad educativa del Distrito de Barranquilla BENEFICIARIOS
12. Pégate @ las TIC «Centros de Bilingüismo y TIC en los colegios de Barranquilla»Metodología, Equipos, Material de Trabajo, Recurso Humano
13. METODOLOGÍA DEL PROGRAMA: La alianza entre las instituciones mencionadas, incluye el desarrollo de una plataforma tecnológica para ayudar a niños, niñas, jóvenes y adultos en sus procesos de escucha, pronunciación, comprensión auditiva y lectora, por medio de la mezcla de escenarios presenciales con ambientes virtuales guiados en inglés y reportes en línea. Dicho acuerdo contempla además de la construcción e instalación de la plataforma, talleres de formación técnica-pedagógica para docentes y jornadas de capacitación y lúdicas, así como la entrega de material didáctico. Metodología
14. EQUIPOS: Video Beam, PC portátiles y desktop, Televisor, equipos de conexión a Internet, sistema de sonido, impresoras, etc. MATERIAL DE TRABAJO:Plataforma Virtual Interactiva, Recursos multimediales, pendones, Videos educativos folletos, cartillas de los cursos, papelería, mesas, sillas, tableros RECURSO HUMANO: Coordinador, Promotores, Diseñadores, Desarrolladores, Tutores, Técnicos y Auxiliares. Equipos, Material de Trabajo, Recurso Humano
15. HORARIO Los encuentros presenciales con los tutores se llevaran a cabo los días sábados desde las 8:00 am hasta las 5:00 pm Las tutorías virtuales se programaran de lunes a viernes en jornada nocturna La plataforma virtual interactiva tendrá disponibilidad 24/7 Horario