El documento describe la teoría del cerebro triuno, según la cual el cerebro humano está compuesto de tres partes integradas: el cerebro reptiliano, el sistema límbico y la neocorteza. Cada parte juega un papel diferente, como el cerebro reptiliano controla funciones instintivas y de supervivencia, el sistema límbico procesa emociones y motivaciones, y la neocorteza maneja procesos intelectuales superiores. Además, el documento explica las diferentes inteligencias asociadas a cada parte del cerebro triuno

1. CEREBRO: Órgano rectorde laInteligenciaylaCreatividad.Eslamáquinade la mente yel que
ordenaque se ejecutenlasfuncionesdel cuerpo.Esunmúsculoque estáconstantementeactivoy
subdivididoentre zonasyfunciones.
CEREBRO TRIUNO: Fundidoen unasolaestructura,nuestrosistemanerviosocentral albergatres
cerebros.Porordende apariciónenla historiaevolutiva,esoscerebrosson:
1.El Reptiliano(reptiles).
2.Límbico (mamíferosprimitivos).
3.El neocórtex (mamíferosevolucionadososuperiores).
Teorías sobre El CerebroTriuno:
SegúnMacLean (1978, 1990): “El cerebrohumanoestáformadoportres cerebrosintegradosen
uno.Estos cerebrosson:el reptiliano;el sistemalímbico;ylaneocorteza. Cadauna de estasáreas
del cerebroejerce diferentesfuncionesque,enúltimainstancia,sonresponsablesporlaconducta
humana”.
Está formadopor losgangliosbasales,el tallocerebral yel sistemareticular. Esel responsable de
la conductaautomáticao programada,talescomo lasque se refierenalapreservaciónde la
especie ya loscambiosfisiológicosnecesariosparalasobrevivencia. En él se procesanlas
experienciasprimarias,no-verbales,de aceptaciónorechazo.
•El CerebroReptil:
Algunasveces,esdenominadocomplejoreptilianoporque estípicode losreptilesytieneunpapel
muyimportante enel control de la vidainstintiva.Enconsecuencia,estecerebronoestáen
capacidadde pensar,ni de sentir;sufuncióneslade actuar, cuandoel estadodel organismoasílo
demanda. Desde unpuntode vistaevolutivo,el cerebroreptilianoesel másprimarioyestámuy
relacionadoconlapiel ycon losporos. Esta área del cerebrocontrolalasnecesidadesbásicasyla

2. reacciónde “luchar o volar”,la cual se refiere aloscambiosen el funcionamientofisiológicoque
acompañanal estrésoa laamenaza.
El complejoreptiliano,enlosereshumanos,incluyeconductasque se asemejanalosrituales
animalescomoel anidarse oaparearse. La conductaanimal estáen gran medidacontroladapor
estaárea del cerebro. Se trata de untipode conductainstintivaprogramadaypoderosay,por lo
tanto,es muyresistente al cambio. Aquíse organizanyprocesanlas funcionesque tienenque ver
con el hacer y el actuar, locual incluye:lasrutinas, losvalores,loshábitos,laterritorialidad,el
espaciovital,condicionamiento,adicciones,rituales,ritmos,imitaciones,inhibicionesyseguridad.
En síntesis,este cerebrose caracterizaporla acción,tiene comofunciónprincipal lade controlar
la vidaemotiva,locual incluye lossentimientos,el sexo,laregulaciónendocrina,el doloryel
placer. Anatómicamente estáformadoporlosbulbosolfatorios,el tálamo(placer-dolor),las
amígdalas(nutrición,oralidad,protección,hostilidad),el núcleohipotalámico(cuidadode los
otros,características de losmamíferos),el hipocampo(memoriade largoplazo),el áreaseptal
(sexualidad) ylapituitaria(directoradel sistemabioquímicodel organismo).
•El CerebroLímbico:
Está asociadoa la capacidadde sentirydesear.Está constituidoporseisestructuras:
•El tálamo(placer-dolor),
•La amígdala(nutrición,oralidad,protección,hostilidad),
•El hipotálamo(cuidadode losotros,característicasde losmamíferos),
•Los bulbosolfatorios,
•La región septal ( sexualidad) y,
•El hipocampo(memoriade largoplazo).
En estaszonas estánlasglándulasendocrinasmásimportantesparael serhumano:pineal y
pituitaria.Eneste sistemase danprocesosemocionalesyestadosde calidez,amor,gozo,
depresión, odio,etc.,yprocesosque tienenque verconnuestrasmotivacionesbásicas.
Esta parte escapaz de ponerel pasadoenel presente (presente+pasado) y por tantose produce
aprendizaje yse activacuandonos emocionamos.Facilitalacalidadde vidaque dala calidezenlas

