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CENTROS DE
CUIDADO
INFANTIL
CIBV Y CDI
Introducción:
Desarrollo Infantil Integral
Se define como el conjunto de
acciones articuladas, orientadas
a asegurar el proceso de
crecimiento, maduración,
desarrollo de las capacidades y
potencialidades de las niñas y
los niños, dentro de un entorno
familiar, educativo, social y
comunitario, satisfaciendo de
esta manera sus necesidades
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¿Qué son los Centros
Infantiles del Buen Vivir?
Es un modo de atención
directo a niñas y niños
dentro de un espacio
comunitario; con
participación de
profesionales parvularias y
de un equipo comunitario
voluntario, brindándoles
educación inicial, nutrición,
salud preventiva y cuidado
diario.
Política Pública de
Desarrollo
Infantil Integral
La estrategia de primera
infancia organiza a los
servicios de desarrollo
infantil públicos y privados
asegurando a niñas y niños
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Modalidad de atención de los Centros de
Desarrollo Infantil Integral
Para la prestación de los servicios de Desarrollo Infantil
Integral, en la modalidad institucionalizada, la prestación de
servicios opera a través de dos tipos:
* Centros Infantiles del Buen Vivir – CIBV
* Centros de Desarrollo Infantil - CDI
En adelante se
denominarán unidades
de atención de
Desarrollo Infantil
Integral.
Tipo de Prestación del Servicio
Los Centros Infantiles del
Buen Vivir - CIBV
Son servicios de atención
ejecutados por el MIES, sea
de administración directa o a
través de convenios, dirigido a
niñas y niños de 12 a 36 meses
de edad, incluyen acciones de
salud preventiva, alimentación
saludable y educación, en
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familia y la comunidad y en
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Tipo de Prestación del Servicio
Los Centros de
Desarrollo Infantil -
CDI
Son servicios de atención
ejecutados por diversos tipos
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  • 2. Introducción: Desarrollo Infantil Integral Se define como el conjunto de acciones articuladas, orientadas a asegurar el proceso de crecimiento, maduración, desarrollo de las capacidades y potencialidades de las niñas y los niños, dentro de un entorno familiar, educativo, social y comunitario, satisfaciendo de esta manera sus necesidades afectivo-emocionales y culturales.
  • 3. ¿Qué son los Centros Infantiles del Buen Vivir? Es un modo de atención directo a niñas y niños dentro de un espacio comunitario; con participación de profesionales parvularias y de un equipo comunitario voluntario, brindándoles educación inicial, nutrición, salud preventiva y cuidado diario.
  • 4. Política Pública de Desarrollo Infantil Integral La estrategia de primera infancia organiza a los servicios de desarrollo infantil públicos y privados asegurando a niñas y niños menores de 3 años el acceso, cobertura y calidad de los servicios de salud, educación e inclusión económica social, promoviendo la responsabilidad de la familia y comunidad.
  • 5. Modalidad de atención de los Centros de Desarrollo Infantil Integral Para la prestación de los servicios de Desarrollo Infantil Integral, en la modalidad institucionalizada, la prestación de servicios opera a través de dos tipos: * Centros Infantiles del Buen Vivir – CIBV * Centros de Desarrollo Infantil - CDI En adelante se denominarán unidades de atención de Desarrollo Infantil Integral.
  • 6. Tipo de Prestación del Servicio Los Centros Infantiles del Buen Vivir - CIBV Son servicios de atención ejecutados por el MIES, sea de administración directa o a través de convenios, dirigido a niñas y niños de 12 a 36 meses de edad, incluyen acciones de salud preventiva, alimentación saludable y educación, en corresponsabilidad con la familia y la comunidad y en articulación intersectorial; desde el enfoque de derechos, interculturalidad e intergeneracional.
  • 7. Tipo de Prestación del Servicio Los Centros de Desarrollo Infantil - CDI Son servicios de atención ejecutados por diversos tipos de organizaciones, tanto privadas como públicas, que cuentan con financiamiento propio, no dependen económicamente del MIES y atienden a niñas y niños desde los 45 días hasta los 36 meses de edad.
  • 8. Componentes de Calidad 1. Participación familiar, comunidad y redes sociales 2. Procesos so educativo 3. Salud preventiva alimentació nutrición 4. Talento humano 5. Infraestructura, ambientes educativos y protectores 6. Administración y gestión