3. relacioneshumanas.Esrazonable pensarque el desarrollode lamemoriase asociaamomentos
emocionalmenteintensos,comolamuerte de losseresqueridos.Laapariciónde enterramientos
ennuestrosantepasadosimplicaunaconsideraciónporel pasado.Muestraunacapacidadde
trascenderel imperativodelpresente dandorespetoal pasado.
•El CerebroNeocortéx:
Es el lugar donde se llevanaefectolosprocesosintelectualessuperiores.Estáestructuradoporel
hemisferioizquierdoyel hemisferioderecho.
•El hemisferioizquierdoestáasociadoaprocesosde razonamientológico,funcionesde análisis,
síntesisydescomposiciónde untodoensus partes.
•El hemisferioderecho,enel cual se danprocesosasociativos,imaginativosycreativos,se asocia
con la posibilidadde verglobalidadesyestablecerrelacionesespaciales.
La neocortezase convierte enel focoprincipalde atenciónenlasleccionesque requieren
generaciónoresoluciónde problemas,análisisysíntesisde información,del usodel razonamiento
analógicoydel pensamientocríticoycreativo.
Tiposde inteligencia:
LAS INTELIGENCIASMENTALESDEL SISTEMA NEOCORTICAL
•La InteligenciaRacional:Esel procesopor el cual percibimosinformaciónpormediode
conexionessecuencialesdestacandolasrazoneslógicas,lacausayel efecto.
•La InteligenciaAsociativa:Esel procesoque nospermite percibirinformaciónpormediode
conexionesal azar.Es yuxtaponeroasociar información.
•La InteligenciaEspacial Visual yAuditiva:Esel procesode percibirenimágenesoensonidos.
•La InteligenciaIntuitiva:Esel conocimientodirectosinel usode larazón. Es conocerdesde
adentro.

4. LAS INTELIGENCIASEMOCIONALESDEL SISTEMA LÍMBICO
•La InteligenciaAfectiva:Esel procesode dejarnosafectarpor algoo alguien;esdesarrollarla
habilidadde acercamientoaunapersona,lugar,cosao idea.
•La Inteligenciade losEstadosde Animo:Eslacapacidad de entrar ysalirde distintosestadosde
ánimoque van desde unrangode placerhastael de dolor.
•La InteligenciaMotivacional:Eslacapacidadde reconocerlo que queremosyloque más nos
emocionaypoderguiarnuestravidaen relaciónconnuestroquererydesear.Essaberqué nos
mueve ala acción.
LAS INTELIGENCIASDEL COMPORTAMIENTODEL SISTEMA – R (REPTIL)
•La InteligenciaBásica:Esla capacidadde movernoshaciaalgoo alejarnosde ello.Essercapaz de
imitary de inhibiralgooa alguienque esté anuestroalrededor.
•La Inteligenciade losPatrones:Eslacapacidadde concienciarlashuellasque condicionan
nuestrocomportamientoydesarrollo,aceptándolasocambiándolas.
•La Inteligenciade losParámetros:Eslacapacidadde reconocer,transformaryextenderlos
ritmos,rutinaso ritualesde lavida.